из электронной библиотеки / 566936610266566.pdf
.pdf
|
положение |
СССР |
|
после |
|
|
|
|
|
|
|
|
окончания |
Второй |
мировой |
|
|
|
|
|
|
||
|
войны. |
Складывание |
соц. |
|
|
|
|
|
|
||
|
лагеря. |
Начало |
«холодной |
|
|
|
|
|
|
||
|
войны». |
|
Внутрипартийная |
|
|
|
|
|
|
||
|
борьба 1953-1956 гг. Н.С. |
|
|
|
|
|
|
||||
|
Хрущев. Внутренняя и внешняя |
|
|
|
|
|
|
||||
|
политика в 1953-1964 гг. |
|
|
|
|
|
|
||||
|
Нарастание «холодной» войны. |
|
|
|
|
|
|
||||
|
Внутрипартийный |
переворот. |
|
|
|
|
|
|
|||
|
Смещение Н.С. Хрущева. Л.И. |
|
|
|
|
|
|
||||
|
Брежнев. СССР во второй |
|
|
|
|
|
|
||||
|
половине 60-х – начале 80-х гг. |
|
|
|
|
|
|
||||
|
Развитие |
и |
начало |
застоя. |
|
|
|
|
|
|
|
|
«Чехарда |
генсеков». |
М.С. |
|
|
|
|
|
|
||
|
Горбачев. |
Внутренняя политика |
|
|
|
|
|
|
|||
|
во второй пол. 80-х – начале 90- |
|
|
|
|
|
|
||||
|
х гг. Перестройка. Нарастание |
|
|
|
|
|
|
||||
|
внутренних |
противоречий. |
|
|
|
|
|
|
|||
|
Разрядка во внешней политике. |
|
|
|
|
|
|
||||
|
(тема 52-57) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. |
Крушение |
|
СССР. |
|
Парад |
6 |
|
|
|
|
6 |
|
суверенитетов. |
Беловежское |
|
|
|
|
|
|
|||
|
соглашение. Россия в 1990-х гг. |
|
|
|
|
|
|
||||
|
Выбор нового пути развития. |
|
|
|
|
|
|
||||
|
Внешняя политика. Россия в |
|
|
|
|
|
|
||||
|
2000-е гг. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(тема 58-60) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.2.Практические занятия (семинары)
(учебным планом не предусмотрены)
4.3.Лабораторный практикум
(учебным планом не предусмотрен)
4.4. Примерный перечень вопросов для экзамена
1.Февральская революция 1917 г.: причины, сущность, последствия.
2.Россия от февраля к октябрю 1917г. Выбор путей общественного развития. Октябрьская революция. II Всероссийский съезд Советов
3.Гражданская война и интервенция в России: причины, этапы, результаты и последствия. Политика “военного коммунизма”.
4.НЭП, его сущность и значение.
5.Образование СССР.
6.Утверждение однопартийной политической системы.
7. СССР в конце 20-х годов: переход к политике форсированного строительства социализма (индустриализация, коллективизация, культурная революция).
8. Внешняя политика СССР в предвоенные годы.
9. СССР во второй мировой и Великой Отечественной войне. Решающий вклад Советского Союза в разгром фашизма.
10. СССР в послевоенные годы. Внутренняя и внешняя политика. 11. Период хрущевской “оттепели” (1953-1964 гг.).
12.Внутренняя и внешняя политика СССР в 1964-1984гг. Нарастание кризисных явлений.
13. “Перестройка” в СССР: цели, основные этапы и результат.
14. Внутренняя и внешняя политика России в 90-е гг. XX в. - начале XXIв.
