7332
.pdfМИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
А.А. Кондрашкина
АКТУАЛЬНОЕ ИСКУССТВО В СОВРЕМЕННЫХ ПРОЕКТНЫХ ПРАКТИКАХ
Учебно-методическое пособие
по подготовке к лекциям и семинарским занятиям (включая рекомендации обучающимся по организации самостоятельной работы) по дисциплине
«Актуальное искусство в современных проектных практиках» для обучающихся по направлению подготовки 51.03.01 Культурология,
направленность (профиль) Художественная культура
Нижний Новгород
2022
МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
А.А. Кондрашкина
АКТУАЛЬНОЕ ИСКУССТВО В СОВРЕМЕННЫХ ПРОЕКТНЫХ ПРАКТИКАХ
Учебно-методическое пособие
по подготовке к лекциям и семинарским занятиям (включая рекомендации обучающимся по организации самостоятельной работы) по дисциплине
«Актуальное искусство в современных проектных практиках» для обучающихся по направлению подготовки 51.03.01 Культурология,
направленность (профиль) Художественная культура
Нижний Новгород ННГАСУ
2022
УДК 7(075.8)
Кондрашкина, А.А. Актуальное искусство в современных проектных практиках: учебнометодическое пособие / А.А. Кондрашкина; Нижегородский государственный архитектурностроительный университет. – Нижний Новгород : ННГАСУ, 2022. – 36 с. : ил. – Текст : электронный.
Даются тематика лекций, их краткое содержание, планы семинарских занятий, а также методические рекомендации по организации самостоятельной работе обучающихся по дисциплине «Актуальное искусство в современных проектных практиках». Указывается необходимая литература и источники, разъясняется последовательность их изучения, выделяются наиболее сложные вопросы и даются рекомендации по их изучению.
Предназначено обучающимся в ННГАСУ для подготовки подготовке к лекциям и семинарским занятиям, организации самостоятельной работы по направлению подготовки 51.03.01 Культурология, направленность (профиль) Художественная культура.
© А. А. Кондрашкина, 2022 © ННГАСУ, 2022.
СОДЕРЖАНИЕ |
|
Введение………………………………………………………………………………………….. |
5 |
Методические указания и рекомендации по освоению дисциплины «Актуальное искусство |
|
в современных проектных практиках» …………………………………………………………. |
8 |
Методические рекомендации для обучающихся по организации самостоятельной работы ... |
11 |
Раздел 1: Актуальное искусство как социокультурный феномен ……………………………... |
19 |
Раздел 2: Виды и направления актуального искусства. Современные арт-проекты.…………. |
23 |
Раздел 3: Проектные технологии в сфере культуры и искусства ……………………………… |
27 |
Методические указания и рекомендации для обучающихся по подготовке и написанию |
|
реферата ……………………………………………………………………………………………. |
30 |
Темы рефератов ……………………………………………………………………………………. 33
Литература …………………………………………………………………………………………. 34
4
ВВЕДЕНИЕ
Целями освоения дисциплины «Актуальное искусство в современных проектных практиках» являются формирование у студентов системы компетенций, направленных на развитие профессиональных качеств обучающихся: знаний о содержании и специфике актуального искусства как социокультурного феномена; комплексных представлений о видах, формах, направлениях развития актуального искусства в современном мире; умений и навыков теоретического анализа современных арт-практик, применения полученных знаний и умений в процессах интерпретации существующих артпроектов и самостоятельной проработки отдельных этапов арт-проектирования..
Учебно-методическое пособие «Актуальное искусство в современных проектных практиках» предназначено для оказания помощи студентам в освоении данной дисциплины. В нем предлагается целостное видение учебного курса, представляется его логично обоснованная структура, охватывающая ключевые вопросы в области актуального искусства.
