6686
.pdf
Обучающийся, освоивший программу |
Показатели |
Критерии оценивания |
|||
дисциплины, должен обладать: |
оценивания |
||||
индикатора |
|||||
|
|
Код и наименование |
индикатора |
||
Код и наименование |
|
достижения |
|||
|
индикатора достижения |
достижения |
|||
компетенции |
|
компетенции |
|||
|
компетенции |
компетенции |
|||
|
|
|
|||
|
|
|
|
программным |
|
|
|
|
|
обеспечением для |
|
|
|
|
|
оформления |
|
|
|
|
|
результатов работ по |
|
|
|
|
|
сбору информации и |
|
|
|
|
|
анализу полученных |
|
|
|
|
|
данных |
|
|
|
|
|
Не имеет навыков: |
|
|
|
|
|
поиска и анализа |
|
|
|
|
|
исторических, |
|
|
|
|
|
культурологических и |
|
|
|
|
|
социологических |
|
|
|
|
|
данных, подготовки |
|
|
|
|
|
соответствующей |
|
|
|
|
|
документации |
|
|
|
|
|
посредством |
|
|
|
|
|
специализированных |
|
|
|
|
|
компьютерных |
|
|
|
|
|
программ |
|
|
|
|
|
Не владеет: навыками |
|
|
|
|
|
анализа и синтеза |
|
|
|
|
|
полученной |
|
|
|
|
|
информации, |
|
|
|
|
|
оформления |
|
|
|
|
|
результатов |
|
|
|
|
|
исследования |
|
|
УК-1.2. Знает: основы |
Результаты |
Знает: основные |
||
|
системного анализа; основы |
освоения |
информационные |
||
|
видеоэкологии и |
дисциплины |
ресурсы (в том числе и |
||
|
эргономики; основы |
соответствую |
электронные), |
||
|
технической эстетики и |
т требованиям |
нормативные и |
||
|
эргономики; номенклатуру |
ОПОП, |
справочные материалы, |
||
|
потребительских |
сформирован |
виды и методы ведения |
||
|
требований к |
ным с учетом |
предпроектных |
||
|
проектируемой продукции; |
требований |
исследований и их |
||
|
методические материалы в |
ФГОС, ПООП |
оформления, средства и |
||
|
области дизайн-процесса; |
|
методы работы с |
||
|
российский и зарубежный |
|
библиографическими |
||
|
опыт в области дизайна. |
|
источниками и |
||
|
|
|
|
требования к их |
|
|
|
|
|
оформлению |
|
|
|
|
|
Понимает: требования |
|
|
|
|
|
к оформлению |
|
|
|
|
|
результатов |
|
|
|
|
|
предпроектных работ и |
|
|
|
|
|
различных |
|
31
Обучающийся, освоивший программу |
Показатели |
Критерии оценивания |
|||
дисциплины, должен обладать: |
оценивания |
||||
индикатора |
|||||
|
|
Код и наименование |
индикатора |
||
Код и наименование |
|
достижения |
|||
|
индикатора достижения |
достижения |
|||
компетенции |
|
компетенции |
|||
|
компетенции |
компетенции |
|||
|
|
|
|||
|
|
|
|
информационных |
|
|
|
|
|
ресурсов |
|
|
|
|
Результаты |
Не знает: основные |
|
|
|
|
освоения |
информационные |
|
|
|
|
дисциплины |
ресурсы (в том числе и |
|
|
|
|
не |
электронные), |
|
|
|
|
соответствую |
нормативные и |
|
|
|
|
т требованиям |
справочные материалы, |
|
|
|
|
ОПОП, |
виды и методы ведения |
|
|
|
|
сформирован |
предпроектных |
|
|
|
|
ным с учетом |
исследований и их |
|
|
|
|
требований |
оформления, средства и |
|
|
|
|
ФГОС, ПООП |
методы работы с |
|
|
|
|
|
библиографическими |
|
|
|
|
|
источниками и |
|
|
|
|
|
требования к их |
|
|
|
|
|
оформлению |
|
|
|
|
|
Не понимает: |
|
|
|
|
|
требования к |
|
|
|
|
|
оформлению |
|
|
|
|
|
результатов |
|
|
|
|
|
предпроектных работ и |
|
|
|
|
|
различных |
|
|
|
|
|
информационных |
|
|
|
|
|
ресурсов |
|
УК-2. Способен |
УК-2.1. Умеет: |
Результаты |
Умеет: анализировать |
||
управлять проектом |
анализировать техническое |
освоения |
проектные задачи, |
