- •Рецензенты:
- •Введение
- •Алфавит. Буквы и звуки. Alphabet. Letters and sounds
- •Звуки (sounds)
- •2) Твёрдые (hard) – мягкие (soft)
- •Урок 1. Lesson 1
- •Запомните! remember!
- •Запомните! remember!
- •Запомните! Remember!
- •Запомните! Remember!
- •Запомните! remember!
- •Внимание: грамматика! Grammar!
- •Запомните! Remember!
- •Внимание: грамматика! Grammar!
- •Запомните! Remember!
- •Запомните! remember!
- •Контрольные задания
- •I. Фонетика. Лексика. Грамматика.
- •II. Говорение.
- •Лексический минимум
- •Урок 2. Lesson 2
- •Внимание: грамматика! Grammar!
- •Скороговорки! Patter!
- •Внимание: грамматика! Grammar Множественное число имён существительных. Plural nouns
- •Запомните! Remember!
- •Запомните существительные, у которых нет формы множественного числа. The nouns which don’t have Plural.
- •Скороговорка! Patter!
- •Скороговорки! Patter!
- •Запомните! Remember!
- •Скороговорка! Patter!
- •Скороговорка! Patter!
- •Скороговорка! Patter!
- •Скороговорка! Patter!
- •Внимание: грамматика! Grammar Множественное число имён существительных. Plural nouns
- •Контрольные задания
- •I. Фонетика. Лексика. Грамматика.
- •II. Аудирование.
- •III. Говорение.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Йоти́рованные бу́квы. Iotacize letters
- •Внимание: грамматика! Grammar Притяжа́тельные местоиме́ния. Possessiv pronouns
- •Запомните! Remember!
- •Запомните: ки, ги, хи, жи, ши, ча, ща, чу, щу
- •Запомните! Remember!
- •Внимание: грамматика! Grammar
- •Внимание: грамматика! Grammar Притяжа́тельные местоиме́ния. Possessiv pronouns
- •Внимание: грамматика! Grammar
- •Внимание: грамматика! Grammar и́мя прилага́тельное. Adjectiv
- •Ру́сский – ру́сская – ру́сское – ру́сские
- •Краси́вый – краси́вая – краси́вое - краси́вые
- •У́мный–у́мная–у́мное–у́мные
- •Запомните! Remember!
- •Внимание: грамматика! Grammar Функции прилагательных в предложении
- •Контрольные задания
- •I. Фонетика. Лексика. Грамматика.
- •II. Аудирование.
- •III. Чтение.
- •IV. Говорение.
- •V. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Внимание: грамматика! Grammar! Коли́чественные числи́тельные. Cardinal numerals
- •Внимание: грамматика! Grammar!
- •Запомните! remember!
- •Запомните! remember!
- •Внимание: грамматика! Grammar! Притяжа́тельные местоиме́ния. Possessive pronouns (Whose?)
- •Внимание: грамматика! Grammar!
- •Запомните! remember!
- •Внимание: грамматика! Grammar! Сло́жное предложе́ние. Compound sentence
- •Внимание: грамматика! Grammar!
- •Внимание: грамматика! Винительный падеж (время) The Accusative case (time)
- •Запомните! remember!
- •I(ё) ждать
- •Винительный падеж (одушевлённый объект)
- •Запомните!
- •Внимание: грамматика! Личные местоимения в винительном падеже
- •Контрольные задания
- •I. Фонетика. Лексика. Грамматика.
- •Мой друг, моя подруга, мои родители.
- •Мой друг, моя подруга, мои родители.
- •II. Аудирование.
- •III. Говорение.
- •IV. Чтение.
- •Городско́й парк
- •V. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Урок 5
- •Внимание грамматика! Предло́жный падеж. Prepositional case
- •Запомните!
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •Лексика. Грамматика. Письмо.
- •III. Чтение.
- •IV . Говорение.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Внимание: грамматика! запомните!
- •Внимание: грамматика!
- •Запомните!
- •Внимание: грамматика! запомните!