5.ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
№ |
Разделы, |
темы, |
Образовательные |
Интерактивные |
|
п/п |
модули |
|
технологии |
методы и формы |
|
дисциплины |
|
обучения |
|
||
1 |
2 |
|
3 |
4 |
|
1. |
(2 курс) |
|
Объяснительно- |
Лекция-беседа |
с |
|
Революция 1917 года |
иллюстративное |
применением |
|
|
|
в России. Россия от |
обучение с элементами |
элементов |
|
|
|
февраля до |
октября |
информационных |
«мозгового штурма» |
|
|
1917 г. Октябрьский |
технологий (электронные |
|
|
|
|
переворот II |
Съезд |
презентации). |
|
|
|
Советов. |
|
|
|
|
|
(тема 41-42) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Становление |
новой |
Проблемное обучение с |
Лекция-дискуссия. |
|
|
государственной |
элементами |
Анализ конкретных |
||
|
системы. |
Конец |
информационных |
практических |
|
|
1917-1918 |
гг. |
технологий (электронные |
ситуаций |
|
|
Гражданская война и |
презентации) |
|
|
|
|
интервенция. |
|
|
|
|
|
Военный коммунизм. |
|
|
|
|
|
Сущность и итоги. |
|
|
|
|
|
(тема 43-45) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
НЭП как путь выхода |
Личностно- |
|
Лекция-беседа |
с |
|||
|
из |
|
кризиса. |
ориентированное |
применением |
|
||
|
Образование |
СССР. |
обучение |
(развитие |
элементов |
|
||
|
Свертывание |
НЭПа. |
критического |
|
«мозгового штурма» |
|||
|
Индустриализация |
и |
мышления). |
Методика |
|
|
||
|
коллективизация. |
|
«круглого стола» |
|
|
|||
|
(тема 46-49) |
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Внешняя |
политика |
Объяснительно- |
Лекция-дискуссия. |
|
|||
|
России |
во |
второй |
иллюстративное |
Анализ конкретных |
|||
|
половине 30-х гг. XX |
обучение с |
элементами |
практических |
|
|||
|
в. Накануне войны. |
информационных |
ситуаций |
|
||||
|
Вторая |
|
мировая |
технологий (электронные |
|
|
||
|
война. |
|
Великая |
презентации). |
|
|
|
|
|
Отечественная война |
|
|
|
|
|||
|
советского |
народа. |
|
|
|
|
||
|
(1939 - 1945 гг.) |
|
|
|
|
|
||
|
(тема 50-51) |
|
|
|
|
|
|
|
5. |
Послевоенное |
|
Личностно- |
|
Лекция-беседа |
с |
||
|
восстановление |
|
ориентированное |
применением |
|
|||
|
народного хозяйства. |
обучение |
(развитие |
элементов |
|
|||
|
Внешнеполитическое |
критического |
|
«мозгового штурма» |
||||
|
положение |
СССР |
мышления). |
Методика |
|
|
||
|
после |
окончания |
«круглого стола» |
|
|
|||
|
Второй |
|
мировой |
|
|
|
|
|
|
войны. Складывание |
|
|
|
|
|||
|
соц. лагеря. Начало |
|
|
|
|
|||
|
«холодной |
войны». |
|
|
|
|
||
|
Внутрипартийная |
|
|
|
|
|
||
|
борьба 1953-1956 гг. |
|
|
|
|
|||
|
Н.С. |
|
Хрущев. |
|
|
|
|
|
|
Внутренняя |
|
и |
|
|
|
|
|
|
внешняя |
политика |
в |
|
|
|
|
|
|
1953-1964 |
|
гг. |
|
|
|
|
|
|
Нарастание |
|
|
|
|
|
|
|
|
«холодной» войны. |
|
|
|
|
|||
|
Внутрипартийный |
|
|
|
|
|
||
|
переворот. Смещение |
|
|
|
|
|||
|
Н.С. Хрущева. Л.И. |
|
|
|
|
|||
|
Брежнев. |
СССР |
во |
|
|
|
|
|
|
второй половине 60-х |
|
|
|
|
|||
|
– начале 80-х гг. |
|
|
|
|
|||
|
Развитие |
и |
начало |
|
|
|
|
|
|
