6505
.pdfОбучающийся, освоивший программу |
|
|
||
дисциплины, должен обладать: |
|
Критерии оценивания |
||
|
Код и |
Показатели оценивания |
||
|
индикатора |
|||
Код и |
наименование |
индикатора достижения |
||
достижения |
||||
наименование |
индикатора |
компетенции |
||
компетенции |
||||
компетенции |
достижения |
|
||
|
|
|||
|
компетенции |
|
|
|
УК-2. Способен |
УК-2.1. Умеет: |
Результаты освоения |
Умеет анализировать |
|
управлять |
анализировать |
дисциплины |
техническое задание и |
|
проектом на всех |
техническое задание |
соответствуют |
оптимизировать пути |
|
этапах его |
и оптимизировать |
требованиям ОПОП, |
решения при |
|
жизненного цикла |
пути решения при |
сформированным с |
проектировании нового |
|
|
проектировании |
учетом требований |
продукта; |
|
|
нового продукта; |
ФГОС, ПООП (при |
разрабатывать концепт- |
|
|
разрабатывать |
наличии) |
проект; выбирать |
|
|
концепт-проект; |
|
дизайн-решения в |
|
|
выбирать дизайн- |
|
контексте принятой |
|
|
решения в контексте |
|
дизайн-концепции и |
|
|
принятой дизайн- |
|
требований, |
|
|
концепции и |
|
установленных |
|
|
требований, |
|
заданием на |
|
|
установленных |
|
проектирование, |
|
|
заданием на |
|
включая эстетические, |
|
|
проектирование, |
|
эргономические, |
|
|
включая |
|
экологические, |
|
|
эстетические, |
|
экономические, |
|
|
эргономические, |
|
конструктивные и |
|
|
экологические, |
|
функционально- |
|
|
экономические, |
|
технологические; |
|
|
конструктивные и |
|
составлять алгоритм |
|
|
функционально- |
|
решения проектных |
|
|
технологические; |
|
задач; применять |
|
|
составлять алгоритм |
|
методологию и методы |
|
|
решения проектных |
|
разработки дизайн- |
|
|
задач; |
|
процессов; применять в |
|
|
применять |
|
проектировании и |
|
|
методологию и |
|
контролировать |
|
|
методы разработки |
|
качество проектной |
|
|
дизайн-процессов; |
|
документации. |
|
31
Обучающийся, освоивший программу |
|
|
||
дисциплины, должен обладать: |
|
Критерии оценивания |
||
|
Код и |
Показатели оценивания |
||
|
индикатора |
|||
Код и |
наименование |
индикатора достижения |
||
достижения |
||||
наименование |
индикатора |
компетенции |
||
компетенции |
||||
компетенции |
достижения |
|
||
|
|
|||
|
компетенции |
|
|
|
|
применять в |
Результаты освоения |
Не умеет анализировать |
|
|
проектировании и |
дисциплины не |
техническое задание и |
|
|
контролировать |
соответствуют |
оптимизировать пути |
|
|
качество проектной |
требованиям ОПОП, |
решения при |
|
|
документации. |
сформированным с |
проектировании нового |
|
|
|
учетом требований |
продукта; |
|
|
|
ФГОС, ПООП (при |
разрабатывать концепт- |
|
|
|
наличии) |
проект; выбирать |
|
|
|
|
дизайн-решения в |
|
|
|
|
контексте принятой |
|
|
|
|
дизайн-концепции и |
|
|
|
|
требований, |
|
|
|
|
установленных |
|
|
|
|
заданием на |
|
|
|
|
проектирование, |
|
|
|
|
включая эстетические, |
|
|
|
|
эргономические, |
|
|
|
|
экологические, |
|
|
|
|
экономические, |
|
|
|
|
конструктивные и |
|
|
|
|
функционально- |
|
|
|
|
технологические; |
|
|
|
|
составлять алгоритм |
|
|
|
|
решения проектных |
|
|
|
|
задач; применять |
|
|
|
|
методологию и методы |
|
|
|
|
разработки дизайн- |
|
|
|
|
процессов; применять в |
|
|
|
|
проектировании и |
|
|
|
|
контролировать |
|
|
|
|
качество проектной |
|
|
|
|
документации. |
|
32
Обучающийся, освоивший программу |
|
|
||
дисциплины, должен обладать: |
|
Критерии оценивания |
||
|
Код и |