- •Внимание: грамматика!
- •Запомните!
- •Запомните!
- •Внимание: грамматика!
- •Внимание: грамматика!
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •Чтение и говорение.
- •Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Урок 7
- •Внимание: грамматика!
- •1) Идти́ - ходи́ть
- •2) Е́хать – е́здить
- •Запомните!
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •III. Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Запомните!
- •Сравните!
- •Москва́
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •III. Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Урок 9
- •У кого (2)
- •Внимание: грамматика!
- •Внимание: грамматика! запомните!
- •Внимание: грамматика!
- •Запомните!
- •Запомните!
- •Мой день
- •Контрольные задания
- •Аудирование.
- •Чтение и говорение.
- •III. Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Урок 10
- •Внимание: грамматика! Будущее время глагола
- •Идти́ - ходи́ть – пойти́
- •Внимание: грамматика! Роди́тельный паде́ж Genitive case
- •С ко́лько?
- •Запомните!
- •Запомните!
- •Запомните!
- •Запомните!
- •Запомните!
- •Притяжательные местоимения в родительном падеже
- •Внимание: грамматика! Местоимение свой
- •Обратите внимание! Сравните:
- •Прилагательные в родительном падеже
- •Запомните!
- •Запомните!
- •Контрольные задания
- •Аудирование.
- •Чтение и говорение.
- •Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Урок 11
- •Запомните!
- •Внимание: грамматика! Прилагательные в предложном падеже
- •Запо́мните!
- •Байка́л
- •Запо́мните!
- •1) Ру́сский язы́к
- •2) Хоро́шая му́зыка
- •3) Изве́стная певи́ца
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Лексический минимум:
- •Урок 12
- •Начина́ться (I)
- •Продолжа́ться (I)
- •Внимание: грамматика!
- •Имени́тельный паде́ж
- •Предло́жный паде́ж
- •Проше́дшее вре́мя
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Урок 13
- •Внимание: грамматика! Дательный падеж. Dative case
- •1) Моя́/своя́ де́вушка
- •2) Твой/ свой брат
- •3) Ваш/ свой преподава́тель
- •1) Пе́рвый ко́рпус, преподава́тель черче́ния
- •2) Больни́ца, хиру́рг
- •3) Кафе́дра ру́сского языка́, наш кура́тор
- •4) Посо́льство, секрета́рь
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Урок 14
- •Внимание: грамматика! Творительный падеж. Instrumental case
- •Изве́стный
- •Ру́сский
- •Хоро́ший
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •III. Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Урок 15
- •Виды глагола
- •Образование видовых пар
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •Чтение и говорение.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Урок 16
- •Исключе́́ния
- •Ре́дкие музе́и ми́ра
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование
- •II. Чтение и говорение
- •Московское метро
- •III. Письмо
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Урок 17
- •Мно́жественное число́
- •Праздники в России
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •Полигло́т
- •III. Письмо.
- •Лексический минимум
- •Урок 18
- •I. Аудирование.
- •Объявление 1
- •Объявление 2
- •II. Лексика.
- •Ру́сский / по-ру́сски
- •Интере́сный / интере́сно
- •Хоро́ший / хорошо́
- •Грамматика.
- •IV. Чтение и говорение.
- •Ю́рий Сенке́вич
- •Материал для преподавателя
- •Мно́жественное число́
- •Ли́чные местоиме́ния
- •Притяжа́тельные местоиме́ния Еди́нственное число́
- •Мно́жественное число́
- •Прилага́тельное Еди́нственное число́
- •Мно́жественное число́
- •Оглавление
- •3 94006 Воронеж, ул. 20-летия Октября, 84
Контрольные задания
I. Фонетика. Лексика. Грамматика.
Задание 1. Вставьте в слова пропущенные буквы. Поставьте ударение. Make in the words omitted, letters. Put the stress.
