Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

книги / Основы научных исследований

..pdf
Скачиваний:
2
Добавлен:
12.11.2023
Размер:
12.77 Mб
Скачать

Форматные поля:

Имя поля

Длина

Содержание

 

.

 

тип

1

Тип документа «к»— книга, «ж»

год

4

журнал, «г» — газета

Год публикации

МЕСЯЦ

2

Месяц публикации (для газеты)

число

2

Число публикации (для газеты)

Текстовые поля:

Имя П О Л Я

Содержание

Возмож­

Использование

ность

«к*

«ж»

 

 

 

поиска

« г *

АВТ

Автор

+

+

+

+

ЗАГ

Заглавие

+

+

+

+

МЕСТО

Место издания

 

+

 

 

ИЗД

Издательство

+

НАЗВ

Название

+

+

+

ТОМ

Том журнала

 

+

 

НОМЕР

Номер журнала

+

СТР

Для книги — кол-во

 

+

+

 

 

страниц,, для журнала

 

 

 

 

РЕФ

страницы

 

 

 

 

Реферат

+

+

+

+

КС

Ключевые слова

+

+

+

+

Образец документа:

ТИП

К

 

 

 

 

ГОД

1980

 

С. П.

 

 

АВТ

Горностаев Ю. М.,Зиновьев

 

 

ЗАГ

Применение системытелеуправления КАМА в ав­

 

томатизированных системах научно-технической

МЕСТО

информации

 

 

 

 

Москва

центр научной

и

технической

ИЗД

Международный

СТР

информации

 

 

 

 

115

 

 

диалоговых си­

РЕФ

Рассмотрены вопросы построения

 

стем обработки научно-технической информации

 

на базе программной системы

телеуправления

 

КАМА. Проведен

функциональный

анализ при­

 

кладных задач, описаны основные возможности

 

системы КАМА. Изложены методические рекомен­

 

дации по разработке прикладных программ диа­

КС

логовых информационных систем

телеобработка,

КАМА, монитор,

ДИАЛОГ,

ИПС,

статистика, телеуправление

391

Язык запросов включает обычно операторы опреде­ ления общей логики поиска, операторы связи терминов в логические предложения, операторы учета синтагмати­ ческих и парадигматических отношений, операторы по­ иска по форматным полям.

О б щ а я л о г и к а поиска определяется обычно операторами: «начало поиска», «выбор базы данных», «поиск по терминам», «поиск по форматным полям», «вывод документов на экран», «вывод документов на

печать».

1

 

 

С в я з ь т е р м и н о в в л о г и ч е с к и е п р е д л о ­

же н и я

осуществляется

с

помощью операторов

И (AND, + , &), ИЛИ (OR,

*

) и НЕ (NOT, 1 ).

Примеры:

1.Документы о вычислительных машинах ЭВМ * ЕС ЭВМ * СМ ЭВМ

2.Документы по диалоговым информационно-поисковым системам ДИАЛОГОВЫЕ СИСТЕМЫ+ИНФОРМАЦИОННО-

ПОИСКОВЫЕ СИСТЕМЫ

3.Документы по информационно-поисковым системам, исключая ссылки на документы об их эксплуатации ИНФОРМАЦИОННО-ПОИСКОВЫЕ СИСТЕМЫ

NOT ЭКСПЛУАТАЦИЯ

4. Документы по защите данных в ЭВМ

ЗАЩИТА ДАННЫХ * (СЕКРЕТНОСТЬ+ЭВМ)

Уче т с и н т а г м а т и ч е с к и х о т н о ш е н и й осу­ ществляется с помощью задания максимального рассто­ яния между терминами по количеству слов (АСОД), вхождения терминов в конкретное поле (ДИАЛОГ, CDS/ISIS), совместного использования терминов в поле, предложении, параграфе (АСОД, ДИАЛОГ), использо­ вания словосочетаний (CDS/ISIS).