Показатели оценивания |
||
|
индикатора |
|||
Код и |
наименование |
индикатора достижения |
||
достижения |
||||
наименование |
индикатора |
компетенции |
||
компетенции |
||||
компетенции |
достижения |
|
||
|
|
|||
|
компетенции |
|
|
|
УК-5. Способен |
УК-5.2. Знает: |
Результаты освоения |
Знает основы |
|
анализировать и |
основы |
дисциплины |
профессиональной |
|
учитывать |
профессиональной |
соответствуют |
культуры, термины, |
|
разнообразие |
культуры, термины, |
требованиям ОПОП, |
основные цели и |
|
культур в процессе |
основные цели и |
сформированным с |
требования к |
|
межкультурного |
требования к |
учетом требований |
профессиональной |
|
взаимодействия |
профессиональной |
ФГОС, ПООП (при |
дизайнерской |
|
|
дизайнерской |
наличии) |
деятельности; |
|
|
деятельности; |
|
социально-культурные, |
|
|
социально- |
|
демографические, |
|
|
культурные, |
|
психологические, |
|
|
демографические, |
|
функциональные |
|
|
психологические, |
|
основы |
|
|
функциональные |
|
формообразования |
|
|
основы |
|
среды в различных |
|
|
формообразования |
|
странах, в том числе с |
|
|
среды в различных |
|
учетом требований лиц |
|
|
странах, в том числе |
|
с ОВЗ и |
|
|
с учетом требований |
|
маломобильных групп |
|
|
лиц с ОВЗ и |
|
граждан. |
|
|
маломобильных |
Результаты освоения |
Не знает основы |
|
|
групп граждан. |
дисциплины не |
профессиональной |
|
|
|
соответствуют |
культуры, термины, |
|
|
|
требованиям ОПОП, |
основные цели и |
|
|
|
сформированным с |
требования к |
|
|
|
учетом требований |
профессиональной |
|
|
|
ФГОС, ПООП (при |
дизайнерской |
|
|
|
наличии) |
деятельности; |
|
|
|
|
социально-культурные, |
|
|
|
|
демографические, |
|
|
|
|
психологические, |
|
|
|
|
функциональные |
|
|
|
|
основы |
|
|
|
|
формообразования |
|
|
|
|
среды в различных |
|
|
|
|
странах, в том числе с |
|
|
|
|
учетом требований лиц |
|
|
|
|
с ОВЗ и |
|
|
|
|
маломобильных групп |
|
|
|
|
граждан. |
|
33
Обучающийся, освоивший программу |
|
|
|
|
|||||
дисциплины, должен обладать: |
|
|
Критерии оценивания |
||||||
|
|
|
Код и |
Показатели оценивания |
|||||
|
|
|
индикатора |
||||||
Код и |
|
наименование |
индикатора достижения |
||||||
|
достижения |
||||||||
наименование |
|
индикатора |
компетенции |
|
|||||
|
|
компетенции |
|||||||
компетенции |
|
достижения |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|||||
|
|
компетенции |
|
|
|
|
|||
УК-6. Способен |
|
УК-6.2. знает: роль |
Результаты освоения |
|
Знает о роли дизайнера |
||||
определять и |
|
дизайнера в |
дисциплины |
|
в развитии общества, |
||||
реализовывать |
|
развитии общества, |
соответствуют |
|
культуры, науки; о |
||||
приоритеты |
|
культуры, науки; о |
требованиям ОПОП, |
|
необходимости |
||||
собственной |
|
необходимости |
сформированным с |
|
повышать свою |
||||
деятельности и |
|
повышать свою |
учетом требований |
|
квалификацию и |
||||
способы ее |
|
квалификацию и |
ФГОС, ПООП (при |
|
продолжать |
||||
совершенствования |
|
продолжать |
наличии) |
|
образование. |
||||
на основе |
|
образование |
Результаты освоения |
|
Не знает о роли |
||||
самооценки |
|
|
|
|
|
дисциплины не |
|
дизайнера в развитии |
|
|
|
|
|
|
|
соответствуют |
|
общества, культуры, |
|
|
|
|
|
|
|
требованиям ОПОП, |
|
науки; о необходимости |
|
|
|
|
|
|
|
сформированным с |
|
повышать свою |
|
|
|
|
|
|
|
учетом требований |
|
квалификацию и |
|
|
|
|
|
|
|
ФГОС, ПООП (при |
|
продолжать |
|
|
|
|
|
|
|
наличии) |
|
образование. |