Пособие содержит методические указания и рекомендации по освоению дисциплины, темы практических занятий, задания для самостоятельной работы, темы рефератов и соответствует учебному плану и рабочей программе по дисциплине «Актуальное искусство в современных проектных практиках» для обучающихся по направлению подготовки 51.03.01 Культурология, профиль «Художественная культура». В учебно-методическое пособие также включен список литературы для подготовки к аудиторным занятиям и самостоятельного освоения учебного материала. Кроме того, пособие содержит перечень электронных ресурсов, содержащих ценные для освоения курса сведения.
Объём дисциплины и виды учебных занятий
|
|
|
|
Учебных часов |
|
|
Курсовая работа (кр), |
|
||
|
|
|
|
|
|
курсовой проект (кп), |
|
|||
|
Зачётныхединиц |
|
|
|
|
|
Часы |
|
|
|
|
|
Аудиторная работа |
|
|
реферат(р), контрольная |
|
||||
Семестр№ |
|
|
контактной |
|
|
|||||
|
|
|
|
Самостоятел |
|
работа (к), графическая |
Форма |
|||
|
|
|
|
работы |
Часы |
|||||
|
|
|
|
ьная работа |
работа (гр), расчётная |
промежуточ |
||||
|
|
|
|
обучающего |
практической |
|||||
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
и |
работа (рр), расчётно- |
ной |
||
|
|
Всего |
|
|
Практ. |
ся с |
подготовки |
|||
|
|
Лекц. |
Лаб. |
промежуточ |
графическая работа (ргр), |
аттестации |
||||
|
|
|
Семин. |
преподавате |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
ная |
лем |
|
тест (т), реферативно- |
|
|
|
|
|
|
|
аттестация |
|
практическая работа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(рпр) |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
5 |
2 |
72 |
17 |
0 |
17 |
38 |
34.98 |
- |
р |
зачет с |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
оценко |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
й |
Ито |
2 |
72 |
17 |
0 |
17 |
38 |
34.98 |
- |
|
|
го: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
Разделы учебной дисциплины, виды учебной деятельности и формы
|
|
|
|
|
|
контроля |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
п |
Наименование раздела учебной |
|
Аудиторная работа, час. |
Формы текущего контроля |
||||||||
|
успеваемости |
|||||||||||
/ |
дисциплины (модуля). |
|
|
|
|
|
|
|||||
п |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
№ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема занятия |
|
|
Лекц. |
Лаб. |
|
Практ. |
Лекц. |
Лаб. |
Практ. |
|||
|
|
|
|
Семин. |
Семин. |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
1 |
|
2 |
|
|
|
3 |
4 |
|
5 |
6 |
7 |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СЕМЕСТР № 5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
1 |
Актуальное |
искусство |
как |
4 |
|
|
4 |
устный |
|
доклад |
||
|
социокультурный |
феномен. |
|
|
|
|
опрос |
|
|
|||
|
Современное |
и |
актуальное |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
искусство: специфические черты и |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
формы выражения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
2 |
Функции актуального |
искусства |
и |
2 |
|
|
|
устный |
|
|
||
|
субъектность зрителя. |
|
|
|
|
|
|
|
опрос |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
1 |
Виды и направления |
актуального |
4 |
|
|
4 |
устный |
|
доклад |
|||
|
искусства. |
Современные |
арт- |
|
|
|
|
опрос |
|
|
||
|
проекты. |
Разновидности |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
актуального |
искусства |
в |
системе |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
постиндустриального |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(информационного) общества. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
2 |
Художественная критика на рубеже |
2 |
|
|
4 |
устный |
|
доклад |
||||
|
XX-XXI веков. |
|
|
|
|
|
|
|
опрос |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
1 |
Проектные |
технологии в |
сфере |
2 |
|
|
2 |
устный |
|
практич |
||
|
культуры и искусства. Содержание |
|
|
|
|
опрос |
|
еское |
||||
|
и специфика проектирования |
в |
|
|
|
|
|
|
задание |
|||
|
сфере искусства |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
2 |
Технология и этапы создания арт- |
3 |
|
|
3 |
устный |
|
практич |
||||
|
проекта. |
|
|
|
|
|
|
|
|
опрос |
|
еское |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
задание |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО: |
|
|
|
|
17 |
0 |
|
17 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
Содержание и объем самостоятельной работы обучающегося
№ |
Наименование раздела |
Содержание самостоятельной работы |
Объем в |
|||
п/п |
|
дисциплины |
|
обучающегося |
часах |
|
1 |
|
2 |
|
|
3 |
4 |
СЕМЕСТР № 5 |
|
|
|
|
||
1 |
Актуальное |
искусство |
• подготовка к промежуточной аттестации; |
8 |
||
|
как |
социокультурный |
подготовка к учебным занятиям, включая |
|
||
|
феномен. |
|
|
подготовку к аудиторным формам текущего |
|
|
|
|
|
|
|
контроля успеваемости (устный опрос, |
|
|
|
|
|
|
доклад) |
|
2 |
Виды |
и направления |
• подготовка к промежуточной аттестации; |
14 |
||
|
актуального |
искусства. |
подготовка к учебным занятиям, включая |
|
||
|
Современные |
|
арт- |
подготовку к аудиторным формам текущего |
|
|
|
проекты. |
|
|
контроля успеваемости (устный опрос, |
|
|
|
|
|
|
|
доклад) |
|
3 |
Проектные технологии в |
• подготовка к промежуточной аттестации; |
16 |
|||
|
сфере |
культуры |
и |
подготовка к учебным занятиям, включая |
|
|
|
искусства. |
|
|
подготовку к аудиторным формам текущего |
|
|
|
|
|
|
|
контроля успеваемости (устный опрос, |
|
|
|
|
|
|
практическое задание) |
|
|
|
|
|
|
ИТОГО: |
38 |
7
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ И РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ «АКТУАЛЬНОЕ ИСКУССТВО
В СОВРЕМЕННЫХ ПРОЕКТНЫХ ПРАКТИКАХ»
Методические материалы призваны сориентировать студента в процессе освоения дисциплины, помочь ему решить основные учебные задачи курса и освоить механизмы их реализации. Для этого студенту предлагается ознакомиться с программой курса, озвучивается перечень печатных и электронных изданий, методических материалов, ресурсов информационнотелекоммуникационной сети Интернет, необходимых для освоения дисциплины.
Так как весь часовой объем курса делится на академический (аудиторный) и самостоятельный, основными формами его реализации являются лекции, семинарские занятия, а также формы самостоятельной работы: написание реферата, подготовка к семинарам, зачету.
Лекции позволяют в максимально сжатые сроки представить значительный объем структурированной информации. Лекционные материалы по курсу «Актуальное искусство в современных проектных практиках», как правило, имеют проблемно-тематическую структуру и выстраиваются по модульному принципу, что позволяет осветить широкий спектр вопросов, связанных с содержанием и спецификой актуального искусства, а также в рамках каждого модуля рассмотреть и проанализировать проблемные аспекты данного феномена.
Как форма текущего контроля успеваемости в рамках лекционных занятий проводится устный фронтальный опрос по теме лекционного занятия. Основное предназначение текущего устного опроса в рамках лекционных занятий по дисциплине «Актуальное искусство в современных проектных практиках» это: проверка степени усвоения лекционного материала, закрепление знаний по пройденному материалу, а также проверка готовности к усвоению нового блока знаний.
Семинары представляют собой форму реализации текущего контроля работы студентов и направлены на выработку умений и навыков самостоятельной обработки информации по программе курса. Семинарские занятия позволяют сформировать у обучающегося умение выбирать векторы исследовательского поиска, проводить анализ актуальных проблем современного искусства, формулировать и озвучивать представления о содержании, видах и направлениях актуального искусства.
Преподаватели кафедры при проведении семинарских занятий используют различные методики и формы работы (текущего контроля успеваемости): устный опрос, доклады, практические задания. Используются наглядные пособия с применением мультимедиа. Темой семинарского занятия может быть любой вопрос, достаточно значимый и актуальный, обеспеченный источниками и
8
позволяющий отработать те или иные умения и навыки, необходимые для подготовки специалиста.
