- •2022 – 2023 Навчальний рік
- •Опис навчальної дисципліни
- •Мета та завдання навчальної дисципліни
- •Програма навчальної дисципліни Змістовий модуль 1. «Рейсове фрахтування суден»
- •4. Структура навчальної дисципліни
- •Теми семінарських занять – не передбачено
- •6. Теми практичних занять
- •7. Теми лабораторних занять – не передбачено
- •8. Самостійна робота
- •9. Індивідуальні завдання
- •10. Методи навчання
- •11. Методи контролю
- •12. Шкала оцінювання: національна та єктс
- •13. Методичне забезпечення
- •14. Інформаційні ресурси
7. Теми лабораторних занять – не передбачено
8. Самостійна робота
№ з/п |
Назва теми |
Кількість годин |
1 |
Різновиди фрахтування суден на час. Сутність угод. Відповідальність, права та обов´язки сторін |
4/5,4
|
2 |
Проформи договорів рейсового фрахтування та фрахтування на час. Призначення, процедура розробки, структурна побудова, сфера використання. Апробація проформ чартерів на ринку. Перегляд проформ чартерів та внесення змін і доповнень. |
4/5,4 |
3 |
Сторони і учасники угоди, судновласник та фрахтувальник, їх права і відповідальність. Умови про судно. Умови про вантаж . |
4/6,8 |
4 |
Умови про порти завантаження і розвантаження. Дати «лейдейз» та «канцелінг». |
4/8,8 |
5 |
Сталійний час. |
4/9,1 |
6 |
Контрсталійний час, понад-контрсталійний час. Деремердж, детеншен. «Врятований» час. Сплата діспача |
4/9,1 |
7 |
Сплата фрахта. Брокерська винагорода. |
4/7,0 |
8 |
Розподіл витрат між судновласником і фрахтувальником. Загальні застереження рейсового чартера. Відповідальність судновласника та фрахтувальника |
4/7,0 |
9 |
Особливі умови проформ чартерів на перевезення зернових, рудних, вугільних та лісних вантажів |
6/7,4 |
|
Разом за змістовим модулем 1 |
38/66 |
10 |
Сфера застосування тайм-чартера. Судно у договорі тайм-чартерного. Порядок передання судна та його повернення. Бункерне застереження |
4/6,6 |
11 |
Обмеження у використанні тайм-чартерного судна |
6/8,6 |
12 |
Період оренди судна. Фінансові умови. |
6/9,1 |
13 |
Бербоут-чартер |
2/5,1 |
14 |
Вихід на ринок для укладання угоди фрахтування. Обмін офертами. Обгрунтування вибору пропозиції з відфрахтування |
8/10,6 |
|
Разом за змістовним модулем 2 |
26/40 |
|
Усього |
64/104 |
9. Індивідуальні завдання
При вивченні начальної дисципліни «Фрахтування» студентами денної форми навчання виконується індивідуальне розрахункове завдання «Обгрунтування вибору умов пропозиції відфрахтування судна».
10. Методи навчання
При вивченні начальної дисципліни «Фрахтування» використаються наступні методи навчання.
Лекція –лектор у словесній формі розкриває сутність наукових понять, явищ, процесів, логічно пов’язаних, об’єднаних загальною темою.
Лекція у режимі презентації – поєднання традиційної лекції та ілюстрації.
Пояснення – метод, за допомого якого викладач розкриває сутність певного явища, закону процесу. Він ґрунтується на логічному мисленні з використанням попереднього досвіду студентів.
Бесіда - метод, за допомого якого викладач проводить діалог до усвідомлення студентами нових явищ; бесіда передбачає виростання попереднього досвіду с студентів з певної галузі знань.
Ілюстрація – наочний метод навчання, за яким предмети і процеси розкриваються через їх символічне зображення (схеми, графіки, малюнки та ін.)
Практична робота - метод навчання, який спрямований на використання набутих знань у розв’язанні практичних завдань.
Вправи - метод навчання, який спрямований на формування у студентів умінь та навичок; види вправ: письмові, графічні.