6505
.pdf
|
задач; |
|
|
применять |
|
|
методологию и методы |
|
|
разработки дизайн- |
|
|
процессов; |
|
|
применять в |
|
|
проектировании и |
|
|
контролировать |
|
|
качество проектной |
|
|
документации. |
|
УК-5. Способен |
УК-5.2. Знает: основы |
Понимает значение исторических, |
анализировать и |
профессиональной |
философских, культурологических |
учитывать |
культуры, термины, |
дисциплин в решении профессиональных |
разнообразие |
основные цели и |
задач. |
культур в процессе |
требования к |
|
межкультурного |
профессиональной |
|
взаимодействия |
дизайнерской |
|
|
деятельности; |
|
|
социально-культурные, |
|
|
демографические, |
|
|
психологические, |
|
|
функциональные |
|
|
основы |
|
|
формообразования |
|
|
среды в различных |
|
|
странах, в том числе с |
|
|
учетом требований лиц |
|
|
с ОВЗ и |
|
|
маломобильных групп |
|
|
граждан. |
|
УК-6. Способен |
УК-6.2. знает: роль |
Понимает необходимость повышения |
определять и |
дизайнера в развитии |
профессиональной квалификации и |
реализовывать |
общества, культуры, |
реализации траектории саморазвития. |
приоритеты |
науки; о |
|
собственной |
необходимости |
|
деятельности и |
повышать свою |
|
способы ее |
квалификацию и |
|
совершенствования |
продолжать |
|
на основе |
образование |
|
самооценки |
|
|
11
3. ТРУДОЕМКОСТЬ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ
Таблица 3.1. Объём дисциплины и виды учебных занятий
|
|
|
|
|
|
|
|
Учебных часов |
|
|
|
|
|
|
Курсовая работа (кр), |
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
курсовой проект (кп), |
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
Зачётных единиц |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Часы |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
Аудиторная работа |
|
|
|
|
|
|
|
|
реферат(р), контрольная |
|
|
|
|||||||||
|
|
Семестр № |
|
|
|
|
|
|
|
контактной |
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятел |
|
|
|
работа (к), графическая |
Форма |
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
работы |
Часы |
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ьная работа |
|
|
работа (гр), расчётная |
промежуточ |
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
обучающего |
практической |
|
||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
|
работа (рр), расчётно- |
ной |
|
|||||||||||||
|
|
|
|
Всего |
|
|
|
Практ. |
|
|
|
ся с |
подготовки |
|
|
||||||||||||
|
|
|
|
Лекц. |
Лаб. |
|
промежуточ |
|
|
графическая работа (ргр), |
аттестации |
|
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
Семин. |
|
ная |
|
преподавате |
|
|
|
тест (т), реферативно- |
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
лем |
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
аттестация |
|
|
|
|
практическая работа |
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(рпр) |
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
2 |
|
3 |
4 |
5 |
|
6 |
7 |
|
|
8 |
9 |
|
|
|
10 |
|
|
11 |
|
|
||||
|
3 |
|
6 |
|
216 |
16 |
0 |
|
64 |
136 |
|
81.33 |
- |
|
|
|
|
|
|
|
экзаме |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
н |
|
|
|
Ито |
|
6 |
|
216 |
16 |
0 |
|
64 |
136 |
|
81.33 |
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
го: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
СОДЕРЖАНИЕ И ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ, |
СТРУКТУРИРОВАННЫЕ ПО |
||||||||||||||||||||||
|
РАЗДЕЛАМ (ТЕМАМ) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
4.1. Содержание разделов дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
Таблица 4.1 Содержание разделов дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
№ |
|
Наименование раздела дисциплины |
|
|
|
|
Содержание раздела |
|
|
|
|
|
||||||||||||||
|
п/п |
|
|
|
|
|
|
дисциплины |
|
|
|
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
1 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СЕМЕСТР № 3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
1 |
|
|
Предмет и |
проблемы |
технической |
|
Исторические особенности становления культуры |
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
эстетики. |
|
|
|
|
|
|
|
проектной |
|
деятельности. |
|
|
Научно- |
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
методологические |
|
основы |
|
художественного |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
конструирования и проектирования: теория |
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
дизайна. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
2 |
|
|
Принципы и программы дизайна. |
|
Программно-целевой |
подход |
при |
организации и |
|
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
управлением проектами в области дизайна |