Б..льшой, ин…странный, ц…нтральный, пис…мо, площа…ь, п…ртрет, п…йзаж, под…ез…, п…сольство, н…деля, мес…ц, дер…во, стро…ть, рис…вать, объ…снять, тетра…ь, выста…ка, вес…лый, к…ртофель, к..мп…зиция, пр..п..даватель, францу…ский, мла…ший, с…мья, п…рам…да, оч…нь, м..рож…ное, в…круг, к…ртоф…ль, тру…ный, ч…рный, деш...вый.
Задание 2. Запишите слова в транскрипции. Write words in phonetic transcription.
Всегда́, пейза́ж, вокру́г, пло́щадь, подъе́зд, тетра́дь, у́жин, семья́, язы́к.
Задание 3. Читайте, определяйте типы ИК. Составьте свои диалоги по аналогии.
1. – Све́та, кто э́то? 2. – Скажи́те, пожа́луйста, где между-
– Э́то моя́ но́вая подру́га. наро́дный факульте́т?
– Как её зовут? – Междунаро́дный факульте́т? Здесь.
– Её зову́т Да́ша. – А библиоте́ка?
– А э́то? Э́то твой друг? – Библиоте́ка то́же тут, сле́ва.
– Нет, э́то мой ста́рший брат. – Спаси́бо!
3. – А́нна Ива́новна, что э́то? 4. – Скажи́те, пожа́луйста, когда́
– Э́то Кра́сная пло́щадь. экску́рсия?
– А там? Что там? – За́втра у́тром.
– Там Кремль. – Когда́? У́тром?
– Како́й краси́вый! – Да, у́тром.
Задание 4. Замените выделенные слова антонимами. Replace enhanced words by antonyms.
Сего́дня жа́ркий день. 2) Мой друг бы́стро говори́т по-кита́йски. 3) Моя́ ста́ршая сестра́ – хи́мик. 4) Студе́нты мно́го рабо́тают. 5) Здесь мо́жно кури́ть. 6) Все зна́ют писа́теля Пу́шкина. 7) Джо́натан отвеча́ет дома́шнее зада́ние. 8) Воро́неж – совреме́нный го́род.
Задание 5. Составьте все возможные варианты сочетаний. Make up every possible variant of thecombinations.
к раси́вый холо́дный го́род
большо́й стари́нный челове́к
кра́сный дру́жный дочь
интере́сный све́тлый семья́
у́мный тру́дный дом
высо́кий весёлый день
ста́рший ара́бский руба́шка
Задание 6. Продолжите ряды слов. Extend lines of words.
Гор́од: у́лица, … Дом: ко́мната, … Университе́т: аудито́рия, …
Семья́: мать, … Язы́к: ру́сский, … Профе́ссия: учи́тель, …
Дни неде́ли: понеде́льник, …
Задание 7. Слушайте, повторяйте. Последнее предложение запишите. Listen, repeat. Last sentence write.
1. Мой друг … Мой друг Анто́н … Мой друг Анто́н изуча́ет … Мой друг Анто́н изуча́ет кита́йский язы́к … Мой друг Анто́н изуча́ет кита́йский язы́к уже́ год.
2. Моя́ подру́га … Моя́ подру́га Ро́за … Моя́ подру́га Ро́за говори́т … Моя́ подру́га Ро́за говори́т по-ру́сски … Моя́ подру́га Ро́за говори́т по-ру́сски бы́стро и краси́во.
3. Твой брат … Твой ста́рший брат … Твой ста́рший брат – спортсме́н? … Твой ста́рший брат –хоро́ший спортсме́н?
4. Мы ждём … Мы ждём преподава́теля … Мы ждём преподава́теля Влади́мира Ива́новича … У́тром мы ждём преподава́теля Влади́мира Ива́новича … В понеде́льник у́тром мы ждём преподава́теля Влади́мира Ива́новича.
5. На́ши друзья́ … На́ши друзья́ лю́бят … На́ши друзья́ лю́бят матема́тику … На́ши друзья́ лю́бят матема́тику и информа́тику … На́ши друзья́ очень лю́бят матема́тику и информа́тику.
Задание 8. Составьте самое длинное предложение со словами: