7130
.pdf
|
|
|
|
|
работы в области права и их представления |
||
|
|
|
|
|
научному сообществу |
|
|
ПК-8. Способен |
ПК-8.1. |
Формулирует |
Знать: структуру и содержание отчетной |
||||
обобщать и |
структуру и содержание |
документации |
|
||||
формулировать |
отчетной |
документации, |
Уметь: составлять отчетную документацию, |
||||
выводы по теме |
подготавливаемой |
по |
по результатам выполненных исследований |
||||
научного |
результатам |
|
|
Владеть: |
навыками |
документооборота |
|
исследования, |
выполненных |
|
образовательной организации |
||||
готовить отчеты по |
исследований. |
|
|
|
|
||
результатам |
|
|
|
|
|
|
|
выполненных |
|
|
|
|
|
|
|
научных |
|
|
|
|
|
|
|
исследований, |
|
|
|
|
|
|
|
обобщая достижения |
|
|
|
|
|
|
|
отечественной и |
|
|
|
|
|
|
|
зарубежной |
|
|
|
|
|
|
|
юридической науки, |
|
|
|
|
|
|
|
и практики |
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК-8.2. |
|
Применяет |
Знать: правила письменной речи при |
|||
|
грамотную |
письменную |
составлении |
различных |
видов научных |
||
|
речь |
и |
|
навыки |
отчетов. |
|
|
|
составления |
различных |
Уметь: применять грамотную письменную |
||||
|
видов научных отчетов. |
при составлении различных видов научных |
|||||
|
|
|
|
|
отчетов |
|
|
|
|
|
|
|
Владеть: навыками грамотной письменной |
||
|
|
|
|
|
речи при составлении различных видов |
||
|
|
|
|
|
научных отчетов. |
|
|
4. ТРУДОЕМКОСТЬ ПРАКТИКИ И ЕЁ ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ
Таблица 4.1 Трудоемкость практики и её продолжительность
|
|
|
|
|
|
|
|
Контактная |
|
|
Иные формы |
|
Семестр |
Трудоёмкость |
Трудоёмкость в |
|
Продолжитель- |
работа |
|
взаимодействия, |
|||||
в зачетных |
|
академических |
|
обучающегося с |
|
в т.ч. в форме |
||||||
№ |
|
|
|
ность в неделях |
|
|||||||
|
единицах |
|
часах |
|
преподавателем, |
|
практической |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
час. |
|
подготовки, час. |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
2 |
3 |
|
4 |
5 |
|
|
6 |
|||
|
|
|
9 |
324 |
|
4 недели |
5,40 |
|
|
|
|
|
|
|
5. СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ, СТРУКТУРИРОВАННОЕ ПО ЭТАПАМ |
||||||||||
|
|
Таблица 5.1 Содержание и объем практики по этапам |
|
|
|
|||||||
№ |
|
Этапы практики |
|
Содержание этапа практики. Виды работ на этапе |
|
Объем |
||||||
п/п |
|
|
|
|
практики |
|
|
в часах |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
2 |
|
|
3 |
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
Семестр № |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
1. Ознакомление с программой практики, правилами |
|
||||||
|
|
|
|
|
ее прохождения и получение индивидуального |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
задания; |
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
Подготовительный |
|
2. Прибытие на место практики; инструктаж по |
|
|
4 |
|||||
|
|
|
|
|
технике безопасности; |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
3. Организация рабочего места, знакомство с |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
коллективом |
|
|
|
|
|
||
|
|
1. Ознакомление со структурой организации или |
|
|
|
|
учреждения, являющейся базой практики, |
|
|
2 |
Основной |
делопроизводством, нормативно правовыми и иными |
160 |
|
актами, регулирующими её деятельность. |
||||
|
|
|
||
|
|
2. Решение профессиональных задач в соответствии с |
|
|
|
|
профилем подготовки |
|
|
|
|
1. Обработка и систематизация собранного в |
|
|
|
|
процессе прохождения практики фактического и |
|
|
3 |
Заключительный |
литературного материала для составления отчета о |
|
|
|
|
прохождении практики. |
150 |
|
|
|
|
||
|
|
2. Оформление отчета о прохождении практики. |
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Промежуточная |
Защита отчета по практике |
|
|
аттестация |
|
|||
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО: |
324 |
Таблица 5.2. Формы контроля успеваемости практики по этапам
№ |
Этапы практики |
Формы текущего контроля успеваемости |
|
п/п |
и промежуточной аттестации |
||
|
|||
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
|
1 |
Подготовительный |
Контроль прохождения подготовительного этапа |
|
|
|
|
|
2 |
Основной |
|
|
|
|
Проверка содержания, объёма и структуры отчёта о |
|
3 |
Заключительный |
прохождении практики; правильность заполнения |
|
дневника практики; наличие отзыва руководителя |
|||
|
|
||
|
|
практики от профильной организации |
|
4 |
Промежуточная |
Зачет с оценкой в форме защиты отчета по практике |
|
аттестация |
|||
|
|
6.ФОРМЫ ОТЧЁТНОСТИ ПО ПРАКТИКЕ
По итогам практики обучающийся должен представить в обязательном порядке отчёт о прохождении практики, дневник практики с отзывом руководителя по месту прохождения практики.
Дополнительно могут быть приложены: благодарственное письмо, письмо с просьбой провести научные исследования, договор о целевом обучении (гарантийное письмо о трудоустройстве) и др.
Промежуточная аттестация по практике осуществляется в форме зачета с оценкой. Оценка выставляется на основании защиты подготовленного обучающимся отчета о прохождении практики с учетом отзыва руководителя практики от профильной организации. Оформление отчета по практике выполняется в соответствии с локальным нормативным актом, регламентирующим порядок организации и проведении практики обучающихся в ННГАСУ.
7.ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ПРАКТИКЕ
Оценочные материалы для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации представлены в Приложении 1.
8. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРАКТИКИ
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение практики представлено в Приложении 2.
Приложение 1
ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ПРАКТИКЕ
(шифр и наименование практики в соответствии с учебным планом)
Направление подготовки
Юриспруденция
(специальность)
Направленность (профиль,
Юриспруденция
специализация)
1. ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ПРАКТИКЕ
Оценочные материалы по текущему контролю успеваемости обучающихся по практике представлены в оценочных материалах для проведения промежуточной аттестации по практике (см. ниже п. 2).
2. ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ПРАКТИКЕ
2.1. Описание показателей и критериев оценивания компетенций (индикаторов достижения компетенций)
Таблица 2.1. Описание показателей и критериев оценивания компетенций (индикаторов достижения компетенций)
Обучающийся, освоивший программу практики, |
Показатели |
|
|||
|
должен обладать: |
оценивания |
Критерии оценивания |
||
|
|
||||
Код и наименование |
Код и наименование |
индикатора |
индикатора достижения |
||
индикатора достижения |
достижения |
компетенции |
|||
компетенции |
|||||
компетенции |
компетенции |
|
|||
|
|
|
|||
УК-1 |
Способен |
УК-1.1 Анализирует |
Результаты |
Знать: основы |
|
осуществлять |
проблемную ситуацию |
прохождения практики |
системного подхода и |
||
критический |
анализ |
и осуществляет её |
соответствует |
критического анализа и |
|
проблемных |
ситуаций |
декомпозицию на |
требованиям ОПОП, |
синтеза информации. |
|
на основе |
системного |
отдельные задачи |
сформированным с |
Уметь: применять |
|
подхода, вырабатывать |
|
учетом требований |
системный подход и |
||
стратегию действий |
|
ФГОС |
критический анализ и |
||
|
|
|
|
||
|
|
|
|
синтез информации. |
|
|
|
|
|
Владеть: методами |
|
|
|
|
|
системного подхода и |
|
|
|
|
|
критическим анализом и |
|
|
|
|
|
синтезом информации |
|
|
|
|
Результаты |
Не знать: основы |
|
|
|
|
прохождения практики |
системного подхода и |
|
|
|
|
не соответствует |
критического анализа и |
|
|
|
|
требованиям ОПОП, |
синтеза информации. |
|
|
|
|
сформированным с |
Не уметь: применять |
|
|
|
|
учетом требований |
системный подход и |
|
|
|
|
ФГОС |
критический анализ и |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
Обучающийся, освоивший программу практики, |
Показатели |
|
||
должен обладать: |
оценивания |
Критерии оценивания |
||
Код и наименование |
Код и наименование |
индикатора |
индикатора достижения |
|
индикатора достижения |
достижения |
компетенции |
||
компетенции |
||||
компетенции |