застоя. |
«Чехарда |
|
|
|
|
||
|
генсеков». |
М.С. |
|
|
|
|
||
|
Горбачев. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Внутренняя политика |
|
|
||
|
во второй пол. 80-х – |
|
|
||
|
начале |
90-х |
гг. |
|
|
|
Перестройка. |
|
|
|
|
|
Нарастание |
|
|
|
|
|
внутренних |
|
|
|
|
|
противоречий. |
|
|
|
|
|
Разрядка во внешней |
|
|
||
|
политике. |
|
|
|
|
|
(тема 52-57) |
|
|
|
|
6. |
Крушение |
СССР. |
Объяснительно- |
Лекция-дискуссия. |
|
|
Парад суверенитетов. |
иллюстративное |
Анализ конкретных |
||
|
Беловежское |
|
обучение с элементами |
практических |
|
|
соглашение. Россия в |
информационных |
ситуаций |
||
|
1990-х гг. Выбор |
технологий (электронные |
|
||
|
нового |
пути |
презентации). |
|
|
|
развития. |
Внешняя |
|
|
|
|
политика. |
Россия |
в |
|
|
|
2000-е гг. |
|
|
|
|
|
(тема 58-60) |
|
|
|
|
6. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ОБУЧАЮЩЕГОСЯ
6.1. Виды СРС
№ |
Наименование |
раздела |
|
|
|
|
Всего |
|||
учебной |
|
дисциплины |
Виды СРС |
|
|
|||||
п/п |
|
|
|
часов |
||||||
(модуля) |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
1 |
2 |
|
|
|
|
3 |
|
|
|
4 |
1. |
(2 курс) |
|
|
|
|
1. Подготовка |
письменных и |
2 |
||
|
Революция 1917 |
года |
в |
устных |
ответы |
по |
указанной |
|
||
|
России. Россия от февраля |
преподавателем тематике. |
|
|||||||
|
до октября 1917 г. |
|
|
|
|
|
||||
|
Октябрьский переворот II |
|
|
|
|
|
||||
|
Съезд Советов. |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
(тема 41-42) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Становление |
|
новой |
1. |
Изучение |
научных |
4 |
|||
|
государственной системы. |
источников и |
|
материалов |
|
|||||
|
Конец |
1917-1918 |
гг. |
лекции. |
|
|
|
|
||
|
Гражданская |
война |
и |
2. Подготовка |
письменных и |
|
||||
|
интервенция. |
|
Военный |
устных |
ответы |
по |
указанной |
|
||
|
коммунизм. |
Сущность |
и |
преподавателем тематике. |
|
|||||
|
итоги. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(тема 43-45) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
НЭП как путь выхода из |
1. |
Изучение |
научных |
4 |
||||||
|
кризиса. |
Образование |
источников |
и |
|
материалов |
|
||||
|
СССР. |
|
Свертывание |
лекции. |
|
|
|
|
|
||
|
НЭПа. |
Индустриализация |
|
|
|
|
|
|
|||
|
и коллективизация. |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
(тема 46-49) |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
4. |
Внешняя политика России |
1. Подготовка письменных и |
4 |
||||||||
|
во второй |
половине 30-х |
устных |
ответы |
по |
указанной |
|
||||
|
гг. XX в. Накануне войны. |
преподавателем тематике. |
|
||||||||
|
Вторая |
мировая |
война. |
|
|
|
|
|
|
||
|
Великая |
Отечественная |
|
|
|
|
|
|
|||
|
война |
советского |
народа. |
|
|
|
|
|
|
||
|
(1939 - 1945 гг.) |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
(тема 50-51) |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
5. |
Послевоенное |
|
|
1. |
Изучение |
научных |
3 |
||||
|
восстановление народного |
источников |
и |