||
на всех этапах его |
задание и оптимизировать |
дисциплины |
выбирать методы и |
||
жизненного цикла |
пути решения при |
соответствую |
средства их решения, |
||
|
проектировании нового |
т требованиям |
соблюдать правовые |
||
|
продукта; разрабатывать |
ОПОП, |
нормы и реализовывать |
||
|
концепт-проект; выбирать |
сформирован |
антикоррупционные |
||
|
дизайн-решения в |
ным с учетом |
мероприятия, |
||
|
контексте принятой дизайн- |
требований |
осуществлять |
||
|
концепции и требований, |
ФГОС, ПООП |
планирование |
||
|
установленных заданием на |
|
проектных задач, |
||
|
проектирование, включая |
|
выбирая наиболее |
||
|
эстетические, |
|
оптимальные методы и |
||
|
эргономические, |
|
средства разработки |
||
|
экологические, |
|
раздела проектной |
||
|
экономические, |
|
документации, |
||
|
конструктивные и |
|
посвященного дизайну |
||
|
функционально- |
|
и эстетике |
||
|
технологические; |
|
Применяет: методы |
||
|
составлять алгоритм |
|
анализа проектных |
||
|
решения проектных задач; |
|
задач, знания в |
||
32
Обучающийся, освоивший программу дисциплины, должен обладать:
Код и наименование |
Код и наименование |
|
индикатора достижения |
||
компетенции |
||
компетенции |
||
|
применять методологию и методы разработки дизайнпроцессов; применять в проектировании и
контролировать качество проектной документации.
Показатели |
Критерии оценивания |
|
оценивания |
||
индикатора |
||
индикатора |
||
достижения |
||
достижения |
||
компетенции |
||
компетенции |
||
|
||
|
правовой и |
|
|
антикоррупционной |
|
|
областях, навыки |
|
|
планирования и |
|
|
подбора оптимальных |
|
|
решений в процессе |
|
|
проектирования |
|
|
Имеет навыки: анализа |
|
|
ситуации и принятия |
|
|
решения, работы с |
|
|
правовой |
|
|
документацией, |
|
|
организации |
|
|
антикоррупционных |
|
|
мероприятий, |
|
|
разработки раздела |
|
|
проектной |
|
|
документации, |
|
|
посвященного дизайну |
|
|
и эстетике |
|
|
Владеет: |
|
|
коммуникационными |
|
|
навыками, приемами и |
|
|
методами работы с |
|
|
документацией |
|
Результаты |
Не умеет: |
|
освоения |
анализировать |
|
дисциплины |
проектные задачи, |
|
не |
выбирать методы и |
|
соответствую |
средства их решения, |
|
т требованиям |
соблюдать правовые |
|
ОПОП, |
нормы и реализовывать |
|
сформирован |
антикоррупционные |
|
ным с учетом |
мероприятия, |
|
требований |
осуществлять |
|
ФГОС, ПООП |
планирование |
|
|
проектных задач, |
|
|
выбирая наиболее |
|
|
оптимальные методы и |
|
|
средства разработки |
|
|
раздела проектной |
|
|
документации, |
|
|
посвященного дизайну |
|
|
и эстетике |
|
|
Не применяет: методы |
|
|
анализа проектных |
33
Обучающийся, освоивший программу |
Показатели |
Критерии оценивания |
|||
дисциплины, должен обладать: |
оценивания |
||||
индикатора |
|||||
|
|
Код и наименование |
индикатора |
||
Код и наименование |
|
достижения |
|||
|
индикатора достижения |
достижения |
|||
компетенции |
|
компетенции |
|||
|
компетенции |
компетенции |
|||
|
|
|
|||
|
|
|
|
задач, знания в |
|
|
|
|
|
правовой и |
|
|
|
|
|
антикоррупционной |
|
|
|
|
|
областях, навыки |
|
|
|
|
|
планирования и |
|
|
|
|
|
подбора оптимальных |
|
|
|
|
|
решений в процессе |
|
|
|
|
|
проектирования |
|
|
|
|
|
Не имеет навыков: |
|
|
|
|
|
анализа ситуации и |
|
|
|
|
|
