3. Характеристика взаимоотношений субъектов.

- Определите стили отношений, руководства, общения педагога.

- Дайте характеристику особенностей межличностных отношений в детском коллективе.

- Оцените особенности взаимодействия педагога с детским коллективом.

4. Формулировка педагогических проблем и педагогических задач. Сформулируйте цели воспитания в данной педагогической системе.

- Определите проблему, возникшую в этой педагогической ситуации.

- Конкретизируйте задачу, которую следует решить.

Алгоритм решения педагогической задачи

1. Выдвижение гипотезы.

- Выбор направления действий педагога, видов деятельности, общих методов воспитания.

- Прогнозирование их результативности. Рассмотрение различных вариантов действий педагога.

2. Выбор оптимального варианта действий педагога.

- Выбор методов педагогического воздействия.

- Определение соответствующих методических приемов.

- Выбор организационных форм.

- Подбор необходимых средств, способствующих решению задачи.

3. Детализация.

- Продумывание оперативной структуры действий педагога.

4. Анализ предполагаемых результатов.

- Характеристика предполагаемых изменений, которые должны произойти в педагогической системе благодаря решению задачи.

Практическое занятие №2 Тема: Технологии педагогической диагностики (2ч)

Задания для самостоятельной работы:

Примечание – каждый студент выбирает для самостоятельной работы одно задание из любого блока (теоретическое обоснование и практическая реализация)

Модуль I. Ученик

Задание №1

- Определите тип, вид, план, структуру наблюдения, которое будет применяться на уроке по одной из тем:

• Познавательная активность учащихся, способы её педагогического стимулирования.

• Особенности педагогического общения учителя с учениками.

• Дифференцированный подход к ученику на уроке, пути его организации на уроке.

Задание №2

Беседа:

- Продумайте вопросы для проведения беседы (проведите беседу) с учеником (подросток, старшеклассник) на одну из тем:

• Почему тебе трудно учиться?

• Устраивает ли тебя твой статус в классе?

• Кем бы ты хотел стать?

Задание №3

Интервьюирование:

-Продумайте вопросы для проведения интервью (проведите интервью) с учеником (подросток, старшеклассник):

• Какие бы вопросы вы задали ученику для создания странички о нём в Интернете?

• Хорошо ли вы знаете свой класс?

Задание № 4

Анкетирование:

- Используя требования к составлению анкеты (учебные пособия «Педагогика), разработайте (и проведите) анкетирование подростков или старшеклассников по одной из предложенных тем:

• Качество знаний, получаемых в школе.

• Оценивание ученика.

• Ценностные ориентации школьников.

• Мотивация учения.

• Характер взаимоотношений среди участников.

Модуль II. Особенные дети.

Задание №1

- Напишите аннотацию к книге «Одарённые дети» (Пер. с англ, под ред. Г.В. Бурмицкой и В.М Слуцкого) Систематизируйте представленный в книге материал применительно к современным российским условиям образования.

Задание №2

- По книге В. Леви «Нестандартный ребёнок» (М.,1989) выберите монологи «нестандартных детей». Подготовьте выразительное чтение.

Задание №3

- По книге М.И. Буянова «Беседы о детской психиатрии» (М., 1986) подготовьте сообщения о неврозах и проявлениях психопатий в детском возрасте.