книги / Философия для студентов очно-заочной и заочной форм обучения

Вопросы для обсуждения:

Антропосоциогенез: проблемы и дискуссии.

Общество и его структура.

Различные подходы к изучению истории. Материалистическое

иидеалистическое понимание истории.

Цивилизационный и формационный подходы к истории.

Постиндустриальная(информационная)стадияразвитияобщества.

Основная литература

Липский Б.И., Марков Б.В. Философия: учебник для бакалавров. – М.: Юрайт, 2012. – С. 364–377.

Список литературы к теме

Андреев И.Л. Пресная вода как глобальная социальная проблема // Вопросы философии. – 2011. – № 12. – С. 55–68.

Баландин Р.К. Ноосфера или техносфера // Вопросы философии. – 2005. – № 6. – С. 107–116.

Белл Д. Грядущее постиндустриальное общество. – М.: Academia, 1999. – 956 с.

Зиммель Г. Как возможно общество? // Зиммель Г. Избранное:

в2 т. Т. 2: Созерцание жизни. – М.: Юристъ, 1996. – 671 с.

Кочетков В.В., Кочеткова Л.Н. К вопросу о генезисе постиндустриального общества // Вопросы философии. – 2010. – № 2. – С. 23–34.

Маслов В.Ф. Цивилизационный подход к историческому процессу // Вопросы философии. – 2010. – № 7. – С. 40–47.

Носиков А.В. Столкновение цивилизаций или борьба с климатической катастрофой // Философские исследования. – 2005. – № 2. – С. 195–231.

Сиземская И.Н. В диалоге с Западом // Философские науки. – 2014. – № 1. – С. 73–75.

Силичев Д.А. Социальные последствия перехода от индустриализма и модерна к постиндустриализму и постмодерну // Вопросы философии. – 2005. – № 7. – С. 3–20.

Тойнби А. Постижение истории. – М.: Прогресс, 1991. – 731 с.

Тоффлер Э. Шок будущего. – М.: АСТ, 2003. – 557 с.

21

Федотова В.Г. Единство и многообразие культур в условиях глобализации // Вопросы философии. – 2011. – № 9. – С. 45–54.

Яковенко И.Г. Ловушки исторического тупика // Человек. – 2013. – №1. – С. 19–30.

Ясперс К. Смысл и назначение истории. – М.: Республика, 1994. – 527 с.

Тема 9. Философское учение о человеке (философская антропология).

Человек, личность, конформизм, индивидуальность, телесность, духовность, труд, способности, потребности, свобода, ответственность, повседневность, коммуникация, ценности, культура чувств, смысл жизни, будущее человека и человечества. Жизнь в современном обществе и культуре.

Вопросы для обсуждения:

Человек. Телесность и духовность.

Социальная сущность человека. Сущностные силы человека: труд и сознание, способности и потребности, язык.

Повседневность и жизненный мир личности. Коллективность

ииндивидуальность, свобода и ответственность.

Смысл человеческого существования. Ценности повседневной жизни и культура чувств.

Основная литература

Липский Б.И., Марков Б.В. Философия: учебник для бакалавров. – М.: Юрайт, 2012. – С. 355–358, 438–460.

Список литературы к теме

Алексеева И.Ю., Аршинов В.И., Чеклецов В.В. «Технолюди» против «постлюдей». НБИКС-революция и будущее человека // Вопросы философии. – 2013. – № 3. – С. 12–22.

Бонецкая Н.К. Андрогин против сверхчеловека // Вопросы философии. – 2011. – № 7. – С. 81–96.

Гуревич П.С. Апофатический проект человека // Философские науки. – 2013. – № 8. – С. 42–54.

22

Докторович А.Б. Развитие социального и человеческого потенциала как ключевая проблема России в XXI веке // Россия и современный мир. – 2009. – № 1. – С. 75–84.

Дубровский Д.И. Природа человека, массовое сознание и глобальное будущее // Философские науки. – 2013. – № 9. – С. 5–15.

Кричевский С.В. Космическое будущее человека и человечества: проблемы и перспективы // Философские науки. – 2013. – № 9. – С. 38–44.

Семенов В.С. О перспективах человека в XXI столетии // Вопросы философии. – 2005. – № 9. – С. 26–37.

Каменских А.А. Хрестоматия по философской антропологии: учеб. пособие. – Пермь: Изд-во Перм. гос. техн. ун-та, 2008. – 325 с.

