7897

Тестовые вопросы для самопроверки:

1. Установите соответствие между автором и произведением:

2.Направления в современной философии:

1) экзистенциализм

2) томизм

3) эмпиризм

4) герменевтика

5) патристика

3.Философское направление XX века, ориентированное на идеалы научности и на неприятие философских проблем:

1) персонализм

2) неопозитивизм

3) неотомизм

4) постмодернизм

5) герменевтика

4.Представители философии экзистенциализма:

1)К. Поппер

2)И. Лакатос

3)А.Камю

4)П. Фейерабенд

5)Ж.П. Сартр

5.Немецкий экзистенциалист, автор работы «Смысл и предназначение истории» _____________________________

6.Направление в философии, в рамках которого было разработано понятие «общественно–экономическая формация»:

1) неокантианство

2) неотомизм

3) экзистенциализм

4) марксизм

5) эмпиризм

7.Направление в философии, представителями которого был сформулирован тезис: «Существование предшествует сущности»

__________________.

31

Лекция 11. Философия в России.

1.Русская философия. Её предпосылки, особенности и основные черты развития

2.Русская классическая философия XIX века. Славянофильство и западничество

3.Русская религиозная философия XIX-XX вв.

4.Радикальная философия в России, её социокультурная обусловленность

иосновные направления

5.Антропологический материализм Н.Г. Чернышевского

6.Русский марксизм.

Вопросы для устного опроса

1.В чем выражаются специфические особенности русской философии и какие факторы на них оказали определяющее влияние?

2.Какие темы были центральными для отечественной философии XIX

века?

3.Какую роль в развитии русской философии сыграли события первой четверти XX столетия?

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1.Какие черты характеризуют отечественную протофилософию, её место и роль в русской культуре?

2.Каким образом в русской философии решалась проблема выбора пути развития России? Назовите основные направления философской мысли.

3.Когда появилась теория «Москва-третий Рим», и что является основой этой теории?

4.Какую роль сыграл А.Н. Радищев в развитии идей русского Просвещения?

5.Что подразумевал Н.А. Бердяев, говоря о двойственности «русской души»?

6.В чем специфика «русского марксизма» и чем он отличается от философии марксизма?

7.Кто из русских философов развивал учение о «цельном знании» и, какое значение он вкладывал в содержание данного понятия?

Семинар 11. Философия в России.

С помощью основной и дополнительной литературы подготовить доклад на тему: «Русские философы XX века»:

1) Н.И. Бухарин (проблемы сознания, психики);

32

2)А. Богданов (теория систем — «тектология»);

3)А.Ф. Лосев (проблемы человека, история философии);

4)A. M. Деборин (творческое понимание материализма);

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1.Какую роль в развитии отечественной философской мысли сыграла христианизация Руси?

2.Кому могло бы принадлежать следующее высказывание и почему идея богочеловечества так занимала русских философов, какой смысл они в нее вкладывали? «Центральная антропологическая идея есть идея богочеловечества, реального богочеловеческого царства. Христианство приводит к богочеловечеству, а не к богоангельству, богозверинности, ибо Христос был богочеловеком, а не богоангелом… Этика не может быть основана на разрыве Бога и человека, божественного и человеческого».

Семинар 12. Философия в России.

С помощью основной и дополнительной литературы подготовить доклад на тему: «Русские философы XX века»:

1)Л. Н. Гумилев (философия истории, этногенеза);

2)М. Мамардашвили (проблемы человека, морали, нравственности);

3)Ю. М. Лотман (проблемы общества, истории философия, философия

литературы).

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1.Охарактеризуйте основной круг проблем, находящихся в центре внимания революционного народничества.

2.Какие обстоятельства определили распространение марксистсколенинской философии в России в качестве государственной и её последующий кризис?

3.Какие направления существовали в русской философии конца XIX – начала XX вв.? Перечислите и дайте характеристику.

4.Кто разрабатывал проблему ноосферы в русской философии и каково её содержание?

5.Каковы были достижения отечественной философии в советский период?

Тестовые вопросы для самопроверки:

1. ______________ - направление в русской философии, главной идеей которого явилось представление о единстве космоса и человека.

2. Соборность в качестве нравственного начала русского народного

33

духа рассматривали:

1)анархисты;

2)марксисты;

3)славянофилы;

4)позитивисты.

3.Представитель русского марксизма

1) Плеханов Г.В.

2) Шестов Л.И.

3) Ильин И.А.

4) Трубецкой Е.Н.

