- •Вопросы к экзамену по философии в рамках интегрированного модуля «философия»
- •Понятие мировоззрения, его структура и функции. Исторические типы мировоззрения.
- •Понятие философии. Предмет философии в исторической динамике.
- •Структура и функции философии.
- •Условия формирования, этапы развития и основные проблемы древнегреческой философии.
- •Философские проблемы классического периода древнегреческой философии.
- •Специфика и основные проблемы средневековой философии.
- •Философия эпохи Возрождения.
- •Наукоцентризм и гносеологическая направленность новоевропейской философии XVII в.
- •Философские идеи эпохи Просвещения.
- •Особенности и достижения немецкой классической философии.
- •Становление, основные черты и основные направления неклассической философии хiх в.: позитивизм, марксизм, иррационализм.
- •Философия хх века: основные принципы и направления (экзистенциализм, неопозитивизм, постпозитивизм).
- •Философская мысль Беларуси: периоды, основные проблемы.
- •Онтология как философское учение о бытии. Классификация бытия.
- •Понятие материи. Эволюция представлений о материи в философии и науке. Структура материи.
- •Движение и развитие как атрибуты материи. Принципы классификации форм движения.
- •Пространственно-временная структура бытия. Субстанционный и реляционные подходы к пониманию сущности пространства и времени.
- •Диалектика как философская концепция развития, ее принципы, законы и категории.
- •Понятие сознания. Проблема генезиса сознания.
- •Проблема сознания в философии. Структура и функции сознания.
- •Человек как предмет философского анализа.
Философия эпохи Возрождения.
Философия Возрождения выступает как самосознание новой эпохи, обращенной к античной культуре, античной учености, античному образу жизни и одновременно как выход из средневековья, преодоление средневековой схоластики и диктата религии, что было обусловлено следующими изменениями в жизни общества:
- первые зачатки капиталистической промышленности
- накопление торгового и ростовщического капитала
-изобретение магнитного пороха, пороха, часов, печатного станка
- великие географические открытия
- прогрессирующее развитие городов
- секуляризация (освобождение от церковной зависимости) жизни общества, антиклерикализм (критика служителей церкви)
- высвобождение человека от сословных ограничений.
Актуальность проблемы человека в философии Возрождения не исключала, а даже обостряла интерес к природе, ее строению и принципам существования. Стремление понять сущность человека стимулировало онтологические поиски.. Главной проблемой новой онтологии была проблема взаимоотношений Бога и мира. Бернардино Телезио, Франческо Патрици, Парацельс, Николай Кузанский, признавая Бога в качестве творца мира, отходят от канонического библейского понимания его.
Согласно Джордано Бруно, Вселенная есть бесконечная субстанция, бесконечное тело в бесконечном пространстве. Вселенная одна, миры же бесчисленны. Хотя отдельные тела обладают конечной величиной, численность их бесконечна. Вселенная вечна и неподвижна, т.е. в том смысле, что ее нельзя сдвинуть в пространстве, ибо сдвинуть некуда, она везде и повсюду. Раз это так, то ясно, что у Вселенной нет центра, или можно сказать, что центр Вселенной везде.
Наукоцентризм и гносеологическая направленность новоевропейской философии XVII в.
XVII век был периодом формирования индустриальной цивилизации, экономическим базисом которой была промышленность, основанная на машинном производстве.
Эмпиризм- единственным источником истинного познания считает чувственный опыт, а знание рассматривает как чувственные образы предметов этого опыта.
Рационализм (лат. ratio – разум) отдавал предпочтение разуму как более надежному и эффективному средству познания и этим принципиально отличался от эмпиризма, опирающегося на чувства.
Проблема истинности знания:
Направление | Метод | Представители
1. Рационализм (источником истины является разум) | Дедукция (от общего знания к знанию различной степени общности | Декарт, Кант, Гегель
2. Эмпиризм | Индукция (от частного знания к общему) | Бекон, Беркли, Локк
Основные направления (представителей и их идеи), возникшие в контексте решения проблемы истинности знания:
Эмпиризм. Френсис Бэкон (1561 — 1626). Сущность взглядов: Критика дедукции: исходные общие понятия, лежащие в основе дедукции, в конечном итоге представляют собой результат опытного знания, но знания слишком поспешного. Общие понятия – фундамент знания, тем более важно их правильно образовывать. Если понятия, составляющие основу, образованы поспешно, необдуманно, то нет ничего прочного и в том, что на них построено. Человек – истолкователь природы, который столько совершает и понимает, сколько постиг в ее порядке делом и размышлением, и свыше этого он не знает и не может. Что в действии наиболее полезно, то в знании наиболее истинно. Научное знание проистекает не просто из непосредственных чувственных данных, а из целенаправленно организованного опыта, эксперимента.
Сентуализм. Джон Локк (1632 — 1704) Сущность взглядов: Только чувственные данные обладают качеством непосредственной истинности. Душа человека – «чистая доска», на которой опыт посредством единичных восприятий пишет свои знаки.
Солипсизм. Джордж Беркли (1685 — 1753) Сущность взглядов: ...Единственной субстанцией является либо дух, либо то, что воспринимает. Чтобы доказать это точнее, будем полагать чувственно воспринимаемыми свойствами цвет, форму, движение, запах, вкус и подобные вещи, т. е. идеи, воспринимаемые чувствами. Но является очевидным противоречием то, чтобы некая идея существовала в невоспринимаемой вещи; иметь идею значит тоже самое, что и воспринимать: цвет, форму и подоб-ные свойства должно воспринимать так, в чем они существуют; из этого ясно следует, что не могут существовать немыслящая субстанция или немыслящий субстрат этих идей.
Рационализм. Р. Декарт (1596 — 1650). Сущность взглядов: Я мыслю, следовательно, я существую. Общие знания о мире как предмет познания вложены в челове-ческий разум Богом. Правила дедукции: Первое – никогда непринимать заистинное то, что нельзя признать таковым сочевидностью, т. е. тща-тельно избегать поспешности и предубеждения и включать в свои суждения только то, что представляется уму столь ясно и отчетливо, что никоим образом не сможет дать повод к сомнению. Второе – делить каждую из рассматриваемых трудностей настолько частей, сколько потребуется, чтобы лучше их разрешить. Третье – располагать свои мысли в определенном порядке, начиная с предметов простейших и легко познаваемых, и восходить мало-помалу, как по ступеням, до познания наиболее сложных, допуская существование порядка даже среди тех, которые в естественном ходе вещей не предшествуют друг другу. И последнее – делать всюду перечни настолько полные и обзоры столь все охватывающие, чтобы быть уверенным, что ничего не пропущено.