- •Учебно-методический комплекс учебной дисциплины «Философия»
- •I.Программно-планирующий блок…………………3
- •1.1.1. Статус дисциплины в основной образовательной программе
- •1.1.2.Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •1.1.3.Требования к начальной подготовке, необходимые для успешного изучения дисциплины
- •1.1.4.Цели и задачи освоения дисциплины
- •1.1.5. Формируемые компетенции.
- •1.2.Тематический план лекций, семинаров и самостоятельной работы студентов (срс) дисциплины «Философия»
- •1.3.Содержание дисциплины «Философия»
- •Раздел 1. Введение в философию. Исторические типы философии
- •Тема 1. Предмет и структура философского знания.
- •Тема 2. Философия Древнего мира.
- •Тема 3.Философия Средних веков, эпохи Возрождения,Нового времени.
- •Тема 4. Немецкая классическая философия.
- •Тема 5. Философия классического марксизма XIX в. И Новейшего
- •Тема 6. Особенности русской философии хiх-хх вв.
- •Раздел II. Сущность и основные формы бытия
- •Тема 7. Единство и многообразие мира.
- •Тема 8. Диалектика бытия.
- •Раздел III. Познавательное отношение человека к миру.
- •Тема 9. Проблема сознания в философии.
- •Тема 10. Философское учение о познании.
- •Раздел IV. Философское осмысление человека и общества.
- •Тема 11. Философская антропология. Человек как объект философского познания.
- •Тема 12. Общество как объект философского анализа.
- •Тема 13. Природные основы общественной жизни.
- •Тема 14. Философский анализ общественной жизни и социокультурных ценностей.
- •Тема 15. Философия глобальных процессов и проблем и судьбы
- •1.4. Тематика рефератов и самостоятельной работы для студентов
- •1.4.1.Тематика рефератов для студентов
- •1.4.2.Тематика самостоятельной работы студентов
- •Тема 1.Предмет и структура философского знания
- •Тема 3. Философия Средних веков, эпохи Возрождения и Нового времени
- •Тема 4. Немецкая классическая философия
- •Тема 5. Философия классического марксизма и Новейшего времени (конец х1х – первая половина хх вв.)
- •Тема 6. Особенности русской философии х1х-хх веков
- •Тема 7. Единство и многообразие мира
- •Тема 8. Диалектика бытия
- •Тема 9. Проблема сознания в философии
- •Тема 10. Философское учение о познании
- •Тема 11. Общество как объект философского анализа
- •Тема 12. Природные основы общественного бытия
- •Тема 13. Основные сферы общественной жизни
- •Тема 14. Философская антропология
- •Тема 15. Философия глобальных процессов и проблем. Судьбы
- •1.5.Вопросы для промежуточного и итогового контроля
- •1.5.1.Вопросы для промежуточного контроля
- •1.5.2.Вопросы итогового контроля
- •1.6. Критерии оценки знаний
- •1.7.Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов по изучению дисциплины «Философия»
- •1.8.Список основной и дополнительной литературы,
- •Основная литература
- •Справочная литература
- •Дополнительная литература для самостоятельной работы
- •II. Учебно-методический блок
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 2. Философия Древнего мира
- •Тема 3.Философия Средних веков, эпохи Возрождения, Нового времени
- •Тема 4. Немецкая классическая философия
- •Тема 5. Философия классического марксизма и Новейшего времени (конец XIX – XXI вв.)
- •Тема 6. Особенности русской философии XIX-XX веков
- •Раздел II. Сущность и основные формы бытия
- •Тема 8. Диалектика бытия
- •1. Диалектика, ее предмет и сущность диалектического понимания мира.
- •2. Исторические формы диалектики.
- •Раздел III. Познавательное отношение человека к миру.
- •Тема 9. Проблема сознания в философии
- •Тема 10. Философское учение о познании
- •Раздел IV. Философское осмысление человека и общества
- •Тема 12. Общество как объект философского анализа
- •Тема 13. Природные основы общественной жизни
- •1. Эволюция взглядов на взаимосвязи общества, человека и природы.
- •2. Современная информационно-техногенная цивилизация (общество) и земная естественная природа.
- •Тема 14. Философский анализ общественной жизни и социокультурных ценностей
- •Тема 15. Философия глобальных процессов и проблем. Судьбы и перспективы человечества
- •2.2. Практикум
- •2.2.1. Пояснительная записка
- •2.2.2.Список основной и дополнительной литературы,
- •Основная литература
- •Справочная литература
- •Дополнительная литература для самостоятельной работы
- •2.2.3.Правила ведения словаря-справочника
- •2.2.4. Тематика семинарских и иных практических занятий в традиционной и интерактивной форме по курсу «Философия» для студентов дневного отделения
- •Тема 1. «Философия, ее объект и предмет, место и роль в жизни человека и общества» (вводное занятие)
- •Тема 2. Философия Средних веков и эпохи Возрождения
- •Тема 3. «Философия в России: своеобразие, традиции, содержание»
- •Тема 4. Диалектика: Философия о развитии всего сущего
- •Тема 5. Познание, его сущность и формы проявления
- •Тема 6. Человек как объект философского познания
- •Тема 7. Философия о ценностях человека и человечества.
- •Тема 8. Общество как объект философского анализа
- •Тема 9. Глобальные процессы и проблемы современности. Перспективы человечества.
- •2.3. Методические рекомендации по преподаванию и изучению
- •2.3.1.Методические рекомендации преподавателям.