Выбор темы и формы проведения семинара определяются приоритетными задачами, которые ставит перед группой ведущий семинарские занятия преподаватель.
Для эффективной работы на семинаре студенту необходимо учесть и выполнить следующие требования по его подготовке:
1)грамотный предварительный подбор литературы по теме занятия с помощью электронно-библиотечной системы, электронной информационнообразовательной среды ННГАСУ, сети Интернет для поиска материалов;
2)добросовестная работа с имеющейся научной литературой (просмотр и подбор информации, чтение, выписки (конспектирование узловых проблем), их обработка в соответствии с задачами семинара);
3)обдумывание и изложение своих мыслей на основании полученной информации (предварительное осмысление).
Доклад как форма текущего контроля успеваемости позволяет оценить как способность студента к самостоятельной работе с информационными источниками, так и его навыки научной коммуникации.
Порядок проведения семинарского занятия предполагает следующую последовательность:
– выступление с докладом;
– вопросы к выступающему;
– беседа по теме доклада;
– обсуждение достоинств и недостатков доклада;
– заключительное слово докладчика;
– заключение преподавателя.
Отдельные семинарские занятия строятся на системе докладов (или сообщений), которые готовятся студентами по заранее выбранной ими теме.
Перечень требований к выступлению студента на семинаре:
1. последовательность основных разделов доклада (вводная часть, в которой студент освещает актуальность темы, определяет цель своего доклада и поставленные задачи; основная часть, в которой осуществляется изложение сущности проблемы; методологическое значение для научной, профессиональной
ипрактической деятельности; заключение; краткий обзор источников);
2.наличие компьютерной презентации и её качество;
3.самостоятельность в подборе фактического материала и аналитическом отношении к нему, умение рассматривать примеры и факты во взаимосвязи и взаимообусловленности, отбирать наиболее существенные из них;
4.точная формулировка излагаемой проблемы, доказательность, непротиворечивость и полнота аргументации, правильное и содержательное
9
использование понятий и терминов; 5. грамотные ответы на вопросы аудитории, демонстрирующие способность
докладчика ориентироваться в теме, руководствоваться полной и непротиворечивой аргументацией, корректность в использовании специальной терминологии и пр.
Выступления с докладами (сообщениями) формируют у студентов навыки свободного ведения дискуссии, стимулируют интерес к самостоятельному поиску новых идей и фактов.
Важной формой закрепления и проверки знаний по курсу «Актуальное искусство в современных проектных практиках» является выполнение практической работы (задания) как способа выявления глубины усвоения теоретического материала и одновременно реального механизма решения практических задач. Практические задания выполняются в аудитории, используется командная форма работы; при этом осуществляется как презентация отдельных выполненных заданий, так и их обсуждение.
Врамках типового практического задания командам предлагается проработать несколько подготовительных этапов арт-проекта:
1.уточнение проблемы, определение запросов и интересов аудитории; 2.конкретизация темы, формулировка идеи, цели, задачи; 3.обоснование выбора формы, жанра арт-проекта; 4.поиск художественного образа; 5.определение композиционного построения сценария;
6.предварительный план-график выполнения проекта.
Участники обсуждают содержание этапов, оформляют в графическом виде и
вконце занятия презентуют выполненное задание; отвечают на вопросы аудитории.
Задание направлено на формирование и развитие способностей учащихся к проектной деятельности в условиях командной работы.
Практическая работа, кроме проверки степени усвоения обучающимися изучаемого материала, имеет следующие цели:
а) развитие навыков критического мышления, работы с информацией, практического решения поставленных задач с применением соответствующего теоретического знания;
б) развитие способности выявлять проблемную ситуацию, соотносить её с исследовательскими методами;
в) формирование способности критически оценивать возможности и ограничения проектной деятельности;
г) развитие навыков выстраивания коммуникации, координации совместной деятельности и т.п.
Всоответствии с графиками учебной работы студентов проводится
10