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
интерьера. |
Инженерный, |
|
социологический, |
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
эргономический, экологический, экономический и |
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
эстетический принципы дизайна. |
|
|
|
|
|
||||||||
|
3 |
|
|
Новые методы и средства в дизайн- |
|
Рассматриваются |
новые методы |
|
и |
средства |
|
||||||||||||||||
|
|
|
|
деятельности. |
|
|
|
|
|
|
проектирования. |
Изучаются |
|
основные |
этапы |
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
проектирования дизайн-объектов за рубежом, на |
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
примере ведущих мировых дизайн-фирм и |
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
компаний. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
4.2. Тематический план дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
Таблица 4.2.1. Разделы (темы) дисциплины, виды учебных занятий и формы контроля |
|||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
/п |
|
Наименование раздела учебной |
|
|
Аудиторная работа, |
|
|
Формы текущего |
|
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
час. |
|
|
|
контроля успеваемости |
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
п |
|
|
|
дисциплины (модуля). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
№ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
Тема занятия |
|
|
|
Лекц. |
|
Лаб. |
Практ. |
|
Лекц. |
|
Лаб. |
Практ. |
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Семин. |
|
|
Семин. |
|
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
1 |
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
3 |
|
4 |
5 |
|
|
6 |
|
7 |
|
|
8 |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
СЕМЕСТР № 3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
||
1 |
Предмет и проблемы технической |
2 |
|
8 |
устный |
|
тестиров |
|
эстетики.. Тенденции |
|
|
|
опрос |
|
ание |
|
исторического развития дизайна как |
|
|
|
|
|
|
|
профессиональной деятельности. |
|
|
|
|
|
|
|
Эстетическая природа проектной |
|
|
|
|
|
|
|
деятельности. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Направления дизайн-деятельности: |
2 |
|
8 |
устный |
|
тестиров |
|
техническое конструирование, |
|
|
|
опрос |
|
ание |
|
художественное творчество, |
|
|
|
|
|
|
|
художественное конструирование. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Принципы и программы дизайна.. |
2 |
|
8 |
устный |
|
тестиров |
|
Принципы дизайна и программное |
|
|
|
опрос |
|
ание |
|
формирование комплексных и |
|
|
|
|
|
|
|
системных объектов. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Система проектной документации |
2 |
|
8 |
устный |
|
тестиров |
|
для строительства. |
|
|
|
опрос |
|
ание |
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Система стандартов эргономики и |
2 |
|
8 |
устный |
|
практич |
|
технической эстетики. |
|
|
|
опрос |
|
еское |
|
|
|
|
|
|
|
задание |
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Новые методы и средства в дизайн- |
2 |
|
8 |
устный |
|
тестиров |
|
деятельности.. Новые виды |
|
|
|
опрос |
|
ание |
|
технических систем. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Новые материалы и технологии в |
2 |
|
8 |
устный |
|
тестиров |
|
дизайне. |
|
|
|
опрос |
|
ание |
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Новые методы макетирования и |
2 |
|
8 |
устный |
|
практич |
|
прототипирования. |
|
|
|
опрос |
|
еское |
|
|
|
|
|
|
|
задание |
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО: |
16 |
0 |
64 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
По дисциплине предусматриваются консультации (групповые и (или) индивидуальные).
4.3. Примерная тематика курсовых работ (проектов), рефератов, расчётных работ, расчетно-графических работ
Семестр № 3:
не предусмотрены
4.4. Самостоятельная работа обучающегося
Таблица 4.4. Содержание и объем самостоятельной работы обучающегося
№ |
Наименование раздела |
Содержание самостоятельной работы |
Объем в |
п/п |
дисциплины |
обучающегося |
часах |
1 |
2 |
3 |
4 |
СЕМЕСТР № 3 |
|
|
|
1 |
Предмет и проблемы |
• подготовка к промежуточной аттестации. |
54 |
|
технической эстетики. |
|
|
2 |
Принципы и программы |
• подготовка к промежуточной аттестации. |
54 |
|
дизайна. |
|
|
13
3 |
Новые |
методы |
и |
• подготовка к промежуточной аттестации. |
28 |
|
|
средства |
в |
дизайн- |
|
|
|
|
деятельности. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО: |
136 |
5.ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Оценочные материалы для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации представлены в Приложении 1 к рабочей программе.