компетенции |
|
||
|
|
|||
|
|
|
синтез информации. |
|
|
|
|
Не владеть: методами |
|
|
|
|
системного подхода и |
|
|
|
|
критическим анализом и |
|
|
|
|
синтезом информации |
|
|
УК-1.2. Вырабатывает |
Результаты |
Знать: основные |
|
|
стратегию решения |
прохождения практики |
различия между |
|
|
поставленной задачи |
соответствует |
фактами, мнениями, |
|
|
требованиям ОПОП, |
|||
|
(составляет модель, |
интерпретациями и |
||
|
сформированным с |
|||
|
определяет |
оценками. |
||
|
учетом требований |
|||
|
ограничения, |
Уметь: формировать |
||
|
ФГОС |
|||
|
вырабатывает критерии, |
собственное мнение о |
||
|
|
|||
|
оценивает |
|
фактах, мнениях, |
|
|
необходимость |
|
интерпретациях и |
|
|
дополнительной |
|
оценках информации. |
|
|
информации) |
|
Владеть: навыками |
|
|
|
|
формировать и |
|
|
|
|
аргументировать свои |
|
|
|
|
выводы и суждени |
|
|
|
Результаты |
Не знать: основные |
|
|
|
прохождения практики |
различия между |
|
|
|
не соответствует |
фактами, мнениями, |
|
|
|
требованиям ОПОП, |
||
|
|
интерпретациями и |
||
|
|
сформированным с |
||
|
|
оценками. |
||
|
|
учетом требований |
||
|
|
Не уметь: формировать |
||
|
|
ФГОС |
||
|
|
собственное мнение о |
||
|
|
|
||
|
|
|
фактах, мнениях, |
|
|
|
|
интерпретациях и |
|
|
|
|
оценках информации. |
|
|
|
|
Не владеть: навыками |
|
|
|
|
формировать и |
|
|
|
|
аргументировать свои |
|
|
|
|
выводы и суждени |
|
|
УК-1.3. Формирует |
Результаты |
Знать: возможные |
|
|
возможные варианты |
прохождения практики |
варианты решения |
|
|
решения задач |
соответствует |
типичных задач. |
|
|
требованиям ОПОП, |
|||
|
|
Уметь: применять |
||
|
|
сформированным с |
||
|
|
способы интерпретации |
||
|
|
учетом требований |
||
|
|
и ранжирования |
||
|
|
ФГОС. |
||
|
|
информации, требуемой |
||
|
|
|
||
|
|
|
для решения |
|
|
|
|
поставленной задачи |
|
|
|
|
Владеть: навыком |
|
|
|
|
формирования |
|
|
|
|
вариантов решения |
|
|
|
|
поставленной задачи и |
|
|
|
|
оценивать их |
|
|
|
|
достоинства и |
|
|
|
|
недостатки: |
|
|
|
Результаты |
Не знать: возможные |
|
|
|
прохождения практики |
варианты решения |
|
|
|
соответствует не |
типичных задач. |
|
|
|
требованиям ОПОП, |
||
|
|
Не Уметь: применять |
||
|
|
сформированным с |
||
|
|
|
||
Обучающийся, освоивший программу практики, |
Показатели |
|
||
должен обладать: |
оценивания |
Критерии оценивания |
||
Код и наименование |
Код и наименование |
индикатора |
индикатора достижения |
|
индикатора достижения |
достижения |
компетенции |
||
компетенции |
||||
компетенции |
компетенции |
|
||
|
|
|||
|
|
учетом требований |
способы интерпретации |
|
|
|
ФГОС. |
и ранжирования |
|
|
|
|
информации, требуемой |
|
|
|
|
для решения |
|
|
|
|
поставленной задачи |
|
|
|
|
Не владеть: навыком |
|
|
|
|
формирования |
|
|
|
|
вариантов решения |
|
|
|
|
поставленной задачи и |
|
|
|
|
оценивать их |
|
|
|
|
достоинства и |
|
|
|
|
недостатки: |
|
УК-4. Способен |
УК-4.1. Осуществляет |
Результаты |
Знать: стили общения |
|
применять современные |
академическое и |
прохождения практики |
на русском и |
|
коммуникативные |
профессиональное |
не соответствует |
иностранном языках и |
|
требованиям ОПОП, |
||||
технологии, в том числе |
взаимодействие, в том |
язык жестов. |
||
сформированным с |
||||
на иностранном(ых) |
числе на иностранном |
Уметь: адаптировать |
||
учетом требований |
||||
языке(ах), для |