|
Таблица 2.2. Описание шкал оценивания |
|
|
|
||||||
Показатели оценивания |
|
Баллы |
|
Оценка |
|
Критерий оценки |
|
||
индикатора компетенции |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|||
СЕМЕСТР № 3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Результаты освоения |
|
|
4,5 – 5,0 |
|
«отлично» («зачтено») |
ставится |
|
||
дисциплины соответствуют |
|
|
|
|
обучающемуся, |
|
|||
требованиям ОПОП, |
|
|
|
|
|
показавшему |
|
||
сформированным с учетом |
|
|
|
|
глубокие |
|
|||
требований ФГОС, ПООП |
|
|
|
|
систематизированные |
|
|||
(при наличии) |
|
|
|
|
|
знания учебного |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
материала, в полной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
мере |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
соответствующие |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
требованиям к уровню |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
подготовки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
обучающегося, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
проявившему |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
творческие |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
способности в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
понимании, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
изложении и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
использовании |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
учебного материала |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
при решении |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
поставленных задач, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
умеющему обобщать |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
информацию, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
аргументировано и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
34 |
|
|
|
|
практически без |
|
|
|
ошибок ответившему |
|
|
|
на все вопросы. |
|
3,5 – 4,4 |
«хорошо» («зачтено») |
ставится |
|
|
|
обучающемуся, |
|
|
|
продемонстрировавше |
|
|
|
му достаточно полные |
|
|
|
знания учебного |
|
|
|
материала, в целом |
|
|
|
соответствующие |
|
|
|
требованиям к уровню |
|
|
|
подготовки |
|
|
|
обучающегося, |
|
|
|
способность к их |
|
|
|
самостоятельному |
|
|
|
восполнению и |
|
|
|
обновлению в ходе |
|
|
|
решения |
|
|
|
поставленных задач, |
|
|
|
умение |
|
|
|
систематизировать |
|
|
|
информацию, |
|
|
|
допустившему не |
|
|
|
грубые ошибки и |
|
|
|
недочеты. |
|
2,5 – 3,4 |
«удовлетворительно» |
ставится |
|
|
(«зачтено») |
обучающемуся, |
|
|
|
показавшему уровень |
|
|
|
знаний учебного |
|
|
|
материала в объёме, |
|
|
|
минимально |
|
|
|
необходимом для |
|
|
|
решения |
|
|
|
поставленных задач, |
|
|
|
знание основ |
|
|
|
дисциплины, |
|
|
|
владеющего навыками |
|
|
|
логического |
|
|
|
мышления и |
|
|
|
допустившему |
|
|
|
непринципиальные |
|
|
|
ошибки при ответе на |
|
|
|
вопросы. |
Результаты освоения |
0,0 – 2,4 |
«неудовлетворительно» |
ставится |
дисциплины не соответствуют |
|
(«не зачтено») |
обучающемуся, |
требованиям ОПОП, |
|
|
показавшему |
сформированным с учетом |
|
|
существенные |
требований ФГОС, ПООП |
|
|
пробелы в знании |
(при наличии) |
|
|
основного учебного |
|
|
|
материала, |
|
|
|
допустившему |
|
|
|
принципиальные |
|
|
|
ошибки при |
35
применении знаний, которые не позволяют ему приступить к решению поставленных задач без дополнительной подготовки.