6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ |
И |
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ |
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ |
|
|
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение дисциплины представлено в Приложении 2 к рабочей программе.
14
Приложение 1
ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Б.1.В.15.02. Современные проблемы дизайна
(шифр и наименование дисциплины в соответствии с учебным(ыми) планом(ами)
Направление подготовки |
54.04.01 Дизайн |
|
(специальность) |
||
|
||
Направленность (профиль, |
Промышленный дизайн |
|
специализация) |
||
|
||
Год разработки/обновления |
|
1. ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Оценочные материалы для проведения текущего контроля успеваемости по дисциплине позволяют систематически проводить внутреннюю оценку качества образовательной деятельности и подготовки обучающихся по дисциплине, выявлять уровень освоения дисциплины обучающимся на протяжении всего периода ее изучения, а также для регулярно контролировать процесс освоения дисциплины обучающимся.
Оценочные материалы предназначены как для контактной работы обучающегося с педагогическим работником ННГАСУ, так и для самостоятельной работы обучающихся (в том числе, с использованием ЭИОС ННГАСУ (при наличии)).
Перечень оценочных материалов для текущего контроля успеваемости по дисциплине представлен в таблице 1.1.
1.1. Типовые задания, вопросы для текущего контроля успеваемости
Таблица 1.1. Перечень оценочных материалов для проведения текущего контроля успеваемости
№ п/п |
|
Типовые задания, вопросы |
Индикаторы достижения |
|
|
|
компетенций |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
2 |
3 |
|
СЕМЕСТР № 3 |
|
|
||
Предмет и проблемы технической эстетики. |
|
|
||
1 |
Устный опрос, тестирование |
УК-1.1, УК-1.2, УК-2.1, |
|
|
|
1. |
Какие определения вы можете дать понятию |
УК-5.2, УК-6.2, ПК-1.1, |
|
|
«техническая эстетика»? |
ПК-1.2, ПК-2.1, ПК-2.2, |
|
|
|
2. |
В чём заключаются специфика проблем |
ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-4.1, |
|
|
технической эстетики? |
ПК-4.2, ПК-5.1, ПК-5.2 |
|
|
|
3. |
Чем отличается предметная область технической |
|
|
|
эстетики от предметной области иных научных |
|
|
|
|
дисциплин? |
|
|
|
|
4. |
В чём заключаются особенности исторического |
|
|
|
развития отечественного дизайна? Приведите |
|
|
|
|
примеры. |
|
|
|
|
5. |
В чём заключаются особенности исторического |
|
|
|
развития зарубежного дизайна? Приведите примеры. |
|
|
|
Принципы и программы дизайна. |
|
|
||
|
|
|
15 |
|
1 |
Устный опрос, тестирование |
УК-1.1, УК-1.2, УК-2.1, |
|
|
1. |
Дайте определение термину «дизайн»? |
УК-5.2, УК-6.2, ПК-1.1, |
|
2. |
Каковы принципы дизайна? |
ПК-1.2, ПК-2.1, ПК-2.2, |
|
3. |
В чём заключается сущность эстетического |
ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-4.1, |
|
принципа дизайна? |
ПК-4.2, ПК-5.1, ПК-5.2 |
|
|
4. |
Какова сущность программно-целевого подхода к |
|
|
организации проектных и производственных задач? |
|
|
|
5. |
Чем обоснована необходимость освоения сквозной |
|
|
унификации и комплексной стандартизации в сфере |
|
|
|
дизайна? |
|
|
Новые методы и средства в дизайн-деятельности. |
|
||
1 |
Устный опрос, тестирование |
УК-1.1, УК-1.2, УК-2.1, |
|
|
1. |
Приведите классификацию технических систем. |
УК-5.2, УК-6.2, ПК-1.1, |
|
2. |
Сравните методы трёхмерной печати: |
ПК-1.2, ПК-2.1, ПК-2.2, |
|
сереолитография, метод селективного лазерного |
ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-4.1, |
|
|
спекания, метод осаждения расплавленной нити, |
ПК-4.2, ПК-5.1, ПК-5.2 |
|
|
метод послойного формирования модели. |
|
|
|
3. |
Опишите особенности применения аддитивных |
|
|
технологий при моделировании и прототипировании |
|
|
|
изделий. |
|
|
2 |
Практические задания |
УК-1.1, УК-1.2, УК-2.1, |
|
|
1. |
Сравнение эффективности различных средств |
УК-5.2, УК-6.2, ПК-1.1, |
|
моделирования для формирования плоской модели |
ПК-1.2, ПК-2.1, ПК-2.2, |
|
|
изделия. |
ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-4.1, |
|
|
2. |
Сравнение эффективности различных средств |
ПК-4.2, ПК-5.1, ПК-5.2 |
|
моделирования для формирования объёмной модели |
|
|
|
изделия. |
|
|
|
3. |
Сравнение эффективности различных средств |
|
|
моделирования для формирования компоновочных |
|
|
|
чертежей и схем изделия. |
|
|
Комплекты оценочных материалов для проведения текущего контроля успеваемости по дисциплине хранятся на кафедре (структурном подразделении), ответственной за преподавание данной дисциплины, и (или) размещены в ЭИОС ННГАСУ.