4.Установите соответствие между философом и его учением

1) Л. Толстой;

2) Н. Федоров;

3) В. Вернадский;

4) В. Соловьев.

- учение о всеединстве; - учение о воскрешении предков; - учение о ноосфере;

- непротивление злу насилием.

5.Направление в русской философии, сторонники которого отстаивали необходимость развития России в направлении, пройденном западной цивилизацией - ___________

6.Идея, наиболее характерная для русской культуры и философии:

1)индивидуализма;

2)всеединства;

3)прагматизма;

4)отрешенности;

5)созерцательности.

34

Раздел 3.

Тема: Структура философского знания: онтология, гносеология, аксиология.

Лекция 12. Онтологические проблемы философии

1.Учение о бытии. Формы бытия, их взаимодействие. Понятие субстанции.

2.Самоорганизация бытия: идеи синергетики.

3.Понятия материального и идеального. Монистические и плюралистические концепции бытия. Научные, философские и религиозные картины мира.

4.Пространство и время. Субстанциальные и реляционные концепции пространства и времени.

Вопросы для устного опроса

1.Что включают в себя онтологические проблемы философии?

2.Как изменялись с течением времени философские представления о

пространстве и времени? С чем были связаны эти изменения?

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1.С помощью основной и дополнительной литературы составить краткий тезаурус ключевых онтологических понятий (бытие, небытие, субстанция, монизм, дуализм, плюрализм и т.д.).

2.Назовите основные формы бытия и охарактеризуйте их отличия.

3.Выделите различия в содержании понятий: материя и идея; материализм и идеализм; материальное и идеальное.

4.Чем отличаются реляционные и субстанциональные концепции пространства и времени?

5.Охарактеризуйте атрибуты или характеристики материи. Какие уровни строения материи выделяют?

Семинар 13. Онтологические проблемы философии

Темы докладов:

1.Развитие представлений о материи в истории философии и науки. Материя как философская категория.

2.Понятие движение, его основные характеристики. Формы движения. Движение и развитие.

3.Детерминизм и индетерминизм.

4.Динамические и статистические закономерности.

35

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1.Охарактеризуйте отличия в трактовках бытия Гераклита и Парменида.

2.Как с течением времени изменялись философские представления о субстанции? 3.Какие формы движения перечислены в концепции Ф. Энгельса?

4.Каково содержание законов диалектики?

5.Можно ли назвать диалектику фундаментальной философской теорией, аналогичной логике, то есть общей теорией вывода, применимой всегда и везде? Аргументируйте ответ.

6.Чем отличаются статистические и динамические закономерности?

7.Как изменялось в истории познания представление о соотношении необходимости и случайности?

Тестовые вопросы для самопроверки:

1. Античный философ, утверждавший изменчивость бытия:

1)Гераклит

2)Парменид

3)Ксенофен

4)Протагор

5)Зенон

2.____________ - это философская категория для обозначения объективной реальности, которая дана человеку в ощущениях его, которая копируется, фотографируется, отображается нашими ощущениями, существуя независимо от них.

3.Открытие современной физики в отношении устройства микромира:

1)неделимость атома

2)корпускулярность мира

3)волновое устройство материи

4)корпускулярно–волновой дуализм

5)делимость атома

4.Категория, используемая для обозначения количественных и качественных изменений объективной реальности________________________

5.________________ - форма бытия материи, обозначающая порядок сосуществования материальных образований. Характеризуется протяженностью, однородностью, многомерностью.

6.Автор абстракций «абсолютное время», «абсолютное пространство»:

1)Г. Галилей

2)И. Ньютон

3)Н. Коперник

36

4)Р. Декарт

5)А. Эйнштейн

7. Концепция, рассматривающая время и пространство как системы отношений, образуемые взаимодействующими материальными объектами:

1)абсолютная

2)реляционная

3)классическая

4)субстанциональная

5)универсальная

Лекция 13. Гносеология и круг её проблем.

1.Проблема сознания в философии: актуальность и основные аспекты её изучения. Сознание и познание.

2.Теория познания как философская дисциплина. Специфика философского подхода к проблеме познания.

3.Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности, понятие интуиции.

4.Проблема истины в философии. Критерии истины.

Вопросы для устного опроса

1.Что означают понятия «абсолютная истина» и «относительная истина»?

2.Назовите основные критерии научности знания.

3.Что такое верификация и фальсификация?

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1.Каким образом в истории философии решался вопрос о возможности адекватного воспроизведения субъектом сущностных характеристик объекта?

2.В чем выражается специфика абсолютной и относительной истины?