23

ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОЧНО-ЗАОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ

Индивидуальное задание № 1 «Анализ адаптированной литературы»:

Чтение и реферирование главы из хрестоматии.

Сочинение по прочитанному материалу.

1.Хрестоматия по философии: учеб. пособие для вузов / сост. П.В. Алексеев. – М.: Проспект, 2005. – 574 с.

2.Хрестоматия по философии: учеб. пособие / сост. В.И. Авдеев, И.М. Бочарова; под ред. А.А. Радугина. – М.: Центр, 2001. – 414 с.

3.Русская философия: конец XIX – начало XX века: антология: учеб. пособие. – СПб.: Изд-во СПбУ, 1993. – 591 с.

4.Русская философия 1-й половины ХIХ в.: хрестоматия / сост. С.В. Аржанухин; Б.В. Емельянов. – Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 1994. – 115 с.

5.Русская философия 2-й половины ХIХ в.: хрестоматия / сост. С.В. Аржанухин; Б.В. Емельянов. – Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 1994. – 170 с.

6.Социальная философия: хрестоматия: в 2 ч. Ч. 1 / сост. Г.С. Арефьева; М.И. Ананьева; А.С. Гарбузова. – М.: Высшая шко-

ла, 1994. – 255 с.

7.Социальная философия: хрестоматия: в 2 ч. Ч. 2 / сост. Г.С. Арефьева [и др.]. – М.: Высшая школа, 1994. – 352 с.

8.Хрестоматия по истории философии: учебное пособие для ву-

зов: в 3 ч. Ч. 1: От Лао-Цзы до Фейербаха / сост. В.А. Башкалова

[и др.]. – М.: ВЛАДОС, 1997. – 445 с.

9.Хрестоматия по истории философии: учебное пособие для вузов: в 3 ч. Ч. 2: От Шопенгауэра до Дерриды. Западная философия. Вторая половина ХIХ – нач. ХХ века. ХХ век. На пороге ХХI века / сост. Н.С. Автономова [и др.]. – М.: ВЛАДОС, 1997. – 525 с.

10.Хрестоматия по истории философии: учебное пособие для вузов: в 3 ч. Ч. 3: Русская философия. От Нестора до Лосева / сост. З.А. Александрова [и др.]. – М.: ВЛАДОС, 1997. – 671 с.

24

Индивидуальное задание № 2 «Конспект первоисточника»:

Чтение текста.

Реферирование содержания.

Сочинение по прочитанному материалу.

1.Декарт Р. Сочинения. – СПб.: Наука, 2006. – 649 с.

2.Винер Н. Кибернетика, или Управление и связь в животном

имашине. – М.: Сов. радио, 1968. – 326 с.

3.Фромм Э. Душа человека. – М.: Республика, 1992. – 430 с.

4.Хайдеггер М. Время и бытие: статьи и выступления. – М.: Рес-

публика, 1993. – 447 с.

5.Шелер М. Избранные произведения. – М.: Гнозис, 1994. – 413 с.

6.Кант И. Критика чистого разума. – СПб.: ТАЙМ-АУТ, 1993. –

477 с.

7.Аристотель. Этика; Политика; Риторика; Поэтика; Категории. – Минск: Литература, 1998. – 1391 с.

Индивидуальное задание № 3 «Эссе»:

1.Мое мировоззрение.

2.Мифы современности.

3.Как я понимаю вопрос о бытии?

4.Вера и разум.

5.Я человек.

6.Что я называю реальностью?

7.Свобода и необходимость в моей жизни.

8.Современный мир.

9.Диалог и понимание.

10.Любовь.

11.Дар и труд.

12.Размышления о смерти.

13.Проблемы кибернетики и искусственного интеллекта.

14.Что такое истина?

15.Сила науки и границы научного знания.

16.Кто создает историю?

17.Возможно ли создать идеальное государство?

18.Ценности повседневной жизни.

19.Добро и зло.

20.Жизнь в информационном обществе.

25

ВОПРОСЫ К ТЕКУЩЕМУ КОНТРОЛЮ ДЛЯ ОЧНО-ЗАОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ

Философия – теоретически формируемое миропонимание.

Философия как первая форма теоретического отношения к миру. Происхождение философии, ее отличие от прочих типов миро-

воззрений (мифологического, религиозного). Предмет и функции философии. Структура философского знания.

Исторические типы философствования. Классика. Современность.

Генезис философии в Древнем мире.

Философские традиции Древней Греции, Индии, Китая. Причины возникновения философии как культурного феномена. Этапы философствования Запада.