принятия решения, |
|
|
|
|
|
работы с правовой |
|
|
|
|
|
документацией, |
|
|
|
|
|
организации |
|
|
|
|
|
антикоррупционных |
|
|
|
|
|
мероприятий, |
|
|
|
|
|
разработки раздела |
|
|
|
|
|
проектной |
|
|
|
|
|
документации, |
|
|
|
|
|
посвященного дизайну |
|
|
|
|
|
и эстетике |
|
|
|
|
|
Не владеет: |
|
|
|
|
|
коммуникационными |
|
|
|
|
|
навыками, приемами и |
|
|
|
|
|
методами работы с |
|
|
|
|
|
документацией |
|
|
оформления технического |
Результаты |
Знает: нормативные |
||
|
задания, договоров, этапы, |
освоения |
документы по дизайн- |
||
|
процедуру согласования и |
дисциплины |
проектированию, |
||
|
утверждения дизайн- |
соответствую |
санитарные нормы и |
||
|
проекта; требования |
т требованиям |
правила для |
||
|
законодательства и |
ОПОП, |
конкретных |
||
|
нормативных правовых |
сформирован |
проектируемых |
||
|
актов; основы |
ным с учетом |
объектов, основные |
||
|
пластического |
требований |
требования к охране |
||
|
моделирования в |
ФГОС, ПООП |
труда, экологической и |
||
|
программных средах; |
|
пожарной безопасности |
||
|
нормативные методические |
|
Понимает: |
||
|
документы по дизайн- |
|
нормативную |
||
|
проектированию, |
|
документацию, область |
||
|
национальные |
|
применения |
||
|
государственные и |
|
конкретных стандартов |
||
|
отраслевые стандарты, |
|
и требований |
||
|
санитарные нормы и |
Результаты |
Не знает: нормативные |
||
|
правила, в том числе с |
освоения |
документы по дизайн- |
||
|
учетом потребностей лиц с |
дисциплины |
проектированию, |
||
34
|
Обучающийся, освоивший программу |
Показатели |
Критерии оценивания |
|
|||||||
|
дисциплины, должен обладать: |
|
оценивания |
|
|||||||
|
|
индикатора |
|
||||||||
|
|
|
|
|
Код и наименование |
индикатора |
|
||||
|
Код и наименование |
|
достижения |
|
|||||||
|
|
индикатора достижения |
достижения |
|
|||||||
|
компетенции |
|
|
компетенции |
|
||||||
|
|
|
|
компетенции |
компетенции |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
ОВЗ и маломобильных |
не |
санитарные нормы и |
|
||||
|
|
|
|
групп населения; |
|
соответствую |
правила для |
|
|||
|
|
|
|
требования международных |
т требованиям |
конкретных |
|
||||
|
|
|
|
нормативных документов |
ОПОП, |
проектируемых |
|
||||
|
|
|
|
по эргономическому |
|
сформирован |
объектов, основные |
|
|||
|
|
|
|
обеспечению дизайн- |
ным с учетом |
требования к охране |
|
||||
|
|
|
|
проектирования; |
|
требований |
труда, экологической и |
|
|||
|
|
|
|
требования охраны труда, |
ФГОС, ПООП |
пожарной безопасности |
|
||||
|
|
|
|
пожарной и экологической |
|
Не аонимает: |
|
||||
|
|
|
|
безопасности. |
|
|
нормативную |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
документацию, область |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
применения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
конкретных стандартов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и требований |
|
|
Таблица 2.2. Описание шкал оценивания |
|
|
|
|||||||
|
Показатели |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
оценивания |
|
Баллы |
Оценка |
|
|
Критерий оценки |
||||
|
индикатора |
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
компетенции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Результаты |
|
4,5 – 5,0 |
«отлично» |
|
ставится обучающемуся, показавшему глубокие |