3.Опишите формы чувственного, рационального и иррационального познания.

4.Как изменялись в истории философии представления об истине и её критериях?

5.Перечислите основные аргументы скептиков в пользу критического отношения к возможности достоверного познания действительности? Охарактеризуйте сильные и слабые стороны их аргументов.

Семинар 14. Гносеология и круг её проблем.

Темы докладов:

1.Научное и вненаучное знание.

2.Критерии научности.

37

3.Структура научного познания, его уровни и формы.

4.Научные революции и смена типов рациональности.

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1.Какие методы научного познания соответствуют теоретическому и эмпирическому уровню научного исследования?

2.Опишите основные виды вненаучного знания. Приведите примеры.

3.Что такое заблуждение и какую роль в развитии знания оно играет?

4.Выделите основные понятия теории научных революций Т. Куна.

5.Какие типы научной рациональности сменяли друг друга в истории западной цивилизации?

6.Каково значение принципов верификации и фальсификации для наращивания знания?

Тестовые вопросы для самопроверки:

1.____________ - философское учение, признающее единственным источником познания ощущения.

2.Обусловленный общественно–исторической практикой процесс приобретения и развития знания, его постоянное углубление, расширение и совершенствование ________

3.Формы чувственного познания:

1)представление;

2)эксперимент;

3)ощущение;

4)восприятие;

5)теория;

6)гипотеза;

7)сравнение.

4. Процесс создания мысленных, не существующих в действительности объектов или условий: точка, идеальный газ и т.д.:

6. Принцип научного познания, согласно которому любые высказывания в

38

науке рассматриваются как принципиально опровержимые:

1)верификация;

2)фальсификация;

3)редукция;

4)рационализация;

5)классификация;

7. Гносеологический идеал, к которому стремится познание:

1)абсолютная истина;

2)относительная истина;

3)объективная истина;

4)субъективная истина;

5)концептуальная истина.

Лекция 14. Аксиология как философское учение о ценностях

1.Человек как творец и творение культуры. Цели и ценности культуры.

2.Аксиология как учение о ценностях. Проблемное поле аксиологии.

3.Феномен ценности в контексте философского миропонимания.

4.Нравственные и эстетические ценности и их роль в человеческой жизни.

5.Религиозные ценности и свобода совести.

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1.Как осуществлялось обоснование ценностных приоритетов в истории философии (Античности, Средних веков, Нового времени, Просвещения, немецкой классической философии, марксизме, неклассической философии и т.д.)?

2.По Г. Риккерту, сущность ценностей «состоит в их значимости, а не в их фактичности». Что это значит?

3.Какие ценности можно рассматривать в качестве высших для человечества и почему?

4.Охарактеризуйте мораль, справедливость и право с точки зрения ценностного подхода.

5.Каково содержание гедонизма, утилитаризма, перфекционизма и альтруизма как нравственно-этических систем? Каким образом в их рамках осуществляется обоснование базовых ценностей?

6.Что представляет собой императив в этике Канта? Как философ различает гипотетический и категорический императивы?

39

Семинар 15. Аксиология как философское учение о ценностях

Темы докладов:

1.Этическая проблематика в античной философии.

2.Проблема происхождения морали как основной вопрос этики.

3.Гуманизм как философская и этическая система.

4.Социальная роль религии.

Вопросы для устного опроса

1.Что включают в себя аксиологические проблемы философии?

2.Что такое ценность?

3.Что можно рассматривать в качестве абсолютной ценности и почему?

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1.Охарактеризуйте понятия эвдемонизм, гедонизм, нравственный ригоризм.

2.Какое выражение находят общечеловеческие ценности в контексте мировых и национальных религий?

3.Каково содержание "золотого правила нравственности"?

4.Что изучает эстетика?

5.Что означает кантовское определение искусства как свободной деятельности, существенно отличающейся от науки, ремесла и природы? Почему И. Кант ставит искусство выше природы?

Тестовые вопросы для самопроверки:

1.Учение о ценностях - ___________

1) онтология;

2) гносеология;

3) эстетика;

4) аксиология.

2.Кому принадлежат слова о том, что всякое искусство совершенно бесполезно и восприятие прекрасного вызывает прежде всего состояние бескорыстной радости, полноты сил, ощущение единства

человека с миром?

1)О. Уайльд;

2)И. Кант;

3)Ф.М. Достоевский;

4)Вольтер.

3.__________это способ практически-духовного освоения действительности, связанный с использованием идеальных образцов

(норм) для общих оценок поведения на основе исторически

40