|
материалов |
|
|||||
|
хозяйства. |
|
|
|
лекции. |
|
|
|
|
|
|
|
Внешнеполитическое |
2. Подготовка |
|
письменных и |
|
||||||
|
положение |
СССР |
после |
устных |
ответы |
по |
указанной |
|
|||
|
окончания |
|
|
Второй |
преподавателем тематике. |
|
|||||
|
мировой |
|
|
войны. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Складывание соц. лагеря. |
|
|
|
|
|
|
||||
|
Начало |
|
|
«холодной |
|
|
|
|
|
|
|
|
войны». Внутрипартийная |
|
|
|
|
|
|
||||
|
борьба 1953-1956 гг. Н.С. |
|
|
|
|
|
|
||||
|
Хрущев. Внутренняя и |
|
|
|
|
|
|
||||
|
внешняя политика в 1953- |
|
|
|
|
|
|
||||
|
1964 |
гг. |
|
Нарастание |
|
|
|
|
|
|
|
|
«холодной» |
|
|
войны. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Внутрипартийный |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
переворот. Смещение Н.С. |
|
|
|
|
|
|
||||
|
Хрущева. Л.И. Брежнев. |
|
|
|
|
|
|
||||
|
СССР во второй половине |
|
|
|
|
|
|
||||
|
60-х – начале 80-х гг. |
|
|
|
|
|
|
||||
|
Развитие и начало застоя. |
|
|
|
|
|
|
||||
|
«Чехарда генсеков». М.С. |
|
|
|
|
|
|
||||
|
Горбачев. |
|
Внутренняя |
|
|
|
|
|
|
||
|
политика во второй пол. |
|
|
|
|
|
|
||||
|
80-х – начале 90-х гг. |
|
|
|
|
|
|
||||
|
Перестройка. |
Нарастание |
|
|
|
|
|
|
|||
|
внутренних противоречий. |
|
|
|
|
|
|
||||
|
Разрядка |
во |
внешней |
|
|
|
|
|
|
||
|
политике. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(тема 52-57) |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
итого |
17 |
7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
7.1. Основная литература
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Исполь |
|
№ |
|
|
|
|
|
|
|
|
зуется |
|
Наименование |
Автор(ы) |
Год и место издания |
|
при |
|
|||||
п/п |
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
изучени |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и тем |
|
1 |
2 |
|
|
3 |
|
4 |
|
|
5 |
|
1 |
История |
России. |
А.С., |
|
М.: ООО «ТК Велби», |
|
|
|||
|
Учебник / А.С., |
Орлов, |
2003. – 520 с. |
|
|
|
|
|||
|
Орлов, |
|
В.А, |
В.А, |
|
|
|
|
|
|
|
Георгиев, |
Н.Г., |
Георгиев, |
|
|
|
|
|
||
|
Георгиева, |
Т.А., |
Н.Г., |
|
|
|
|
|
|
|
|
Сивохина. – М.: ООО |
Георгиева, |
|
|
|
|
|
|||
|
«ТК Велби», 2003. – |
Т.А., |
|
|
|
|
|
|
||
|
520 с. |
|
|
Сивохина |
|
|
|
|
|
|
2 |
История России / под |
под |
ред. |
М.: Юнисти-Дана, 2009. |
|
|
||||
|
ред. Г.Б. Поляка. – |
Г.Б. |
|
– 687 с. |
|
|
|
|
||
|
М.: |
Юнисти-Дана, |
Поляка. |
|
|
|
|
|
||
|
2009. – 687 с. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
История |
России. |
под |
общ. |
М.: Инфра – М, 2002. – |
|
|
|||
|
Учебник / под общ. |
ред. Ю.И. |
472 с. |
|
|
|
|
|||
|
ред. Ю.И. Казанцева. |
Казанцева |
|
|
|
|
|
|||
|
– М.: Инфра – М, |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
2002. – 472 с. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7.2. Дополнительная литература |
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Использ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
уется |
|
№ |
|
|
|
|
|
|
|
|
при |
