- •Перечень теоретических вопросов, практических заданий и заданий тестирования, выносимых на промежуточную аттестацию
- •Понятие личности. Структура личности.
- •Психологическая структура коллектива.
- •7.Психологические состояния коллектива.
- •Сплоченность коллектива
- •8.Раскройте сущность, основные цели и задачи военно-патриотического воспитания в Вооруженных Силах Российской Федерации.
- •III. Содержание военно-патриотического воспитания
- •9.Дайте определение и назовите основные компоненты системы военно-патриотического воспитания в Вооруженных Силах Российской Федерации.
- •10.Назовите и раскройте основные направления военно- патриотического воспитания в Вооруженных Силах Российской Федерации.
- •15.Раскройте основные формы военно-политической работы по поддержанию правопорядка и дисциплины.
- •Основными формами воспитательной работы по укреплению правопорядка и воинской дисциплины являются:
- •Методика анализа состояния воинской дисциплины
- •20.В чем заключается сущность психологической работы как вида военно- патриотического воспитания?
- •21.Какова цель и задачи психологической работы?
- •22.Кто руководит психологической работой, кто организует и проводит мероприятия психологической работы?
- •24.Доложите порядок выявления лиц с нервно-психической неустойчивостью, склонных к суициду, наркомании и токсикомании.
Психологическая структура коллектива.
Люди всегда объединяются в группы, тем более когда речь идет о работе. Сама трудовая деятельность предполагает объединение людей. Группа как живое существо: рождается, достигает определенной зрелости, угасает. В своем развитии группа проходит следующие этапы: диффузные группы, слаборазвитые группы (появилась структура) и наконец высокоразвитые группы. Вершиной группового развития становится коллектив, создающий наиболее благоприятные условия для совместной деятельности.
Коллектив характеризуется:
• общей деятельностью (профессиональной, учебной и т.п.);
• использованием общих орудий труда;
• наличием профессиональных связей;
• территориальной локализацией;
• существованием в определенном временном диапазоне;
• формальной структурой;
• общей волей, выразителем которой является руководитель;
• наличием корпоративной культуры;
• наличием эмоциональных отношений.
Каждый коллектив имеет свою внутреннюю психологическую структуру, ее образование обусловлено многими объективными и субъективными факторами. Сложившись, эта структура начинает влиять на коллектив и личность.
Коллектив имеет свой характер, аналогичный по структуре характеру отдельного человека. Но он не является результатом суммы проявлений индивидуально-психологических черт людей, ее членов (рис. 12). Это нечто принципиально новое
Психологи различают следующие черты группового «характера».
Во-первых, взаимоотношения. В результате взаимодействия между людьми устанавливаются связи, которые возникают и сопровождаются различными эмоциональными переживаниями. Принято различать служебные и внеслужебные взаимоотношения. Взаимоотношения предполагают соблюдение ряда принципов: уважение и субординация, сплоченность и гуманизм.
Во-вторых, устремления группы. Поведение участников группы определяется целями и задачами, которые стоят перед группой.
В-третьих, настроение группы. Это сложное эмоциональное состояние отличается изменчивостью и динамичностью. Участники группы находятся под сильным воздействием группового настроения. Если общегрупповое настроение формирует у членов группы уверенность в достижении целей, энтузиазм, то такое настроение будет способствовать успешному функционированию группы. Если настроение группы основано на общей неприязни, унынии, отсутствии веры в возможности группы, то оно приводит к резкому снижению потенциала группы. Исследования показывают, что производительность группы при плохом настроении падает в 1,5 и более раз.
В-четвертых, групповое мнение — некоторое интегральное мнение, которое разделяется всеми членами группы.
В-пятых, традиции — нормы, правила и стереотипы поведения, имеющие большое значение для сплоченности группы.
К составляющим динамическим (психологическим) процессам в малых группах относят: групповое давление, принятие решения, взаимное обучение, сплочение, руководство и лидерство, конфликты.
В каждой группе устанавливается некий набор норм и правил, которые обязаны выполнять все. Если кто-то начинает их игнорировать, то на него оказывают психологическое или иное воздействие, которое и называется групповым давлением.
Функции группового давления:
• необходимость достижения групповых целей;
• сохранение группы как целого;
• разъяснение членам группы тех принципов жизни и деятельности, на которые они должны ориентироваться;
• определение членами группы своего отношения к социальному окружению.
Процесс группового принятия решений: обязательное групповое обсуждение проблемы, обмен мнениями, отклонение «крайних» мер. Результат — принятие решения, которое, скорее всего, не будет рискованным.
Групповая сплоченность — это степень приверженности к группе ее членов. В качестве конкретных показателей групповой сплоченности можно назвать:
• уровень взаимной симпатии в межличностных отношениях;
• степень привлекательности (полезности) группы для ее членов.
Внутригрупповые противоречия (конфликты) являются движущей
силой становления и развития малой группы.
Выделяются противоречия между:
• двумя сферами внутригрупповых отношений — деловой и эмоциональной;
• потенциальными возможностями группы, которые постоянно возрастают, а ее актуальная деятельность остается прежней;
• стремлением членов группы к самореализации, самоутверждению и усилением групповой тенденции подчинить личность, «растворить» ее в группе.