36
2.3. Типовые задания, вопросы для оценки результатов обучения по дисциплине
Таблица 2.3. Перечень оценочных материалов для проведения промежуточной аттестации
|
Индикаторы |
Вопросы (задания, тестовые вопросы и др.) |
достижения |
|
компетенций |
1. Какие существуют направления художественно-проектной |
УК-1.1, УК-1.2, УК-2.1, |
деятельности? |
УК-5.2, УК-6.2, ПК-1.1, |
|
ПК-1.2, ПК-2.1, ПК-2.2, |
|
ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-4.1, |
|
ПК-5.1, ПК-5.2 |
2. Какие методы и уровни организации предметно- |
УК-1.1, УК-1.2, УК-2.1, |
пространственной среды вы можете назвать? |
УК-5.2, УК-6.2, ПК-1.1, |
|
ПК-1.2, ПК-2.1, ПК-2.2, |
|
ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-4.1, |
|
ПК-4.2, ПК-5.1, ПК-5.2 |
3. Какие определения вы можете дать понятию «дизайн»? |
УК-1.1, УК-1.2, УК-2.1, |
|
УК-5.2, УК-6.2, ПК-1.1, |
|
ПК-1.2, ПК-2.1, ПК-2.2, |
|
ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-4.1, |
|
ПК-4.2, ПК-5.1, ПК-5.2 |
4. Перечислите принципы дизайна. |
УК-1.1, УК-1.2, УК-2.1, |
|
УК-5.2, УК-6.2, ПК-1.1, |
|
ПК-1.2, ПК-2.1, ПК-2.2, |
|
ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-4.1, |
|
ПК-4.2, ПК-5.1, ПК-5.2 |
5. Какие стратегии проектирования и методы поиска проектных |
УК-1.1, УК-1.2, УК-2.1, |
решений вы можете назвать? |
УК-5.2, УК-6.2, ПК-1.1, |
|
ПК-1.2, ПК-2.1, ПК-2.2, |
|
ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-4.1, |
|
ПК-4.2, ПК-5.1, ПК-5.2 |
6. Какова сущность программно-целевого подхода к |
УК-1.1, УК-1.2, УК-2.1, |
организации проектных и производственных задач? |
УК-5.2, УК-6.2, ПК-1.1, |
|
ПК-1.2, ПК-2.1, ПК-2.2, |
|
ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-4.1, |
|
ПК-4.2, ПК-5.1, ПК-5.2 |
Комплекты оценочных материалов для проведения промежуточной аттестации по дисциплине хранятся на кафедре (структурном подразделении), ответственной за преподавание данной дисциплины.
2.6. Методические материалы, определяющие процедуру оценивания результатов обучения по дисциплине
Экзамен является основным и итоговым средством контроля и оценки реализации компетентностных требований, представляемых образовательным стандартом. В соответствии с пакетом компетенций, определяющих содержание и характер знаний, умений и навыков студентов по данной дисциплине, формируется комплекс экзаменационных вопросов и определяются критерии оценивания.
Экзамен проводится в устной форме по билетам. Структура билетов имеет следующие особенности:
37
1)В билетах имеется по 2 вопроса.
2)Первый вопрос охватывает теоретические и исторические основы формирования дизайна
вРоссии и за рубежом;
Второй вопрос – традиционные и перспективные методы дизайн-деятельности и принципы дизайна.
Общая оценка по предмету выставляется с учетом результатов текущего контроля (лекционные и практические занятия).