|
Наименование |
Автор(ы) |
Год и место издания |
|
изучени |
|
|||||
п/п |
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
раздело |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
в, тем |
|
1 |
2 |
|
|
3 |
|
4 |
|
|
5 |
|
1 |
Забелин |
Е.И. |
Забелин |
М.: Институт |
русской |
|
|
|||
|
Домашний |
быт |
Е.И. |
|
цивилизации, |
2014. |
— |
|
|
|
|
русских царей в XVI |
|
|
1056 с. |
|
|
|
|
||
|
и XVII столетиях. - |
|
|
|
|
|||||
|
М.: |
|
Институт |
|
|
|
|
|||
|
русской |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
цивилизации, |
2014. |
|
|
|
|
||||
|
— 1056 с. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Зуев М.Н. |
История |
Зуев М.Н. |
М.: Издательство , 2011. |
|
|||||
|
России. |
|
Учебное |
|
|
- 655 с. |
|
|||
|
пособие. - 2-е изд., |
|
|
|
|
|||||
|
перераб. и доп. - М.: |
|
|
|
|
|||||
|
Издательство , |
2011. |
|
|
|
|
||||
|
- 655 с. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Мезенцева |
|
|
|
С. |
Мезенцева |
Чита: БГУЭП, 2010. – |
|
||
|
Истории |
России. |
- |
С. |
|
200 с. |
|
|||
|
Чита: БГУЭП, 2010. |
|
|
|
|
|||||
|
– 200 с. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Милов Л.В. История |
Милов Л.В. |
М.: Эксмо, 2010. - 768с. |
|
||||||
|
России |
|
|
|
с |
|
|
|
|
|
|
древнейших |
времен |
|
|
|
|
||||
|
до конца XVII века. - |
|
|
|
|
|||||
|
М.: Эксмо, 2010. - |
|
|
|
|
|||||
|
768с. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
Отечественная |
|
|
Акылакуно |
М., 2007. |
|
||||
|
история: |
|
Учебное |
ва А. К., |
|
|
||||
|
пособие/Акылакунов |
Брежнева |
|
|
||||||
|
а А. К., Брежнева Л. |
Л. |
Б., |
|
|
|||||
|
Б., Захарова Н. А., |
Захарова Н. |
|
|
||||||
|
Панкратьева И. А., |
А., |
|
|
|
|||||
|
Селиверстова Н. М. |
Панкратьев |
|
|
||||||
|
РХТУ им. Д. И. |
а И. А., |
|
|
||||||
|
Менделеева. |
|
М., |
Селиверсто |
|
|
||||
|
2007. |
|
|
|
|
|
ва Н. М. |
|
|
|
6 |
Сапожникова |
Н.Д. |
Сапожнико |
Екатеринбург: ФГАО |
|
|||||
|
История |
России |
с |
ва Н.Д. |
|
ВПО "Рос. гос. проф.- |
|
|||
|
древнейших |
времён |
|
|
пед. ун-т", 2013. — 500 |
|
||||
|
до |
наших |
|
дней. |
|
|
с. |
|
||
|
Учебное пособие. — |
|
|
|
|
|||||
|
Екатеринбург: |
|
|
|
|
|
|
|||
|
ФГАО ВПО "Рос. |
|
|
|
|
|||||
|
гос. проф.-пед. ун-т", |
|
|
|
|
|||||
|
2013. — 500 с. |
|
|
|
|
|
|
|||
7 |
Сахаров |
|
|
А.Н. |
Сахаров |
|
М.: Проспект, 2013. — |
|
||
|
История |
России |
с |
А.Н. |
|
772 с. |
|
|||
|
древнейших |
времен |
|
|
|
|
||||
|
до |
наших |
|
дней. |
|
|
|
|
||
|
Учебное пособие. — |
|
|
|
|
|||||
|
М.: Проспект, 2013. |
|
|
|
|||
|
— 772 с. |
|
|
|
|
|
|
8 |
Сахаров |
|
А.Н., |
Сахаров |
М.: Проспект, 2010. - |
|
|
|
Боханов А.Н. и др. |
А.Н., |
544 с. |
|
|||
|
История |
России с |
Боханов |
|
|
||
|
древнейших |
времен |
А.Н. и др. |
|
|
||
|
до наших дней. Том |
|
|
|
|||
|
1. - М.: Проспект, |
|
|
|
|||
|
2010. - 544 с. |
|
|
|
|
||
9 |
Скворцова |
Е.М., |
Скворцова |
М.: Юнити-Дана, 2012. |
|
||
|
Маркова |
|
А.Н. |
Е.М., |
— 846 с. |
|
|
|
История |
Отечества. |
Маркова |
|
|
||