языке |
речь, стиль общения и |
||
ФГОС. |
||||
академического и |
|
язык жестов к |
||
|
|
|||
профессионального |
|
|
ситуациям |
|
взаимодействия |
|
|
взаимодействия. |
|
|
|
|
Владеть: способностью |
|
|
|
|
выбирать и |
|
|
|
|
адаптировать речь, |
|
|
|
|
стиль общения и язык |
|
|
|
|
жестов в зависимости от |
|
|
|
|
цели и условий |
|
|
|
|
партнерства. |
|
|
|
Результаты |
Не знать: стили |
|
|
|
прохождения практики |
общения на русском и |
|
|
|
не соответствует |
иностранном языках и |
|
|
|
требованиям ОПОП, |
||
|
|
язык жестов. |
||
|
|
сформированным с |
||
|
|
Не уметь: адаптировать |
||
|
|
учетом требований |
||
|
|
речь, стиль общения и |
||
|
|
ФГОС. |
||
|
|
язык жестов к |
||
|
|
|
||
|
|
|
ситуациям |
|
|
|
|
взаимодействия. |
|
|
|
|
Не владеть: |
|
|
|
|
способностью выбирать |
|
|
|
|
и адаптировать речь, |
|
|
|
|
стиль общения и язык |
|
|
|
|
жестов в зависимости от |
|
|
|
|
цели и условий |
|
|
|
|
партнерства. |
|
Обучающийся, освоивший программу практики, |
Показатели |
|
||
должен обладать: |
оценивания |
Критерии оценивания |
||
Код и наименование |
Код и наименование |
индикатора |
индикатора достижения |
|
индикатора достижения |
достижения |
компетенции |
||
компетенции |
||||
компетенции |
компетенции |
|
||
|
|
|||
УК-4.2. Переводит |
Результаты |
Знать: особенности и |
|
академические тексты |
прохождения практики |
правила перевода |
|
(рефераты, аннотации, |
соответствует |
официальных и |
|
требованиям ОПОП, |
|||
обзоры, статьи и т.д.) с |
профессиональных |
||
сформированным с |
|||
иностранного языка или |
текстов с иностранного |
||
учетом требований |
|||
на иностранный язык |
языка на |
||
ФГОС. |
|||
|
государственный язык |
||
|
|
||
|
|
Российской Федерации, |
|
|
|
с государственного |
|
|
|
языка |
|
|
|
Российской Федерации |
|
|
|
на иностранный |
|
|
|
Уметь: переводить и |
|
|
|
понимать официальные |
|
|
|
и профессиональные |
|
|
|
тексты на иностранном |
|
|
|
языке. |
|
|
|
Владеть: способностью |
|
|
|
выполнять перевод |
|
|
|
официальных и |
|
|
|
профессиональных |
|
|
|
текстов с иностранного |
|
|
|
языка на |
|
|
|
государственный язык |
|
|
|
Российской Федерации, |
|
|
|
с государственного |
|
|
|
языка Российской |
|
|
|
Федерации на |
|
|
|
иностранный |
|
|
Результаты |
Не знать: особенности |
|
|
прохождения практики |
и правила перевода |
|
|
не соответствует |
официальных и |
|
|
требованиям ОПОП, |
||
|
профессиональных |
||
|
сформированным с |
||
|
текстов с иностранного |
||
|
учетом требований |
||
|
языка на |
||
|
ФГОС |
||
|
государственный язык |
||
|
|
||
|
|
Российской Федерации, |
|
|
|
с государственного |
|
|
|
языка |
|
|
|
Российской Федерации |
|
|
|
на иностранный |
|
|
|
Не уметь: переводить и |
|
|
|
понимать официальные |
|
|
|
и профессиональные |
|
|
|
тексты на иностранном |
|
|
|
языке. |
|
|
|
Не владеть: |
|
|
|
способностью |
|
|
|
выполнять перевод |
|
|
|
официальных и |
|
|
|
профессиональных |
|
|
|
текстов с иностранного |
|
|
|
языка на |
Обучающийся, освоивший программу практики, |
Показатели |
|
|
|
|
|
|
должен обладать: |
оценивания |
Критерии оценивания |
|||||
Код и наименование |
Код и наименование |
индикатора |
индикатора достижения |
||||
индикатора достижения |
достижения |
компетенции |
|
||||
компетенции |
|
||||||
компетенции |
компетенции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
