8680

Список рекомендуемой литературы

Источники

1. Маклюэн Г. М. Галактика Гуттенберга. – М.: Академический проект,

2022. – 443 с.

2.Моль А. А. Социодинамика культуры. – М.: Директ-Медиа, 2007. – 795 с.

3.Ракитов А. И. Философия компьютерной революции. – М.: Директ-

Медиа, 2013. – 291 с.

4.Тоффлер Э. Третья волна. – М.: АСТ, 2010. – 800 с.

Основная и дополнительная литература

1.Бирюков В. А., Дмитриева О. В., Ливсон М. В. Технологии виртуальной и дополненной реальности как инструмент привлечения аудитории средств массовой информации // Известия высших учебных заведений. Проблемы полиграфии и издательского дела. 2019. № 3. С. 45 – 50.

2.Вологина Е. В. Историческое изменение средств массовой информации: средства передачи информационных сообщений, формат, целевая аудитория // Вестник Пятигорского государственного университета. 2018. № 4. С. 105 – 109.

3.Гавра Д. П. Основы теории коммуникации: учебник для вузов. – М.: Издательство Юрайт, 2023. – 231 с.

4.Касьянов В. В. К вопросу о научном определении понятий объект и предмет социологии массовой коммуникации // Историческая и социально- образовательная мысль. 2015. Т. 7. № 3. С. 116 – 118.

5.Осипова Н. Г. Объект, предмет и методы социологии массовой коммуникации // Современная социология: учебное пособие для вузов. – М.:

АНО ЦЭМИ, 2023. – С. 151 – 175.

6.Тихомирова Е. И. Теория коммуникации и новые медиа // Знак: Проблемное поле медиаобразования. 2017. № 3 (25). С. 218 – 220.

7.Федотова Л. Н. Социология массовых коммуникаций. Теория и практика: учебник для вузов. – М.: Издательство Юрайт, 2023. – 603 с.

10

Тема 3. Знаковый характер массовой культуры

План занятия

1)Символическая организация культурного пространства.

2)Роль медиа в формировании визуализации массовой культуры.

3)Миф как основа формирования пространства массовой культуры.

4)Семиотика массовой коммуникации.

5)Понятие дискурса в массовой культуре.

Вопросы для обсуждения

1.Можно ли говорить о том, что статую Свободы и Родина-мать являются символами американского и советского типа культуры? Обоснуйте свою позицию.

2.Согласны ли вы с американским инженером Ф. Тэйлором, который считал, что наибольшим вкладом Советского Союза в развитие изобразительного искусства было становление плакатной живописи?

3.Какие мифологемы представлены в х/ф «Один дома»? Приведите доказательные аргументы, используя сюжет данного фильма.

Категориальный анализ понятий

Символ, знак, миф, визуализация, мифологема, социометрия, означаемое и означающее, текст, семиотика, семантика, синтактика, прагматика, дискурс

Персоналии

Ю. М. Лотман, Б. А. Успенский, Р. Барт, У. Эко

Вопросы и задания для самостоятельной работы

1.Какова роль иконических знаков в мышлении? Что такое абсолютный иконизм? К каким семиотическим последствиям он приводит?

2.На примере вербального языка покажите, как в его системе реализуются, казалось бы исключающие друг друга принципы экономии и избыточности, линейности высказывания и континуальности смысла.

3. Опишите семиотический код двух визуальных текстов. Какая

11

информация закодирована в этих сообщениях? Оцените степень сложности использованного способа кодирования (рис. 1, 2).

Материалы для рассмотрения

На материале текстов сказок на бродячий сюжет проведите качественный контент-анализ и дайте характеристику следующих аспектов:

−знаковая организация коммуникативного пространства текстов;

−визуальная организация коммуникативного пространства текстов;

−мифологемы;

−особенности прагматики текстов.

Тексты: м/ф «Белоснежка», м/ф «Сказка о мертвой царевне», сказка «Снегурочка» (авторы – братья Гримм), музыкальный клип «Sonne» (группа

Rammstein).

12

Специфика визуального ряда анализируемого текста: цвета, образы, особенности их трансляции

Характер

персонажей

Мифологемы, лежащие в основе текста

Особенности прагматики текста (отношение персонажа к образу, событию, действию)

Укажите:

−какие архетипы используются для конструирования сообщения;

−какие технические, социальные и идеологические коды применяются;

−какие метауровни сообщения и социальные коннотации можно выделить;

−чем обусловлен выбор тех или иных посредников коммуникации.

Список рекомендуемой литературы

Источники

1.Барт Р. Мифологии. – М.: Академический проект, 2019. – 351 с.

2.Лотман Ю. М. Семиотика кино и проблемы киноэстетики. – Таллин: Издательство «Ээсти Раамат», 1973. – 135 с.

3.Успенский Б. А. Семиотика искусства. – М.: Языки русской культуры,

1995. – 360 с.

4. Эко У. Отсутствующая структура. Введение в семиологию. – М.: Corpus,

2019. – 704 с.

13

Основная и дополнительная литература

1.Бразговская Е. Е. Семиотика. Языки и коды культуры: учебник и практикум для академического бакалавриата. – М.: Издательство Юрайт, 2019.

–187 с.

2.Бхат С. Б. Философия семиотики визуальной коммуникации в контексте массовой культуры // Гуманитарные и политико-правовые исследования. 2019.

№3 (6). С. 14 – 30.

3.Идентичности: семиотика репрезентации и прагматика позиционирования. – Калининград: БГУ, 2022 – 347 с.

4.Лободанов А.П. Основы семиотики. Семиотика искусства: лекции по семиотике. – М.: Изд-во Московского ун-та, 2007. – 20 с.

