VFn823Sed8

Центром нашего края является город Мурманск – северная столица. Этот город возник не так давно, как, например, Новгород или Москва.

Решив уравнения, узнаем когда был основан город Мурманск.

4 октября 1916 года состоялась торжественная церемония основания города – закладка храма во имя святого Николая, покровителя моряков. Епископ совершил богослужение. В углубление заложили металлическую пластину. На ней были выгравированы дата основания города. Окропив место будущего храма святой водой, епископ сказал: «На заре новой напряженно трудовой жизни на Севере возникнет новый светильник веры и благодати…». Город нарекли – Романов-на-Мурмане.

Ю. С. – А кто знает, что находится на этом месте сейчас?

В настоящие время там располагается Мурманский областной Дворец культуры имени Сергея Мироновича Кирова. В тридцатые годы при строительстве дворца памятная пластина была найдена и сегодня она хранится в Областном краеведческом музее.

Решение о строительстве Дома культуры для рыбаков было принято в 1929 году. Уже был построен Рыбный порт, Судоверфь, появился Траловый флот. И рыбаки решили, что у них должен быть свой центр культуры. Закладка фундамента началась в том месте, где 13 лет назад задумывали воздвигнуть храм покровителя моряков – Николая Мирликийского. И именно с этого места начинается история города Мурманска.

В нашем городе довольно много достопримечательностей и вашей новой однокласснице будет наверняка интересно про них узнать.

Эля – гуляя по городу, я сфотографировала несколько памятников Мурманска и предлагаю вам вспомнить, в честь кого они поставлены.

5 фотографий на слайде или доске, открытки с видами Мурманска. Можно предложить вниманию учащихся фотографии памятников,

которые находятся в других городах России или даже мира, и попросить их найти те, которые располагаются в Мурманске. И если они правильно найдут все памятники, вспомнить, где именно в городе они стоят – улицу, площадь, район. Попросить назвать и другие, известные им памятники и в честь кого они установлены.

Задача 3. Разгадайте кроссворд (необходимо записать, в честь кого поставлены памятники или их название, закрепившееся в народе) и узнайте, какое слово спрятано по вертикали.

41

Ю. С. – Но даже несмотря на такие суровые условия, у нас невероятно уникальная природа. Есть как очень маленькие (карликовые), так и огромные, растущие с самого возникновения города, деревья, разнообразные растения с очень красивыми названиями, а в Хибинах встречаются такие цветы, которых больше нет нигде на земле.

Задача 5. Восстанови цепочки вычислений. Запиши ответ в порядке возрастания и расшифруй слово.

5 40 4 400 375 381 Я

Л54 6 48 60 600 6 И

С4 16 7 35 54 9 Б

Ответ: Б 7 70 32 8 64 92 Д

И 190 210 21 3 9 72 Ь А 31 24 6 18 2 10

Сиббальдия – характерное растение горных равнинных тундр, произрастает в Лапландском заповеднике.

Ю. С. – А какое у нас разнообразие животных и птиц!

Бурый медведь – крупный наземный хищник, в нашем краю встречающийся довольно часто с хорошо известным образом жизни: устраивая берлогу, на зиму ложится в спячку примерно на 90 дней. Чтобы пробыть в

44

берлоге такое длительное время, медведь все лето откармливается, чтобы к осени набрать вес. Медведь – всеядное животное и набор кормов у него довольно разнообразный.

Задача 6. Летом в рацион бурого медведя входят растения (зелень, ягоды, орехи), насекомые, рыба в отношении 76,7 : 7,4 : 15,9.

Сколько килограмм каждого вида корма съедает медведь, если в день ему нужно до 40 кг?

Ответ: 30,68 кг, 1,96 кг, 6,36 кг.

Эля – А птички у вас есть?

Ю. С. – Конечно, есть, причем довольно много.

Эля – Ребята, а каких птиц вы видели в городе? Наверное, кроме воробьев и голубей никого и нет.

-сороки, вороны, чайки,

-утки на Ледовом озере.

Ю. С. – На самом деле, благодаря усилиям ученых-орнитологов список птиц Кольского полуострова постоянно пополняется, и в настоящее время он включает 270 видов, из которых 178 видов гнездятся на территории области, а 71 вид залетает в наши края, остальные встречаются во время кочевок и перелетов.

Задача 7. Вот к примеру, Оляпка – маленькая птица из отряда воробьинообразных. Эта пташка, остающаяся в наших широтах на зиму, способна нырять в воду даже во время сильных морозов в поисках пропитания. Для такого увлечения у «сумасшедшей» птицы, как называл ее Виталий Бианки, приспособлены очень плотные перья и пух. Попадая в воду, оляпка бегает по дну, цепляясь за камушки крепкими коготками. А вот, сколько она может пробежать и как долго находиться под водой, можно узнать, решив следующую цепочку примеров.