Примеры:

1.НАДЕЖНОСТЬ <&ЭВМ (-1— 1) термины «надеж­ ность» и «ЭВМ» должны стоять рядом (в любой по­ следовательности)

2.ОПЕРАЦИОННАЯ & СИСТЕМА (SEN) термины «операционная» и «система» входят в одно предложе­ ние

392

3. УПРАВЛЕНИЕ..ЗАГ термин «управление» входит в поле «Заглавие»

Уче т п а р а д и г м а т и ч е с к и х о т н о ш е н и й осуществляется с помощью операторов расширения за­

проса одноосновными терминами— й (АСОД, ДИАЛОГ,

CDS/ISIS), в том числе с указанием длины усеченного окончания (ДИАЛОГ), расширения запроса с помощью терминов-синонимов (ДИАЛОГ, CDS/ISIS).

Примеры:

1. Запрос АВТОМАТ ф эквивалентен запросу

АВТОМАТИЧЕСКИЕ ЛИНИИ OR АВТОМАТИЧЕ­ СКИЕ ПЕРЕКЛЮЧАТЕЛИ OR АВТОМАТЫ

2.Запрос ANY СТРАНЫ БЕНИЛЮКСА эквивалентен запросу

БЕЛЬГИЯ OR НИДЕРЛАНДЫ OR ЛЮКСЕМБУРГ По и с к по ф о р м а т н ы м поля м обычно допол­ няет поиск по терминам и задается с помощью операто­ ров сравнения: больше (GT, > ), меньше (LT, < ) , равно (EQ, = ) , не равно (NE, Ф ), больше или равно (NL,

и т. д.

Примеры:

1.Описание журнальных статей, напечатанных не рань­ ше 1985 г.

ГОД NL 1985 AND ТИП EQ Ж

2.Описания документов за 1981...1986 гг. ГОД> 1980 AND ГОД< 1987

Кроме этих основных операторов конкретные ИПЯ могут включать дополнительные возможности: операторы поиска с весовым (пороговым) критерием соответствия (АСОД), просмотр поля для поиска заданной строки символов (CDS/ISIS), проверка наличия и отсутствия поля (CDS/ISIS).

И н ф о р м а ц и о н н о - п о и с к о в ы е т е з а у р у с ы . Для более эффективного использования лексических единиц ИПЯ и правильного учета парадигматических от­ ношений при проведении поиска могут быть использова­ ны информационно-поисковые тезаурусы (ИПТ). ИПТ — это словарь-справочник для перевода с естественного языка на ИПЯ с учетом парадигматических отношений, т. е. для индексирования документов и запросов. В ИПТ перечислены дескрипторы и синонимичные ключевые сло­

393

ва, показан метод устранения синонимии, омонимии и по­ лисемии, выражены иерархические (родовидовые) и ас­ социативные связи между дескрипторами. ИПТ являют­ ся результатом трудоемкого семантического анализа текстов документов и оформляются в виде ручного или автоматического словаря.

По тематическому охвату ИПТ делятся на политематические, отраслевые и узкотематические, различающие­ ся широтой охвата и степенью детализации понятий. Примерами политематических ИПТ является тезаурус EURONET, а также «Тезаурус научно-технических тер­ минов», разработанный в СССР.

К отраслевым относятся тезаурусы систем INSPEC, INIS. Узкотематические ИПТ охватывают узкие науч­ ные направления и строятся на базе отраслевых или по­ литематических ИПТ.

В соответствии с государственным стандартом (ГОСТ 18383—73 «Тезаурус информационно-поисковых систем. Общие положения. Форма представления») ИПТ имеет словарную и семантическую части. Рассмотрим структу­ ру ИПТ на примере «Тезауруса научно-технических тер­ минов».

С л о в а р н а я

ч а с т ь — общий

алфавитный список

терминов

(около

19 тыс.). Между терминами имеются

три вида

парадигматических связей:

предпочтительные

для отражения отношений дескрипторов и их условных синонимов, иерархические (родовидовые отношения), ас­ социативные («предмет—процесс», «причина—следст­ вие», связь по возможному использованию). Все три ти­ па связей отображаются в тезаурусе в виде перекрестных ссылок (табл. П.1).