||||||
освоения |
|
|
|
|
|
|
систематизированные знания учебного материала, в |
||||
дисциплины |
|
|
|
|
|
|
полной мере соответствующие требованиям к |
||||
соответствуют |
|
|
|
|
|
|
уровню подготовки обучающегося, проявившему |
||||
требованиям |
|
|
|
|
|
|
творческие способности в понимании, изложении и |
||||
ОПОП, |
|
|
|
|
|
|
использовании учебного материала при решении |
||||
сформированным с |
|
|
|
|
|
|
поставленных задач, умеющему обобщать |
||||
учетом требований |
|
|
|
|
|
|
информацию, аргументировано и практически без |
||||
ФГОС, ПООП (при |
|
|
|
|
|
|
ошибок ответившему на все вопросы. |
||||
наличии) |
|
3,5 – 4,4 |
«хорошо» |
|
ставится обучающемуся, продемонстрировавшему |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
достаточно полные знания учебного материала, в |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
целом соответствующие требованиям к уровню |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
подготовки обучающегося, способность к их |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
самостоятельному восполнению и обновлению в |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
ходе решения поставленных задач, умение |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
систематизировать информацию, допустившему |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
негрубые ошибки и недочеты. |
|||
|
|
|
2,5 – 3,4 |
«удовлетво |
|
ставится обучающемуся, показавшему уровень |
|||||
|
|
|
|
|
|
рительно» |
|
знаний учебного материала в объёме, минимально |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
необходимом для решения поставленных задач, |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
знание основ дисциплины, владеющего навыками |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
логического мышления и допустившему |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
непринципиальные ошибки при ответе на вопросы. |
|||
Результаты |
|
0,0 – 2,4 |
«неудовлет |
|
ставится обучающемуся, показавшему |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
35 |
|
освоения |
|
ворительно |
существенные пробелы в знании основного |
дисциплины не |
|
» |
учебного материала, допустившему |
соответствуют |
|
|
принципиальные ошибки при применении знаний, |
требованиям |
|
|
которые не позволяют ему приступить к решению |
ОПОП, |
|
|
поставленных задач без дополнительной |
сформированным с |
|
|
подготовки. |
учетом требований |
|
|
|
ФГОС, ПООП (при |
|
|
|
наличии) |
|
|
|
36
2.3. Типовые задания, вопросы для оценки результатов обучения по дисциплине
Таблица 2.3. Перечень оценочных материалов для проведения промежуточной аттестации
|
Индикаторы |
Вопросы (задания, тестовые вопросы и др.) |
достижения |
|
компетенций |
Какие способы формовки пластика вы знаете? |
ОПК 3.1, 3.2; |
|
ПК 1.1, 1.2; |
|
УК 1.1, 1.2, 2.1, 2.2 |
Что такое система RAL? |
ОПК 3.1, 3.2; |
|
ПК 1.1, 1.2; |
|
УК 1.1, 1.2, 2.1, 2.2 |
В каких случаях деталь признается бракованной, а какие |
ОПК 3.1, 3.2, 4.1, 4.2; |
дефекты формовки и 3D-печати можно исправить и как? |
ПК 1.1, 1.2; |
|
УК 1.1, 1.2, 2.1, 2.2 |
Комплекты оценочных материалов для проведения промежуточной аттестации по дисциплине хранятся на кафедре (структурном подразделении), ответственной за преподавание данной дисциплины.