Ответ: 50 сек, 20 м.

Ю. С. – Или зимняк – птица семейства ястребиных. Верхняя сторона тела темно-бурая, низ более светлый. На груди темные каплевидные пятна. На хвосте по краю темная полоса. Гнездится в северной тайге и тундрах, а зимует в средней Европе. Один из окольцованных в лапландском заповеднике зимняков был обнаружен в Греции.

45

Задача 8. Примеры для устного счета помогут правильно расположить буквы и узнать, как еще называют зимняка.

1 749: 749 0:319 219 0

2 9 4 : 6 27 : 12 9 :9 3 416 349 90:18 318 4 100 4 4 8 9 9 5 48:8 7 72:8 6 8

6 450: 30 3 60 94 3 68: 51:3 7 160: 5 4 6 6 9 8 36 4 15 25 3 48: 24 9

9 100 3 4: 2 5

10 5 23 27 :3 600:10:5 64: 15 7

11 16:1 0 9 2 8

12 35 7 : 6 8 49: 16 9 9 13 800: 17 3 9 4 135 86

14 60 7 35: 7 8 17

15 804 267 438 525 56 16 820 57 :19 77 6:10 56 34 8

Ответам на примеры соответствуют буквы и символы. Нужно расположить их по порядку.

Ответ: мохноногий канюк.

3. Итог урока.

Ю. С. – Подведем итоги. Мы с вами повторили изученные ранее темы «Отношения» и «Пропорции», решили несколько задач, закрепили навыки устного счета, и узнали много нового и интересного о родном крае.

Домашнее задание. Ребята, попробуйте сами или вместе с родителями подобрать интересный, познавательный материал о нашем замечательном заполярном крае и составить одну задачу, используя найденные сведения и изученный материал по математике. А затем мы все попробуем решить ваши задачки, и даже проведем конкурс на самое лучшее состав-

46

ленное задание. Найти подходящий материал можно в краеведческом отделе областной детско-юношеской библиотеки.

Эля – Спасибо вам ребята, вы смогли убедить меня, что ваш заполярный край поистине прекрасен и уникален, а истинным патриотом родного края становишься тогда, когда знаешь его тайны, богатства, открываешь в нём неведомое.

Методические рекомендации. Можно также провести бинарный урок с учителем биологии с целью систематизации знаний учащихся, формирования у них убеждения в связности предметов и целостности мира, что является прекрасным средством повышения мотивации изучения и математики, и биологии, так как создает условия для практического применения знаний.

Перед проведением такого занятия можно предложить учащимся ответить на вопросы анкеты с целью выяснения уровня осведомленности учащихся о животном мире Кольского полуострова, о тех, кто обитает рядом с нами в городе и Мурманской области.

Предложить учащимся самим составить и решить задачи, фабула которых содержала бы сведения познавательного характера о представителях флоры и фауны Кольского полуострова. На последующих занятиях можно будет обсудить ответы учащихся и решить задания, составленные самими учащимися. Задачи о некоторых животных, птицах и растениях нашего заполярного края также представлены в данном сборнике.

Анкета может содержать следующие вопросы:

1. Какие Вы знаете заповедники, расположенные на территории Мурманской области?

(1. Лапландский государственный природный биосферный заповедник, 2. Кандалакшский государственный природный заповедник, 3. Государственный природный заповедник «Пасвик» (расположен на побережье реки Паз вдоль государственной границы России и Норвегии, в поселке Раякоски, недалеко от города Заполярный).

2.Какие животные, по Вашему мнению, водятся на Кольском полуострове? Подчеркните их или впишите новые.

заяц белка медведь волк росомаха рысь тигр горностай бобр ондатра серая крыса ласка куница выдра норка шиншилла лисица пе-

сец лось лемминг барсук (Водятся подчеркнутые виды животных).

3.Как Вы думаете, какие земноводные и пресмыкающиеся обитают в

Мурманской области?

кобра гадюка тритон травяная лягушка варан жаба живородя-

щая ящерица (Обитают только подчеркнутые виды).

4.Какие птицы, по Вашему мнению, обитают на Кольском полуострове?

гусь баклан кречет свиристель глухарь рябчик коноплянка сойка беркут дрозд чайка гагарка утка кулик сова ласточка скворец сорока ворон филин (Обитают все перечисленные птицы).