Античная философия.

Средневековая христианская философия. Философия эпохи Возрождения.

Новоевропейская философия (Новое время и немецкая классическая философия).

Основные направления неклассической и современной философии. Русская философия как ценнейшее достояние отечественной

культуры.

Онтология. Понимание бытия.

Онтология как учение о фундаментальных структурах бытия. Семантика понятия «бытие».

Смысл вопроса о бытии. Классический вопрос о субстанции. Интерпретации категории субстанция. Формы бытия и их соотношение.

Понятия материя, сознание, дух, их сущность и различия.

Вещь, свойство, отношение (типология вещей, системность, структура).

26

Время и пространство, их изменения в различных слоях бытия. Экзистенциально-феноменологическое понимание бытия.

Диалектика категорий бытия и мышления.

Категории как предельно широкие понятия. Основные трактовки сути категорий.

Онтологическая интерпретация категорий Аристотелем. Разработка системы категорий в философии И. Канта. Категории,систематизированныенабазедиалектики(Г.В.Ф.Гегель). Переосмысление диалектического подхода в современной фило-

софии и критика классической диалектики.

Категории феноменологически-экзистенциальной философии.

Теория познания. Философия науки. Философия языка.

Проблема отношения бытия и мышления. Основные концепции классической теории познания. Неклассическая постановка проблемы познания. Проблема субъекта и объекта.

Понятие истины. Эпистемология.

Понятие классической науки. Формы и методы научного познания. Понятие научной теории. Парадигмы и научные революции.

Философия истории.

Проблемы антропогенеза и эволюции истории.

Эволюция человека в культуре, технике, языке, творчестве, социальных институтах.

Характеристика человека как субъекта истории. Историческое сознание, его формы и ценность.

Вопрос о наличии и критериях исторического прогресса. Основные модели общественного развития.

Эволюция исторических форм. Трансформация обществ.

27

Социальная философия.

Человек как социальное существо. Типы социальных общностей.

Понимание и объяснение социальной реальности. Общественная жизнь: ее структура, состав, формы. Социогенез.

Практики языка, одомашнивания, социализации, приобщения к культуре (антропотехники).

Роль понимания в социальной коммуникации. Характеристика современного общества. Понятие информационного общества.

Роль информации в обществе, истоки информационного общества, перспективы развития и проблемы информационного общества.

Ценности личностного бытия.

Этно- и культурогенез. Личность в культуре.

Отношения между «я» и «другим». Эпоха «индивидуализма». Система ценностей.

Возможность для новой солидарности людей. Мораль и право.

Справедливость. Искусство.

Понятия прекрасного и безобразного. Свобода и ответственность. Гуманизм и гуманность.

Добро и зло.

Специфика человека среди прочих живых существ с точки зрения философской антропологии.

Основополагающие культурные практики воспитания человека. Роль культурных норм и ценностей в организации поведения людей. Различия и формы взаимодействия массовой и элитарной культуры. Культура общения и уважение.

Смысл жизни. Будущее человечества.

28

Критерии оценивания ответов

29

ТЕМЫ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ К ПРОМЕЖУТОЧНОМУ (РУБЕЖНОМУ) КОНТРОЛЮ

Модуль 1 «Историко-философское введение»:

1.Основные мифологические и религиозные картины мира.

2.Границы научно-теоретического мышления.

3.Границы философской теории.

4.Философские традиции Древней Индии.

5.Философские традиции Древнего Китая.

6.Прагматизм и неопозитивизм.

7.Аналитическая философия.

8.Постмодернизм.

9.Философия русского Просвещения.

10.Экзистенциализм в России.

Модуль 2 «Онтология и гносеология»:

1.История категории «субстанция».

2.Понятие закона природы и его основные трактовки.

3.Современные научные концепции о природе пространства

ивремени.

4.Сознание и бессознательное.

5.Основные категории средневековой философии.

6.Система категорий в философии И. Канта.

7.Категории экзистенциальной философии.

8.История и принципы агностицизма.

9.Особенности социогуманитарного знания.

10.Формы и методы научного познания.

Модуль 3 «Социальная философия. Философское учение о человеке»:

1.Время и история в мифологическом сознании.

2.Время и история в античной и средневековой философии.

3.Формационныйицивилизационныйподходыкразвитиюистории.

4.Типология социальных общностей.

5.Современность как общество риска и общество благоденствия.

6.Человек как гражданин мира.

30