1.2. Методические материалы, определяющие процедуру оценивания в ходе текущего контроля успеваемости
Призваны сориентировать студента в процессе освоения дисциплины, помочь ему решить основные учебные задачи курса и освоить механизмы их реализации. Для этого студенту предлагается ознакомиться с программой курса, озвучивается основной и дополнительный список рекомендуемой литературы, включающий учебники, учебные пособия по дисциплине, а также работы научного плана: монографии, статьи и т.д.
Так как весь часовой объем курса делится на академический (аудиторный) и самостоятельный, основными формами его реализации являются лекции, практические занятия и самостоятельная работа.
Лекции позволяют в максимально сжатые сроки представить значительный объем структурированной информации. Лекционные материалы по курсу «Современные проблемы дизайна», как правило, имеют проблемно-тематическую структуру, что дает возможность показать и сравнить традиционные и прогрессивные методы проектирования, применяемые на практике как зарубежными так и российскими дизайнерами.
Практические занятия представляют собой реализацию текущего контроля работы
16
студентов и направлены на выработку навыков самостоятельной обработки и апробации методик дизайн-деятельности, содержащихся в нормативных источниках и методической литературе.
Перед сдачей экзамена студентам выдается список подготовительных вопросов, охватывающих весь спектр тем по курсу «Современные проблемы дизайна».
В соответствии с графиками учебной работы студентов проводится промежуточный итог текущего контроля успеваемости обучающихся.
По дисциплине он проводится в форме тестирования.
Результирующая оценка по промежуточному итогу текущего контроля успеваемости обучающихся выводится (ставится) на основе результатов тестирования.
2. ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
2.1. Описание показателей и критериев оценивания компетенций (индикаторов компетенций), описание шкал оценивания
Таблица 2.1. Описание показателей и критериев оценивания компетенций (индикаторов достижения компетенций)
Обучающийся, освоивший программу |
|
|
||
дисциплины, должен обладать: |
|
Критерии оценивания |
||
|
Код и |
Показатели оценивания |
||
|
индикатора |
|||
Код и |
наименование |
индикатора достижения |
||
достижения |
||||
наименование |
индикатора |
компетенции |
||
компетенции |
||||
компетенции |
достижения |
|
||
|
|
|||
|
компетенции |
|
|
|
ПК-1. Способен |
ПК-1.1. Умеет: |
Результаты освоения |
Умеет определять цели |
|
руководить |
определять цели и |
дисциплины |
и задачи проекта; |
|
разработкой и |
задачи проекта; |
соответствуют |
анализировать |
|
защитой |
анализировать |
требованиям ОПОП, |
техническое задание и |
|
концептуального |
техническое задание |
сформированным с |
намечать возможные |
|
дизайнерского |
и намечать |
учетом требований |
пути выполнения |
|
проекта |
возможные пути |
ФГОС, ПООП (при |
проекта; выполнять |
|
|
выполнения |
наличии) |
компоновку продукта; |
|
|
проекта; выполнять |
|
разрабатывать |
|
|
компоновку |
|
поисковый макет |
|
|
продукта; |
|
продукта (объекта); |
|
|
разрабатывать |
|
осуществлять поиск |
|
|
поисковый макет |
|
наиболее рациональных |
|
|
продукта (объекта); |
|
вариантов решений; |
|
|