 

 

Т а б л и ц а П.1

Перекрестная ссылка

Символ

Тип связи

ИСПОЛЬЗОВАТЬ

ИСП

Предпочтительный

ИСПОЛЬЗУЕТСЯ ВМЕСТО

ив

»

РОДОВОЙ ДЕСКРИПТОР

РД

Иерархический

ВИДОВОЙ ДЕСКРИПТОР

вд

»

АССОЦИАТИВНЫЙ ДЕС­

АД

Ассоциативный

КРИПТОР

 

 

394

Запись словарной статьи дескриптора:

заглавный дескриптор ИВ — список условных обо­ значений РД — список родовых дескрипторов

ВД — список видовых дескрипторов АД — список ассоциативных дескрипторов Запись условного синонима:

условный синоним ИСП дескриптор С е м а н т и ч е с к а я ч а с т ь «Тезауруса научно-тех­

нических терминов» представлена систематическим ука­ зателем дескрипторов, указателем иерархических отно­ шений дескрипторов и пермутационным указателем тер­ минов.

Систематический указатель терминов имеет иерархи­ ческую трехступенчатую структуру: тезаурус в целом — одна из 33 дескрипторных областей —одна из 302 дескрипторных групп —дескриптор. Указатель служит для раскрытия тематического профиля ИПТ.

Указатель иерархических отношений служит для ото­ бражения структуры родо-видовых отношений. Статья указателя имеет следующий вид:

родоначальный дескриптор видовой дескриптор 1-го уровня видовой дескриптор 2-го уровня

...видовой дескриптор 3-го уровня и т.д. Пермутационный указатель терминов представляет

собой словарь, упорядоченный по алфавиту каждого сло­ ва из словосочетания и служит для облегчения работы со словосочетаниями, так как в «Тезаурусе научно-техниче­ ских терминов» словосочетание составляют около 70 % всех терминов.

Использование информационных систем для оценки технического уровня изделий. XXVII съезд КПСС поста­ вил задачу резкого повышения качества и конкуренто­ способности изделий, особенно в области машинной про­ дукции. В этих условиях огромное значение приобретает задача прогнозирования конкурентоспособности вновь со­ здаваемых изделий и образцов новой техники. Для реше­ ния этой задачи в настоящее время все более широко на­ чинают использоваться информационные методы и банки соответствующих данных.

Важную роль при этом имеет выработка требований к создаваемым базам данных. Проблема заключается прежде всего в том, чтобы иметь в соответствующей ин­ формационной системе (банке данных) все необходимые

396

сведения о наиболее перспективных аналогах. Эта зада­ ча решается на основе организации соответствующего по­ тока информации о состоянии мирового рынка в данной области. В сборе и оценке информации участвуют специ­ алисты-разработчики, представители внешнеторговых организаций, ведомств по стандартизации и патентной информации, потребители и т. д. Обычно собирают 5...10 изделий-аналогов.

Следующий этап заключается в определении наибо­ лее существенных параметров изделий-аналогов и оцен­ ке соответствующих значений. Таким образом, каждый параметр для любого из изделий-аналогов характеризу­ ется, с одной стороны, своим «весом» (относительная ве­ личина, определяемая экспертным путем, например, в ди­ апазоне от 0 до 1), а с другой — конкретным значением этого параметра (измеряемым или в необходимых слу­ чаях также оцениваемым). Таким образом, исходной ин­ формационной базой для оценки технического уровня яв­ ляется матрица размерностью п у т , где п — число из­ делий-аналогов, включая и оцениваемый образец, а т — число существенных (с точки зрения влияния на техни­ ческий уровень) параметров.

Опуская математическую сторону вопроса обработки данных, основанную на методе регрессионного анализа, отметим, что для каждого из отобранных параметров мо­ жно получить два предельных значения — «максималь­ ное» и «минимальное». Множество значений между ними образует множество допустимых значений для соответст­ вующего параметра оцениваемого изделия. Совокупность таких множеств по всем существующим параметрам об­ разует так называемый допустимый коридор значений. Соответствие разрабатываемого изделия мировому уров­ ню оценивается по отношению его существенных пара­ метров к параметрам, лежащим в коридоре значений. Более сложные методы позволяют ставить и решать за­ дачи оптимизации параметров вновь создаваемых изде­ лий.