- •2.3.2. Методические рекомендации студентам
- •2.4. Глоссарий понятий и персоналий для словаря по дисциплине «Философия»
- •Тема 6. Особенности русской философии XIX-XX веков
- •Тема 12. Природные основы общественного бытия
- •3.1.Комплекс тестовых заданий
- •3.2.Экзаменационные вопросы по дисциплине «Философия»
- •IV.Блок наглядно-дидактического материала
- •Философия и наука
- •Культурные источники,повлиявшие на становление и развитие древней греческой философии а н т и ч н ые ф и л о с о ф с к и е ш к о л ы (древняя греция и древний рим)
- •III. Философия средних веков,
- •IV. Н е м е ц к а я
- •1.Докритический период (до начала 70-х годов XVIII в.)
- •V. Философия классического марксизма
- •VI. Особенности
- •Раздел II. Сущность и основные формы бытия
- •VII. Единство и
- •Раздел III. Познавательное отношение человека к миру
- •IX. Проблема сознания в философии
- •X. Философское
- •Раздел 11. Философское осмысление человека и общества
- •XI. Философская антропология.
- •1) Биосферный;
- •XIV.Основные сферы общественной жизни
- •XV. Философия глобальных процессов,
- •4.4. Краткий словарь основных философских понятий
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИБАЛТИЙСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. И.КАНТА
Химико-биологический институт
«Согласовано»: «Утверждаю»:
Директор Химико-биологического Нач-ник управления
института образовательных программ
д.х.н. профессор Ванаг В.К. доцент, к.ю.н. Д.Г. Житиневич
.
__________________(подпись) _________________(подпись)
«____»_____________ 2013 г. «___»______________2013 г.
Учебно-методический комплекс учебной дисциплины «Философия»
для подготовки бакалавров первого курса очной формы обучения по направлению 020400.62 – биология.
Калининград-2013
Лист согласования
Составитель: профессор кафедры философии
д. филос. н. Демиденко Эдуард Семенович
Учебная программа обсуждена и утверждена на заседании
кафедры философии
Протокол №____ от «___»______________2013 г.
Зав. кафедрой доц. к. филос. н.___________ В.А.Чалый
Рабочая программа одобрена методическим советом
Химико-биологического института
Протокол №_______от «___»________ _____2013 г.
Председатель методического совета
д. б. н. профессор Ванаг В.К. ________________
Менеджер ООП
доцент к. б. н. М.В. Куркина
Оглавление
I.Программно-планирующий блок…………………3
1.1.Пояснительная записка…………………………………………………4
1.2.Тематический план……………………………………………………..10
1.3.Содержание дисциплины………………………………………………12
1.4.Тематика рефератов и самостоятельной работы…………...………27
1.4.1.Тематика рефератов для студентов ………………………………..28
1.4.2.Тематика самостоятельной работы студентов ……………………29
1.5.Вопросы для промежуточного и итогового контроля знаний……..34
1.6.Критерии оценки знаний……………………………………………….40
1.7.Рекомендации по организации самостоятельной работы………….41
1.8.Список основной и дополн. литературы, нормативн. документов 44
II.Учебно-методический блок……………………….48
2.1.Теоретическая часть: тема, план, информация по теме, вопросы
для самоконтроля (внутреннее оглавление)………………………………… . 48
2.2.Практикум………………………………………………………………160
2.3.Методические рекомендации по преподаванию и изучению
дисциплины……………………………………………………………… 184
2.3.1.Методические рекомендации преподавателям……………….184
2.3.2.Методические рекомендации студентам……………………...188
2.4.Глоссарий…………………………………………………………………………195
III.Диагностико-контролирующий блок…………206
3.1.Комплекс тестовых заданий…………………………………… ……… 206
3.2. Экзаменационные вопросы ………………………………………...….216
IV.Блок наглядно-дидактического материала………..221
4.1. Демонстрационные материалы (внутреннее оглавление)…………....221
4.2.Краткий словарь основных философских понятий……………………358
I. ПРОГРАММНО-ПЛАНИРУЮЩИЙ БЛОК
Рабочая программа учебной дисциплины (РПУД) «Философия»
Пояснительная записка
УМК – это теоретически и методически завершенный, самодостаточный комплекс учебно-методических материалов, обеспечивающих качественное освоение обучающимися содержания дисциплины, являющейся частью основной образовательной программы и программы дополнительного профессионального образования по специальностям и направлениям, реализуемых в БФУ им. И. Канта. Настоящий УМК разработан по дисциплине «Философия» для студентов, обучающихся на дневном отделении бакалавриата по направлению 020400.62 - биология
При составлении учебно-методического комплекса (УМК) автор использовал некоторые теоретические и научно-методические разработки философов С.Р.Аблеева, В.Н.Брюшинкина, В.Г.Горбачева, И.С.Кузнецовой, Н.В. Попковой, А.В.Якушева, учебники и учебные пособия МГУ, а также свои научно-теоретические разработки в области философии урбанизации и техносферизации планеты, интегрированных социотехноприродных процессов, социально-техногенного развития мира, глобальной смены эволюции жизни от биосферно-биологической к социотехнобиологической, признанные официально Институтом философии РАН в 2012 г.
Содержание дисциплины «Философия» для бакалавров поданному направлению в настоящее время входит в преподавание цикла общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин в системе высшего профессионального образования и определяется Государственным образовательным стандартом РФ третьего поколения.