47

2.Конспект внеклассного мероприятия по математике

встарших классах (с методическими рекомендациями)

Цели:

Образовательные: проверить и закрепить знания учащихся по темам: «Тригонометрические тождества», «Значения тригонометрических выражений», «Арифметическая и геометрическая прогрессии», «Решение уравнений высших степеней».

Развивающие: способствовать

-формированию умений применять полученные на уроках математики знания при решении задач практического содержания;

-развитию интереса к истории родного края;

-расширению кругозора учащихся, их краеведческих знаний. Воспитательные: привить устойчивый интерес учащихся к своей

малой родине, воспитание патриотизма, уважительного отношения и любви к своему краю.

Используемая литература:

1)Алгебра и начала анализа: учеб. для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений / Ш.А. Алимов, Ю.М. Колягин, Ю.В. Сидоров. – М.: Просве-

щение, 2007.

2)2500 задач по математике с решениями для поступающих в вузы / В.К. Егерев, В.В. Зайцев, Б.А. Кордемский; Под ред. М.И. Сканави. – М.: ООО «Издательство Оникс»: ООО «Издательство «Мир и обра-

зование»», 2007.

3)Алгебра и начала анализа. 10 кл.: Самостоятельные работы: Учеб. пособие для общеобразоват. учреждений / Л.А. Александрова; Под ред. А.Г. Мордковича. – М.: Мнемозина, 2005.

4)Тригонометрия: учебн. для 10 кл. общеобразоват. учреждений/ Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.И. Нешков, С.Б. Суворова; Под ред. С.А. Теляковского. – М.: Просвещение, 2001.

5)Алгебра и начала анализа. 10-11 кл.: Методическое пособие для учителей. А.Г. Мордкович. – М.: Мнемозина, 2001.

6)Алгебра и начала анализа. 10-11 кл.: В двух частях. Задачник для общеобразоват. учреждений / А.Г. Мордкович, Л.О. Денищева, Т.А. Корешкова, Т.Н. Мишустина, Е.Е. Тульчинская; Под ред. А.Г. Мордковича. – М.: Мнемозина, 2005.

7)Алгебра и начала анализа. 10 кл.: В двух частях. Задачник для общеобразоват. учреждений (профильный уровень) / А.Г. Мордкович, Л.О. Денищева Т.А., Л.И. Звавич, Т.А. Корешкова, Т.Н. Мишустина, А.Р. Рязановский, П.В. Семенов; Под ред. А.Г. Мордковича. – М.: Мнемозина, 2005.

Составители задач:

Хасанова Эльвира Кямильевна; Богданова Юлия Сергеевна.

48

Организационный момент

Занятие проводят двое ведущих (студенты).

Роли:

1)Учитель

2)Редактор математического журнала

Оформление доски и раздаточный материал:

-Показ слайдов на интерактивной доске.

-Перед уроком раздать на каждую парту распечатанные задания. Учитель: – Здравствуйте, садитесь. Ребята, сегодня к нам на занятие

пришел гость – редактор нового математического журнала.

Редактор: – Здравствуйте, ребята! К нам в издательство проникли хулиганы и испортили первый выпуск. Нам необходима ваша помощь в восстановлении материала.

Учитель: – Значит, нам предоставляется уникальная возможность поучаствовать в создании нового мурманского журнала?

Редактор: – Да, нужно исправить ошибки в задачах и восстановить утерянную информацию.

Решение задач

Редактор: – Наш журнал состоит из четырех статей, представленных на слайде. (переход к статьям осуществляется с главной страницы презентации при прикосновении к объекту по ссылкам).

Учитель: – Выбираем первую статью: "Художественный музей. Навсегда застывшее время".

Редактор: – Мурманский областной художественный музей находится в историческом центре Мурманска на улице Коминтерна в одном из самых старых каменных зданий города, недалеко от площади Пять Углов. Изначально в мае 1927 года строили совсем не музей, а здание транспортного потребительского общества (ТПО). До войны здание украшал стеклянный купол. Но во время Великой Отечественной войны он был разбит и само здание ТПО сильно пострадало. Купол так и не был восстановлен. Зато большие круглые часы до сих пор находятся на одной из стен музея, только, увы, давно уже не ходят.

Задача: Проверьте все примеры из каждой рамки. Отыщите рамки только с одним верным утверждением, остальные вычеркните. Цифры по порядку в оставшихся рамках покажут, какое время замерло на циферблате старинных часов.

Редактор: – В 1987 году началось превращение здания в музей. Решением Мурманского городского исполнительного комитета народных депутатов здание ТПО было передано Управлению культуры облисполкома, начался капитальный ремонт и реконструкция всех помещений под выставочный зал и в декабре 1989 года в Мурманске был открыт первый выставочный зал.

49