2.4. Описание критериев и шкал оценивания курсовой работы (проекта) (при наличии)
Таблица 2.4. Критерии и шкала оценивания курсовой работы (проекта)
Баллы |
Оценка |
Критерии оценки |
|
|
|
4,5 – 5,0 |
«отлично» |
соблюдены все требования к выполнению и защите курсовой |
|
|
работы (проекта): приведено обоснование выбора конкретной |
|
|
темы, полностью раскрыта ее актуальность, четко определены и |
|
|
грамотно поставлены цель и задачи курсовой работы (проекта), |
|
|
сделан краткий анализ различных точек зрения на |
|
|
рассматриваемую проблему и логично изложена собственная |
|
|
позиция, использованы современные методы исследования (и |
|
|
проектирования), сформулированы выводы, тема раскрыта |
|
|
полностью, выдержан объём, работа стилистически правильно и |
|
|
грамотно оформлена. На защите студент уверенно и четко |
|
|
излагает содержание работы, использует наглядные |
|
|
(демонстрационные) материалы, проявляет высокую |
|
|
профессиональную компетентность в процессе выступления и |
|
|
при ответах на вопросы |
3,5 – 4,4 |
«хорошо» |
в работе полно и, в целом, правильно представлено решение |
|
|
поставленных задач, имеется некоторая нечеткость |
|
|
формулировок, не всегда проводится критический анализ, |
|
|
отсутствует авторское отношение к изученному материалу. |
|
|
Использованы современные методы исследования (и |
|
|
проектирования). Работа правильно оформлена. На защите |
|
|
студент уверенно излагает содержание работы, проявляет |
|
|
определенную компетентность в процессе выступления и при |
|
|
ответах на заданные вопросы |
2,5 – 3,4 |
«удовлетвор |
в работе, в основном, правильно представлено решение |
|
ительно» |
поставленных задач. Работа оформлена с некоторыми |
37
погрешностями, цель и задачи определены расплывчато, отсутствует авторское отношение к изученному материалу. Использованы современные методы исследования (и проектирования). На защите студент не достаточно четко и уверенно излагает содержание работы, проявляет невысокую компетентность в процессе выступления и при ответах на заданные вопросы.
0,0 – 2,4 «неудовлетв в работе поверхностно представлено решение поставленных орительно» задач. Работа оформлена со значительными погрешностями. На
защите студент неуверенно излагает содержание работы, допускает много неточностей и ошибок в процессе выступления. На отдельные вопросы отвечает неправильно, а на ряд вопросов по существу работы - не отвечает.
2.5.Типовые задания, вопросы для оценивания курсовой работы (проекта) (при
наличии)
Не предусмотрено.
2.6.Методические материалы, определяющие процедуру оценивания результатов обучения по дисциплине
Отчет по прохождению Производственной практики, технологической сдается в 3-м семестре, после прохождения.
В соответствии с пакетом компетенций, определяющих содержание и характер знаний, умений и навыков студентов по данной дисциплине формируется состав практических заданий, определяются критерии оценивания.
Защита отчета проводится в форме собеседования и проверки выполненных студентом заданий, они должны быть представлены в полном объеме и соответствовать требованиям.
38
Приложение 2 к рабочей программе
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Б.2.О.04. Производственная практика, технологическая
(шифр и наименование дисциплины в соответствии с учебным(ыми) планом(ами)
Направление подготовки |
54.04.01 Дизайн |
|
(специальность) |
||
|
||
Направленность (профиль, |
Промышленный дизайн |
|
специализация) |
||
|
||
Год разработки/обновления |
2022 |
1.1. Печатные и электронные издания и методические материалы, используемые для освоения дисциплины
Для освоения дисциплины обучающийся может использовать печатные и электронные издания и методические материалы, имеющиеся в библиотеке ННГАСУ и/или размещённые в электронных библиотечных системах (ЭБС), предоставляющих право использования изданий на основании договорных отношений с университетом, а также иные общедоступные ресурсы сети «Интернет».