государственный язык |
|
|||
|
|
|
Российской Федерации, |
||||
|
|
|
с государственного |
|
|||
|
|
|
языка Российской |
|
|||
|
|
|
Федерации на |
|
|
||
|
|
|
иностранный |
|
|
||
|
УК-4.3. Использует |
Результаты |
Знать: |
педагогические |
и |
||
|
современные |
прохождения практики |
методические |
|
основы |
||
|
информационно- |
соответствует |
организации |
и |
контроля |
||
|
требованиям ОПОП, |
учебной |
деятельности |
на |
|||
|
коммуникативные |
||||||
|
сформированным с |
занятиях различного вида; |
|||||
|
средства для |
||||||
|
учетом требований |
электронные |
|
|
|
||
|
коммуникации |
|
|
|
|||
|
ФГОС |
образовательные |
|
и |
|||
|
. |
|
|||||
|
|
информационные ресурсы, |
|||||
|
|
|
|||||
|
|
|
необходимые |
|
для |
||
|
|
|
организации |
учебной |
и |
||
|
|
|
иной |
|
деятельности |
||
|
|
|
обучающихся |
|
|
|
|
|
|
|
Уметь: |
осуществлять |
|||
|
|
|
образовательную |
|
|
||
|
|
|
деятельность |
|
|
с |
|
|
|
|
применением |
|
|
|
|
|
|
|
современных |
технических |
|||
|
|
|
средств |
обучения |
и |
||
|
|
|
образовательных |
|
|
||
|
|
|
технологий, |
использовать |
|||
|
|
|
дистанционные |
|
|
||
|
|
|
образовательные |
|
|
||
|
|
|
технологии, |
|
|
|
|
|
|
|
информационно- |
|
|
||
|
|
|
коммуникационные |
|
|||
|
|
|
технологии, |
электронные |
|||
|
|
|
образовательные |
|
и |
||
|
|
|
информационные ресурсы |
||||
|
|
|
Владеть: |
|
навыками |
||
|
|
|
обращения |
|
|
с |
|
|
|
|
мультимедийным |
|
|||
|
|
|
оборудованием, |
|
|
||
|
|
|
использования |
основных |
|||
|
|
|
программных |
|
средств, |
||
|
|
|
дистанционных |
|
|
||
|
|
|
образовательных |
|
|
||
|
|
|
технологий, |
|
систем |
||
|
|
|
дистанционного обучения |
||||
|
|
Результаты |
не знать: педагогические и |
||||
|
|
прохождения практики |
методические |
|
основы |
||
|
|
не соответствует |
организации |
и |
контроля |
||
|
|
требованиям ОПОП, |
|||||
|
|
учебной |
деятельности |
на |
|||
|
|
сформированным с |
|||||
|
|
занятиях различного вида; |
|||||
|
|
учетом требований |
|||||
|
|
электронные |
|
|
|
||
|
|
ФГОС. |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
образовательные |
|
и |
||
|
|
|
информационные ресурсы, |
||||
|
|
|
необходимые |
|
для |
||
|
|
|
организации |
учебной |
и |
||
|
|
|
иной |
|
деятельности |
||
|
|
|
обучающихся |
|
|
|
|
Обучающийся, освоивший программу практики, |
Показатели |
|
|
|
|
|
|
должен обладать: |
оценивания |
Критерии оценивания |
|
||||
Код и наименование |
Код и наименование |
индикатора |
индикатора достижения |
||||
индикатора достижения |
достижения |
|
компетенции |
|
|||
компетенции |
|
|
|||||
компетенции |
компетенции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
не |
уметь: |
осуществлять |
||
|
|
|
образовательную |
|
|||
|
|
|
деятельность |
|
с |
||
|
|
|
применением |
|
|
||
|
|
|
современных |
технических |
|||
|
|
|
средств |
обучения |
и |
||
|
|
|
образовательных |
|
|||
|
|
|
технологий, |
|
использовать |
||
|
|
|
дистанционные |
|
|||
|
|
|
образовательные |
|
|||
|
|
|
технологии, |
|
|
|
|
|
|
|
информационно- |
|
|||
|
|
|
коммуникационные |
|
|||
|
|
|
технологии, |
|
электронные |
||
|
|
|
образовательные |
и |
|||
|
|
|
информационные ресурсы |
||||
|
|
|
не |
владеть: |
навыками |
||
|
|
|
обращения |
|
|
с |
|
|
|
|
мультимедийным |
|
|||
|
|
|
оборудованием, |
|
|||
|
|
|
использования основных |
||||
|
|
|
программных |
средств, |
|||
|
|
|