осуществлять поиск |
|
разрабатывать основу |
|
|
наиболее |
|
концепт-проекта с |
|
|
рациональных |
|
применением приёмов |
|
|
вариантов решений; |
|
гармонизации форм, |
|
|
разрабатывать |
|
структур, |
|
|
основу концепт- |
|
функциональных и |
|
|
проекта с |
|
композиционных |
|
|
применением |
|
решений. |
|
17
Обучающийся, освоивший программу |
|
|
||
дисциплины, должен обладать: |
|
Критерии оценивания |
||
|
Код и |
Показатели оценивания |
||
|
индикатора |
|||
Код и |
наименование |
индикатора достижения |
||
достижения |
||||
наименование |
индикатора |
компетенции |
||
компетенции |
||||
компетенции |
достижения |
|
||
|
|
|||
|
компетенции |
|
|
|
|
приёмов |
Результаты освоения |
Не умеет определять |
|
|
гармонизации форм, |
дисциплины не |
цели и задачи проекта; |
|
|
структур, |
соответствуют |
анализировать |
|
|
функциональных и |
требованиям ОПОП, |
техническое задание и |
|
|
композиционных |
сформированным с |
намечать возможные |
|
|
решений. |
учетом требований |
пути выполнения |
|
|
|
ФГОС, ПООП (при |
проекта; выполнять |
|
|
|
наличии) |
компоновку продукта; |
|
|
|
|
разрабатывать |
|
|
|
|
поисковый макет |
|
|
|
|
продукта (объекта); |
|
|
|
|
осуществлять поиск |
|
|
|
|
наиболее рациональных |
|
|
|
|
вариантов решений; |
|
|
|
|
разрабатывать основу |
|
|
|
|
концепт-проекта с |
|
|
|
|
применением приёмов |
|
|
|
|
гармонизации форм, |
|
|
|
|
структур, |
|
|
|
|
функциональных и |
|
|
|
|
композиционных |
|
|
|
|
решений. |
|
|
ПК-1.2. Знает: |
Результаты освоения |
Знает современную |
|
|
современную |
дисциплины |
стилистику технических |
|
|
стилистику |
соответствуют |
изделий; основы |
|
|
технических |
требованиям ОПОП, |
патентоведения; |
|
|
изделий; основы |
сформированным с |
российский и |
|
|
патентоведения; |
учетом требований |
зарубежный опыт в |
|
|
российский и |
ФГОС, ПООП (при |
дизайне транспорта; |
|
|
зарубежный опыт в |
наличии) |
современные |
|
|
дизайне транспорта; |
|
технологии и виды |
|
|
современные |
|
оборудования; |
|
|
технологии и виды |
|
потребительские |
|
|
оборудования; |
|
требования к |
|
|
потребительские |
|
современной |
|
|
требования к |
|
продукции; основы |
|
|
современной |
|
трехмерного |
|
|
продукции; основы |
|
моделирования. |
|
18
Обучающийся, освоивший программу |
|
|
||
дисциплины, должен обладать: |
|
Критерии оценивания |
||
|
Код и |
Показатели оценивания |
||
|
индикатора |
|||
Код и |
наименование |
индикатора достижения |
||
достижения |
||||
наименование |
индикатора |
компетенции |
||
компетенции |
||||
компетенции |
достижения |
|
||
|
|
|||
|
компетенции |
|
|
|
|
трехмерного |
Результаты освоения |
Не знает современную |
|
|
моделирования. |
дисциплины не |
стилистику технических |
|
|
|
соответствуют |
изделий; основы |
|
|
|
требованиям ОПОП, |
патентоведения; |
|
|
|
сформированным с |
российский и |
|
|
|
учетом требований |
зарубежный опыт в |
|
|
|
ФГОС, ПООП (при |
дизайне транспорта; |
|
|
|
наличии) |
современные |
|
|
|
|
технологии и виды |
|
|
|
|
оборудования; |
|
|
|
|
потребительские |
|
|
|
|
требования к |
|
|
|
|
современной |
|
|
|
|
продукции; основы |
|
|
|
|
трехмерного |
|
|
|
|
моделирования. |
|
ПК-2. Способен |
ПК-2.1. Умеет: |
Результаты освоения |