5.Махлина С. Т. Лекции по семиотике культуры и лингвистике. – СПб.: Издательство «СПбКО», 2010. – 468 с.

6.Метц К. Проблема денотации в художественном фильме // Строение фильма. – М., 1985. – С. 102 – 135.

7.Миловидов В. А. От семиотики текста к семиотике дискурса: пособие по спецкурсу. – Тверь: ТГУ, 2000. – 98 с.

8.Тульчинский Г. Л. Советско-российский вклад в развитие социальной семиотики в 1970 – 2000-е гг. // Наследие. 2021. № 1 (18). С. 37 – 54.

9.Черненькая С. В. Семиотика Умберто Эко // Вестник МГПУ. Серия:

Философские науки. 2017. № 2 (22). С. 110 – 112.

14

Тема 4. Техника и технологии изучения текстов массовой культуры различной национальной принадлежности

План занятия

1)Понятия «менталитет», «ментальность», «характер».

2)Структурные компоненты модели массовой культуры.

3)Понятия «миф» и «символ».

4)Семиотические коды американской массовой культуры.

5)Семиотические коды российской массовой культуры.

Вопросы для обсуждения

1.Сравните определения понятия «менталитет», представленные в английском, немецком, французском и русском языках. Как вы думаете, с чем связаны расхождения в понимании данного феномена?

Английский язык: mentality – 1) ум; интеллект, рассудок, разум; 2) склад ума; 3) умонастроение; 4) точка зрения.

Немецкий язык: Mentalität – склад ума; образ мыслей.

Французский язык: mentalité – 1) направление мыслей; (умо)настроение, направленность ума; 2) ум, умственные способности; умственное развитие, интеллектуальный уровень; склад ума; мышление; психика; психология; 3) нравственность; порядочность;4) ирон. бессовестность

2.Можно ли говорить о том, что менталитет и мировоззрение являются синонимичными понятиями?

Категориальный анализ понятий

Массовая культура, менталитет, языковой менталитет, характер, концепт, знак, символ, мифопоэтика, семиотика

Персоналии

А. Вежбицкая, Г. А. Брутян, Ю. М. Лотман, И. А. Стернин, Ю. С. Степанов

Вопросы и задания для самостоятельной работы

15

1.Представления, стоящие за одним и тем же прецедентным феноменом, в той или иной степени различаются у представителей разных лингвокультурных сообществ. Прочтите текст и определите, какие различия в когнитивных базах культур послужили основой для коммуникативной неудачи. Найдите собственные примеры подобных несовпадений и обсудите, какое влияние на ход межкультурной коммуникации они могут оказать.

Монгольские студенты, зная, что на кафедре, где они обучались русскому языку, существует особая комната, где хранятся подарки учеников, решили сделать приятное своим преподавателям. Они вручили им изящно выполненную и, вероятно, дорогую чеканку, представляющую собой портрет Чингисхана, как они сами пояснили при передаче сувенира. Нужно подчеркнуть, что не было никаких оснований сомневаться в полной искренности даривших и подозревать их в тайном умысле. Очевидно, что имя Чингисхан хорошо знакомо как представителям монгольского лингвокультурного сообщества, так и русским, <…> но, однако, ситуация, чреватая конфликтом, возникла…

2.Сравните представления о грозе, громе, молнии, тумане, росе, радуге, электричестве в русском и английском языках. Проанализируйте значения слов по толковому словарю.

3.Составьте перечень черт национального характера русских, американцев, англичан, шотландцев, ирландцев, немцев, французов, китайцев, японцев, основываясь на следующем списке:

сдержанность, законопослушность, дисциплина, дружелюбие,

самостоятельность как качество личности, открытость, доверчивость,

самоуверенность, прижимистость, любовь к пиву, терпение, соборность,

тонкое чувство юмора и слова, вежливость, трудолюбие, осторожность,

патриотизм, чувствительность, неприхотливость, невмешательство в частную жизнь, чувство команды, культ частной жизни, расчетливость,

пунктуальность, независимость, жизнерадостность, самоотверженность,

профессионализм, пессимизм, бережливость, широта натуры, равенство,

16

тяга доходить до крайностей, алкоголизм, рационализм, соперничество,

непринужденность в общении.

Приведите примеры из книг, фильмов, опыта общения, подтверждающие эти стереотипные представления.

4. Какие психологические особенности американского и русского характера отражаются в следующем диалоге? Чем отличаются американские высказывания о будущем от русских?

Американец: Congratulations on your imminent car purchase!

Русский: Oh, don’t congratulate mw in advance. Take your congratulations back!

Американец: I take my congratulations back, but this superstition is another thing I cannot understand about you. For an expecting mother, understandable. But a car?

Что отражают следующие фразеологизмы русского языка?

Бабушка надвое сказала; Бог весть; что Бог пошлет; это еще вилами на воде

писано.

5. На каких стереотипных представлениях основаны следующие анекдоты? Приведите собственные примеры международных анекдотов, отражающих стереотипное представление о национальном характере представителей разных культур.

a) Тонет корабль. Капитан просит всех пассажиров перебраться в шлюпки,

но пассажиры боятся спрыгнуть с борта. Тогда капитан подходит к каждому пассажиру, что-то говорит им на ухо, и все быстро прыгают в шлюпки.

Помощник интересуется:

–Капитан, а что вы им такое сказали?

–К каждому свой подход. Немцам я сказал, что это приказ. Американцам сказал, что это патриотично. А русским – что это запрещено.

b) Социологический эксперимент: двое мужчин и женщина на необитаемом

острове.

Французы: мило живут втроем.

Англичане: все живут порознь, потому что их забыли представить друг другу

при высадке.

17