дистанционных |
|
|||
|
|
|
образовательных |
|
|||
|
|
|
технологий, |
|
систем |
||
|
|
|
дистанционного обучения |
||||
УК-5. Способен |
УК-5.1. |
Демонстрирует |
Результаты |
Знать: культурные |
анализировать и |
понимание |
особенностей |
прохождения практики |
особенности и традиции |
учитывать разнообразие |
различных |
культур и |
соответствует |
различных социальных |
наций. |
|
требованиям ОПОП, |
||
культур в процессе |
|
групп, этапы |
||
|
|
сформированным с |
||
межкультурного |
|
|
исторического развития |
|
|
|
учетом требований |
||
взаимодействия |
|
|
России, особенности |
|
|
|
ФГОС. |
||
|
|
|
мировых религий, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
основные философские |
|
|
|
|
и этические концепции. |
|
|
|
|
Уметь: использовать |
|
|
|
|
знания об историческом |
|
|
|
|
наследии и |
|
|
|
|
социокультурных |
|
|
|
|
традиций при |
|
|
|
|
взаимодействии с |
|
|
|
|
различными |
|
|
|
|
социальными группами. |
|
|
|
|
Владеть: способностью |
|
|
|
|
уважительно относиться |
|
|
|
|
к историческому |
|
|
|
|
наследию и |
|
|
|
|
социокультурным |
|
|
|
|
традициям различных |
|
|
|
|
социальных групп, |
|
|
|
|
опирающееся на знание |
Обучающийся, освоивший программу практики, |
Показатели |
|
||
должен обладать: |
оценивания |
Критерии оценивания |
||
Код и наименование |
Код и наименование |
индикатора |
индикатора достижения |
|
индикатора достижения |
достижения |
компетенции |
||
компетенции |
||||
компетенции |
компетенции |
|
||
|
|
|||
|
|
|
этапов исторического |
|
|
|
|
развития России |
|
|
|
|
(включая основные |
|
|
|
|
события, основных |
|
|
|
|
исторических деятелей) |
|
|
|
|
в контексте мировой |
|
|
|
|
истории и ряда |
|
|
|
|
культурных традиций |
|
|
|
|
мира, включая мировые |
|
|
|
|
религии, философские и |
|
|
|
|
этические учения |
|
|
|
Результаты |
Не знать: культурные |
|
|
|
прохождения практики |
особенности и традиции |
|
|
|
не соответствует |
различных социальных |
|
|
|
требованиям ОПОП, |
||
|
|
групп, этапы |
||
|
|
сформированным с |
||
|
|
исторического развития |
||
|
|
учетом требований |
||
|
|
России, особенности |
||
|
|
ФГОС |
||
|
|
мировых религий, |
||
|
|
|
||
|
|
|
основные философские |
|
|
|
|
и этические концепции. |
|
|
|
|
Не уметь: использовать |
|
|
|
|
знания об историческом |
|
|
|
|
наследии и |
|
|
|
|
социокультурных |
|
|
|
|
традиций при |
|
|
|
|
взаимодействии с |
|
|
|
|
различными |
|
|
|
|
социальными группами. |
|
|
|
|
Не владеть: |
|
|
|
|
способностью |
|
|
|
|
уважительно относиться |
|
|
|
|
к историческому |
|
|
|
|
наследию и |
|
|
|
|
социокультурным |
|
|
|
|
традициям различных |
|
|
|
|
социальных групп, |
|
|
|
|
опирающееся на знание |
|
|
|
|
этапов исторического |
|
|
|
|
развития России |
|
|
|
|
(включая основные |
|
|
|
|
события, основных |
|
|
|
|
исторических деятелей) |
|
|
|
|
в контексте мировой |
|
|
|
|
истории и ряда |
|
|
|
|
культурных традиций |
|
|
|
|
мира, включая мировые |
|
|
|
|
религии, философские и |
|
|
|
|
этические учения |
|
УК-6. Способен |
УК-6.1. Оценивает свои |
Результаты |
Знать: методы |
|
определять и |
ресурсы и их пределы |
прохождения практики |
определения |
|
реализовывать |
(личностные, |
соответствует |
приоритетов |
|
требованиям ОПОП, |
||||
приоритеты |
ситуативные, |
личностного развития и |
||
сформированным с |
||||
собственной |
временные), |
профессионального |
||
|
||||