38
Приложение 2
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Б.1.В.15.02. Современные проблемы дизайна
(шифр и наименование дисциплины в соответствии с учебным(ыми) планом(ами)
Направление подготовки |
54.04.01 Дизайн |
|
(специальность) |
||
|
||
Направленность (профиль, |
Промышленный дизайн |
|
специализация) |
||
|
||
Год разработки/обновления |
|
1.1. Печатные и электронные издания и методические материалы, используемые для освоения дисциплины
Для освоения дисциплины обучающийся может использовать печатные и электронные издания и методические материалы, имеющиеся в библиотеке ННГАСУ и/или размещённые в электронных библиотечных системах (ЭБС), предоставляющих право использования изданий на основании договорных отношений с университетом, а также иные общедоступные ресурсы сети «Интернет».
7.ПЕЧАТНЫЕ И ЭЛЕКТРОННЫЕ ИЗДАНИЯ
1.Валькова Н.П.. Дизайн : очерки теории системного проектирования. / Валькова Н.П., Грабовенко Ю.А., Лазарев Е.Н., Михайленко В.И. ; Ленинград : Изд-во Ленингр. ун-та, 1983. – 184 с.
2.Зеленов Лев Александрович. История и теория дизайна : Учеб. пособие. / Зеленов Лев Александрович ; Нижегор. гос. архит.-строит. ун-т. – Нижний Новгород : ННГАСУ, 2000. – 46 с. –
ISBN ISBN 5-87941-132-Х.
3.Казарин Александр Валерьевич. Теория дизайна : учеб. пособие. / Казарин Александр Валерьевич ; Нижегор. гос. архит.-строит. ун-т. – Нижний Новгород : ННГАСУ, 2011. – 1 CD ROM.
8.МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ
9.ПЕРЕЧЕНЬ ИНЫХ ОБЩЕДОСТУПНЫХ РЕСУРСОВ СЕТИ «ИНТЕРНЕТ»
Ресурсы информационно-телекоммуникационной сети Интернет для освоения дисциплины не требуются.
10. ОБОРУДОВАНИЕ И ПО
Профессиональные базы данных и информационные справочные системы для изучения дисциплины не требуются.
Учебные аудитории (помещения) для проведения учебных занятий по дисциплине
Для проведения учебных занятий по дисциплине предусматриваются следующие аудитории (помещения):
1. Типовая(ые) учебная(ые) аудитория(и) лекционного и семинарского типа (учебные аудитории для проведения лекций и семинаров/практических занятий по дисциплине,
39
оборудованные комплектом учебной мебели (парты, стулья, учебная доска))
При реализации дисциплины предусматривается использование помещений для самостоятельной работы обучающихся, оснащенных компьютерной техникой с возможностью подключения к сети «Интернет» и обеспечением доступа в электронную информационнообразовательную среду университета.
Технические средства обучения, используемые при реализации дисциплины
1. Типовые стационарные или мобильные ТСО (проектор, ноутбук, экран) с установленным на них (на ноутбуке) программным обеспечением для визуализации учебного материала.
Оборудование, используемое при реализации дисциплины
Оборудование при изучении дисциплины не требуется.
Программное обеспечение (ПО), используемое при реализации дисциплины
При проведении контактной и(или) самостоятельной работы по дисциплине предусматривается использование лицензионного и/или свободно распространяемого ПО, в следующем составе:
1.Типовое ПО, установленное на технических средствах обучения (на ноутбуке / компьютере) и используемое для визуализации учебного материала, а также на компьютерах в помещениях для самостоятельной работы обучающихся:
–ПО для обеспечения управлением компонентами компьютерной системы (операционные системы: MS Windows, Linux и т.п.);
–ПО для просмотра и редактирования текстовых документов, электронных таблиц,
презентаций (MS Office, Libre Office и т.п.);
–ПО для воспроизведения аудиофайлов (AIMP, Audacity и т.п.);
–ПО для воспроизведения видеофайлов (Media Player Classic - HC, VLС media player и т.п.);
–ПО для просмотра документов в формате PDF (Adobe Acrobat Reader и т.п.);
–ПО для работы в сети интернет (интернет-браузеры: Google, Спутник и т.п.).
2.Специализированное ПО:
Состав специализированного ПО для изучения дисциплины:
– Moodle система дистанционного обучения
40