Печатные и электронные издания
Основная литература:
1.Соловьев М. М., 3DS Max 9 : Самоучитель / Соловьев М. М. Москва : СОЛОН-ПРЕСС,
2007
2.Поляков А. Н., Моделирование несущей системы станка с использованием 3D-принтера Dimension Elite : учебное пособие / Поляков А. Н. , Никитина И. П., Романенко К. С., Сердюк А. И. Оренбург : Оренбургский государственный университет, ЭБС АСВ, 2013
3.Кухта М. С. , Голубятников И. В., Гольдшмидт М. Г., Куманин В. И., Кухта М. С., Соколова М. Л., Промышленный дизайн : учебник / Кухта М. С. , Голубятников И. В., Гольдшмидт М. Г., Куманин В. И., Кухта М. С., Соколова М. Л. Томск : Томский политехнический университет, 2013
4.Солнцев Ю. П. , Пряхин Е. И., Солнцев Ю. П., Материаловедение : Учебник для вузов / Солнцев Ю. П. , Пряхин Е. И., Солнцев Ю. П. Санкт-Петербург : Химиздат, 2014
Дополнительная литература:
1. Фелистов Э. М., Системы автоматизированного проектирования AutoCAD 2004, ArhiCAD 8.0, Planix Home 3D, Arhitect 4.0 : основы стр-ва, архитектуры и машиностроения на ПК / Фелистов Э. М. М. : ЗАО "Новый изд. дом", 2004
7.МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Перечень иных общедоступных ресурсов сети «Интернет»
1.http://window.edu.ru/ Электронная библиотека учебно-методической литерату-ры для общего и профессионального образования.
2.http://elibrary.ru/ Научная электронная библиотека.
3.http://www.scholar.ru/ Научные статьи, диссертации и авторефераты из элек-тронных научных библиотек.
39
Профессиональные базы данных и информационные справочные системы, используемые для освоения дисциплины
При проведении практики в профильных организациях используется информационные технологии, включая лицензионное программное обеспечение и информационные справочные системы данных организаций.
Учебные аудитории (помещения) для проведения учебных занятий по дисциплине
Для проведения учебных занятий по дисциплине предусматриваются следующие аудитории (помещения):
1. Типовая(ые) учебная(ые) аудитория(и) лекционного и семинарского типа (учебные аудитории для проведения лекций и семинаров/практических занятий по дисциплине, оборудованные комплектом учебной мебели (парты, стулья, учебная доска))
При реализации дисциплины предусматривается использование помещений для самостоятельной работы обучающихся, оснащенных компьютерной техникой с возможностью подключения к сети «Интернет» и обеспечением доступа в электронную информационнообразовательную среду университета.
Технические средства обучения, используемые при реализации дисциплины
1. Типовые стационарные или мобильные ТСО (проектор, ноутбук, экран) с установленным на них (на ноутбуке) программным обеспечением для визуализации учебного материала.
Оборудование, используемое при реализации дисциплины
Оборудование при изучении дисциплины не требуется.
Программное обеспечение (ПО), используемое при реализации дисциплины
При проведении контактной и(или) самостоятельной работы по дисциплине предусматривается использование лицензионного и/или свободно распространяемого ПО, в следующем составе:
1.Типовое ПО, установленное на технических средствах обучения (на ноутбуке / компьютере) и используемое для визуализации учебного материала, а также на компьютерах в помещениях для самостоятельной работы обучающихся:
–ПО для обеспечения управлением компонентами компьютерной системы (операционные системы: MS Windows, Linux и т.п.);
–ПО для просмотра и редактирования текстовых документов, электронных таблиц,
презентаций (MS Office, Libre Office и т.п.);
–ПО для воспроизведения аудиофайлов (AIMP, Audacity и т.п.);
–ПО для воспроизведения видеофайлов (Media Player Classic - HC, VLС media player и т.п.);
–ПО для просмотра документов в формате PDF (Adobe Acrobat Reader и т.п.);
–ПО для работы в сети интернет (интернет-браузеры: Google, Спутник и т.п.).
При проведении практики в профильных организациях используется информационные
технологии, включая лицензионное программное обеспечение и информационные справочные системы данных организаций.
2. Специализированное ПО:
Состав специализированного ПО для изучения дисциплины:
– Moodle система дистанционного обучения
40