Умеет руководить |
|
участвовать в |
руководить поиском |
дисциплины |
поиском рациональных |
|
разработке и |
рациональных |
соответствуют |
вариантов |
|
защите эскизного |
вариантов |
требованиям ОПОП, |
конструкционно- |
|
дизайнерского |
конструкционно- |
сформированным с |
отделочных материалов |
|
проекта |
отделочных |
учетом требований |
и деталей внешнего |
|
|
материалов и |
ФГОС, ПООП (при |
оформления; |
|
|
деталей внешнего |
наличии) |
планировать свою |
|
|
оформления; |
|
работу в соответствии с |
|
|
планировать свою |
|
указанными сроками и |
|
|
работу в |
|
объёмами; отслеживать |
|
|
соответствии с |
|
тенденции мирового |
|
|
указанными сроками |
|
дизайна и адаптировать |
|
|
и объёмами; |
|
их в новых разработках; |
|
|
отслеживать |
|
осуществлять |
|
|
тенденции мирового |
|
системный анализ |
|
|
дизайна и |
|
аналогов и прототипов; |
|
|
адаптировать их в |
|
применять требования |
|
|
новых разработках; |
|
эргономики при |
|
|
осуществлять |
|
создании эскизного |
|
|
системный анализ |
|
дизайн-проекта; |
|
|
аналогов и |
|
создавать эскизный |
|
|
прототипов; |
|
дизайн-проект с |
|
|
применять |
|
соблюдением сроков и |
|
|
требования |
|
требований к качеству |
|
|
эргономики при |
|
работ. |
|
19
Обучающийся, освоивший программу |
|
|
||
дисциплины, должен обладать: |
|
Критерии оценивания |
||
|
Код и |
Показатели оценивания |
||
|
индикатора |
|||
Код и |
наименование |
индикатора достижения |
||
достижения |
||||
наименование |
индикатора |
компетенции |
||
компетенции |
||||
компетенции |
достижения |
|
||
|
|
|||
|
компетенции |
|
|
|
|
создании эскизного |
Результаты освоения |
Не умеет руководить |
|
|
дизайн-проекта; |
дисциплины не |
поиском рациональных |
|
|
создавать эскизный |
соответствуют |
вариантов |
|
|
дизайн-проект с |
требованиям ОПОП, |
конструкционно- |
|
|
соблюдением сроков |
сформированным с |
отделочных материалов |
|
|
и требований к |
учетом требований |
и деталей внешнего |
|
|
качеству работ. |
ФГОС, ПООП (при |
оформления; |
|
|
|
наличии) |
планировать свою |
|
|
|
|
работу в соответствии с |
|
|
|
|
указанными сроками и |
|
|
|
|
объёмами; отслеживать |
|
|
|
|
тенденции мирового |
|
|
|
|
дизайна и адаптировать |
|
|
|
|
их в новых разработках; |
|
|
|
|
осуществлять |
|
|
|
|
системный анализ |
|
|
|
|
аналогов и прототипов; |
|
|
|
|
применять требования |
|
|
|
|
эргономики при |
|
|
|
|
создании эскизного |
|
|
|
|
дизайн-проекта; |
|
|
|
|
создавать эскизный |
|
|
|
|
дизайн-проект с |
|
|
|
|
соблюдением сроков и |
|
|
|
|
требований к качеству |
|
|
|
|
работ. |
|
|
ПК-2.2. Знает: |
Результаты освоения |
Знает стандарты |
|
|
стандарты |
дисциплины |
организации; единую |
|
|
организации; |
соответствуют |
систему |
|
|
единую систему |
требованиям ОПОП, |
конструкторской |
|
|
конструкторской |
сформированным с |
документации; этапы и |
|
|
документации; |
учетом требований |
процедуру прохождения |
|
|
этапы и процедуру |
ФГОС, ПООП (при |
эскизного дизайн- |
|
|
прохождения |
наличии) |
проекта; программные |
|
|
эскизного дизайн- |
|
продукты для |
|
|
проекта; |
|
трехмерной |
|
|
программные |
|
визуализации |
|
|
продукты для |
|
промышленных изделий |
|
|
трехмерной |
|
и их составных частей. |
|
20