Итак, прогнозная оценка соответствия изделий техни­ ческому уровню является удовлетворительной, если все (или большинство) наиболее существенных расчетных параметров попадают в коридор соответствующих значе­ ний. Данный подход предполагает, что соответствие из­ делия техническому уровню в конечном итоге оценивает­ ся некоторым скалярным показателем (например, чис­

396

лом от 0 до 1). Более высокое значение этого показателя соответствует и более высокой расчетной оценке техни­ ческого уровня.

Важно отметить, что метод допускает не только оцен­ ку технического уровня, но и служит основой для расче­ та цен на новое изделие.

Как уже отмечалось, описанный здесь подход в насто­ ящее время все более широко используется в практике. Разновидности этого метода широко применяются в ЧССР, ГДР, ВНР, НРБ (методы КОРТЕР, РАНК-64, БИСЕР). На основе этих методов, фактически представ­ ляющих собой комбинацию методов экспертной оценки, регрессионного анализа и информационных методов, оценены многие сотни новых изделий и быстро создают­ ся и пополняются соответствующие банки данных.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Приемы, помогающие устранять типичные ошибки языка и стиля рукописи

1. Соотнесение между собой синтаксически зависимых слов. Отдаленность друг от друга синтаксически зависи­ мых членов предложения часто мешает заметить их не­ согласованность. Так, сказуемое может оказаться во мно­ жественном числе, а подлежащее в единственном, или наоборот. То же может произойти, если несколько одно­ родных слов управляют одним или, наоборот, один гла­ гол (отглагольное существительное) управляет несколь­ кими словами. Например, вместо «уход и обслуживание машины», «доставка и удаление продукции с рабочих мест» следует писать: «уход за машиной и ее обслужива­ ние», «доставка продукции на рабочие места и удаление с них».

2. Установление вариантов синтаксических зависимо­ стей. Бывает, что синтаксический строй фразы ведет к возможности двоякого ее понимания. Поэтому при чте­ нии текста необходимо видеть все варианты прочтения. Так, слово «который» в придаточном предложении фор­

мально соотносится со

стоящим

перед

ним

словом

в главном предложении.

Однако,

на этом

месте

часто

стоит дополнение к слову, соотносящемуся по смыслу со словом «который». Например, «исследовались восемь пар фраз, каждая из которых иллюстрировала орфографиче­ ское правило». Придаточное предложение характеризует

ЗЭ7

не фразы, а пары фраз, поэтому следует написать: «Ис­ следовались восемь пар фраз. Каждая пара иллюстриро­ вала орфографическое правило».

3. Замена местоимения словами, которые оно может замещать. По правилу, местоимение замещает ближай­ шее существительное, и поэтому текст может быть невер­ но понят. Например, в фразе «Изображая Петра как вы­ дающуюся историческую личность, автор не забывает, что он — защитник интересов помещичьего класса» луч­ ше, исключая двойное прочтение, вместо «он» поставить «тот» или «царь».

4. Выделение одинаковых, однокоренных и противо­ стоящих по смыслу слов. Необходимо уметь видеть в тек­ сте сочетания вроде «исследователь в последующих ра­ ботах», «большое значение имеют наименьшие затраты». Правильнее было бы написать: «исследователь в даль­ нейших работах», «важное значение имеют наименьшие затраты».

5. Выявление лишних слов и признаков канцелярско­ го стиля. Необходимо знать наиболее распространенные, типичные лишние слова и выработать навык выделять их при чтении.

О Г Л А В Л Е Н И Е

Предисловие ..............................

положения . . . . . .

.

3

Глава

I. Основные

6

Глава

II. Организация научно-исследовательской

работы

13

в

СССР

.

................................

 

2.1. Организационная

структура науки в СССР

 

13

2.2.Подготовка, использование и повышение квалифика­ ции научно-технических кадров и специалистов народ­

ного хозяйства

............................

 

организации . . . .

 

23

2.3. Научные

общественные

 

28

2.4. Научно-исследовательская работа студентов в совет­

35

ской высшей

школе

 

.

. .

 

 

Глава III. Методологические основы научного познания и твор­

44

чества

научного з н а н и я

 

 

 

.

3.1. Понятие

 

 

.