|
Учебник |
для вузов. |
А.Н. |
|
|
||
|
— 2-е изд. — М.: |
|
|
|
|||
|
Юнити-Дана, 2012. |
|
|
|
|||
|
— 846 с. |
|
|
|
|
|
|
10 |
Фортунатов |
В.В. |
Фортунато |
СПб.: Питер, 2012. 464 |
|
||
|
История. - СПб.: |
в В.В. |
с. |
|
|||
|
Питер, 2012. 464 с. |
|
|
|
|||
11 |
Якушев |
|
А.В. |
Якушев |
М.: В помощь студенту, |
|
|
|
История |
|
России. |
А.В. |
2011. - 368 с. |
|
|
|
Конспект |
|
лекций. |
|
|
|
|
|
М.: |
В |
|
помощь |
|
|
|
|
студенту, 2011. - 368 |
|
|
|
|||
|
с. |
|
|
|
|
|
|
|
7.3. Базы данных, информационно-справочные и поисковые |
||||||
системы: |
|
|
|
|
|
|
|
В учебном процессе рекомендуется использовать прикладные информационно-технологические программы: база данных библиотеки БГИКИ, Научная электронная библиотека, Университетская информационная система РОССИЯ, Российская государственная библиотека,
атакже:
1.http://www.hist.msu.ru/ -Сайт исторического факультета МГУ
2.http://www.hist.msu.ru/ER/Etext/index.html - Библиотека электронных ресурсов Исторического факультета МГУ им. М.В.Ломоносова
3.http://www.history164.narod.ru/ - Эпоха Петра Великого
4.http://feb-web.ru/ - ФЭБ: Фундаментальная электронная библиотека: русский язык и фольклор
5.http://avorhist.narod.ru/ - Русь Древняя и Удельная
6.http://lants.tellur.ru/history/index.htm - Отечественная история
7.http://lants.tellur.ru/history/klassics.htm - Лекции русских историков
12.МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Аудиторный и библиотечный фонд БГИКИ, компьютерный класс с выходом в Интернет.
13.Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
Методические рекомендации студентам
Дисциплина «Педагогика высшей школы» изучается в 1-м и 2-м семестре на 1 курсе, 2 семестре на 2 курсе. На изучение данной дисциплины отведено 279 часов, из которых - 204 часа дано на лекционный курс и 75 на самостоятельную работу. Дисциплина завершается экзаменом по всему курсу. Во время изучения дисциплины студенты на лекциях знакомится с ее основными положениями, закрепляет и осваивают новые теоретические знания на в процессе самостоятельной научно-исследовательской работы.
Практические и семинарские занятия – не предусмотрены.
В целях обеспечения качественного освоения дисциплины необходимы учебные аудитории для проведения лекционных и практических занятий, оснащенные мультимедийными средствами обучения.
Разработчик: к.и.н., преподаватель кафедры социологии и общетеоретических дисциплин Бирюков М.Ю.
Эксперты:
Е.А. Погонина – профессор кафедры психологии и педагогики Белгородскогоюридического института МВД России, кандидат психологических наук, доцент.
Б.Н. Селин – доцент кафедры иностранных языков Белгородского юридического института МВД России, кандидат педагогических наук.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению подготовки 050100.68 Педагогическое образование и профилю «Педагогика высшей школы».
Программа одобрена на заседании кафедры________________________
_____________ от « » _____________ 2013 г., протокол № _____
Заведующий кафедрой _____________/В.И. Коваленко/