44

3.2. Методы теоретических и эмпирических исследований

56

3.3. Элементы теории и методологии научно-технического

64

творчества

 

 

 

 

 

 

 

 

Глава IV. Выбор направления научного исследования и этапы

79

научно-исследовательской работы . . . .

 

.

,

4.1. Выбор направления научного исследования ,

>

79

4.2. Оценка

экономической

эффективности

темы

.

,

84

4.3. Этапы научно-исследовательской

работы

 

.

85

Глава V. Поиск, накопление и обработка научной информации

88

5.1. Информатика

как

наука

 

 

 

 

88

5.2. Научные документы

и и з д а н и я ..........................

 

 

 

97

5.3. Государственная система научно-технической инфор­

105

мации . . . .

 

. . .

 

.

 

 

5.4. Международная

система НТИ стран — членов СЭВ

109

5.5. Информационно-поисковые системы

 

 

 

ПО

5.6. Научно-техническая патентная информация

 

 

113

5.7. Государственная

система патентной

информации

119

( Г С П И ) ............................................................

работы

с научной

литературой

 

 

5.8. Организация

 

 

121

Глава VI. Теоретические исследования................................

 

 

 

 

130

6.1. Задачи и методы теоретического исследования

 

 

130

6.2. Использование математических методов в исследо­

136

ваниях . . . .

 

 

 

 

 

 

6.3. Аналитические методы

 

 

 

 

 

161

6.4. Вероятностно-статистические методы

 

 

 

173

Глава VII. Моделирование в научном и техническом творчестве

187

7.1. Подобие и моделирование в научных исследованиях

187

7.2. Виды моделей . . . .

 

.

 

 

196

7.3. Организация и обработка результатов

эксперимента

198

в критериальной

форме

 

 

 

 

 

7.4. Физическое подобие

и моделирование

 

 

 

203

39Э

7.5. Аналоговое подобие и моделирование .

204

7.6. Математическое цифровое подобие и моделирование

206

Глава VIII. Применение ЭВМ в научных исследованиях

209

8.1. Типы ЭВМ и возможности вычислительных систем

209

8.2. Программное обеспечение Э В М .................................

219

8.3. Автоматизированные системы научных исследований

232

Глава IX. Экспериментальные исследования

 

244

9.1. Классификация, типы и задачи эксперимента

244

9.2. Метрологическое обеспечение экспериментальных ис­

258

следований

...................................................................

9.3. Рабочее место экспериментатора и его организация

268

9.4. Влияние психологических факторов на ход и качест­

271

во эксперимента

эксперимент

 

 

9.5. Вычислительный

 

 

274

Глава X. Обработка результатов экспериментальных исследо­

277

ваний

. ..........................................

.

.

10.1. Основы теории случайных ошибок и методов оценки

277

случайных погрешностей

в измерениях

 

10.2. Методы графической обработки результатов измере­

291

ний

 

 

.

 

 

. . . .

 

10.3. Методы

подбора

эмпирических

формул

296

10.4. Регрессионный

анализ

. .

. . . .

305

10.5. Оценка

адекватности

теоретических

решений , ,

310

10.6. Элементы теории планирования эксперимента

316

Глава XI. Оформление результатов научной работы и пере­

318

дача информации

 

 

 

.

. . .

11.1. Оформление результатов научной работы

318

11.2. Оформление заявки на предполагаемое изобретение

331

11.3. Устное

представление

ин ф орм ац и и ...........................

337

Глава XII. Внедрение и эффективность научных исследований

341

12.1. Государственная система внедрения

 

341

12.2. Эффективность и критерии научной работы

348

Глава XIII. Организация работы в научном коллективе

353

13.1. Основные принципы управления научным коллективом

353

13.2. Деловай переписка

 

совещаний

 

358

13.3. Организация

деловых

 

коллектива

360

13.4. Формирование и методы сплочения

364.

13.5. Психологические

аспекты взаимоотношения руково­

366

дителя и подчиненного

 

 

 

 

13.6. Управление конфликтами в коллективе . . . .

369

13.7. Научная организация и гигиена умственного труда

372

13.8. Нравственная

ответственность ученого

376

Заключение

1

 

 

 

 

 

 

 

383

Приложение

 

 

 

 

 

 

 

386

Приложение

2

 

 

 

 

 

 

 

397