Этнопсихология и этнопедагогика

Этнопсихология и этнопедагогика как области научных знаний. Понятие этнопсихологии и этнопедагогики. Предмет и задачи этнопсихологии. Предмет и задачи этнопедагогики. Этнопсихология и этнопедагогика в системе научных знаний. История этнопсихологии и этнопедагогики в России и за рубежом.

Культура. Этнокультурные особенности, различия. Социализация и инкультурация. Традиционные модели и системы социализации детей в современном мире. Традиционное общество. Обряды жизненного цикла и их педагогическое значение. Традиционные системы воспитания.

Семья как источник духовно-нравственного воспитания детей на основе базовых национальных ценностей. Семья и семейное воспитание детей разных народов мира. Разноэтническая семья: характеристика, типичные трудности.

Этнос. Национальность. Этническое самосознание. Этническая идентичность. Компоненты этнической идентичности. Этноним. Этнодифференцирующие признаки. Виды этнической идентичности. Формы межгрупповой дифференциации. Патриотизм. Национализм, шовинизм, ксенофобия и их профилактика.

Сущность межэтнических отношений. Стереотипы и предрассудки как причины повышения напряженности межэтнических отношений. Сущность и механизмы социальной стереотипизации. Межкультурная сензитивность. Толерантность в межэтнических отношениях: сущность и природа.

Образование в поликультурном обществе. Историко-культурные аспекты поликультурного образования. Теоретико-методологические аспекты поликультурного образования. Сущность, модели и динамика поликультурного образования. Современная школа как поликультурное образовательное пространство.

Сущность межкультурной компетентности. Психологические и педагогические условия развития межкультурной компетентности обучающихся. Межкультурная компетентность специалиста (педагога, педагога-психолога, дефектолога, логопеда). Методы и приемы развития межкультурной компетентности.

Педагогическая диагностика и коррекция обучающихся

Сущность понятия педагогической диагностики. Круг задач педагогической диагностики и область её применения. Педагогическая деятельность как процесс непрерывного решения педагогических задач. Наблюдение как метод педагогической диагностики, его характеристика. Опросные методы в педагогической диагностике, их характеристика. Образовательный процесс как социальная и деятельностная система. Педагогическая диагностика в образовательных системах. Педагогическая диагностика в дошкольном и школьном образовании. Педагогическая коррекция, ее содержание, задачи и методы.

Основы коррекционной педагогики и специальной психологии

Предмет, задачи, принципы и методы специальной психологии детей с особыми образовательными потребностями. Общая характеристика аномальных детей. Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушением интеллектуального развития и процесс их воспитания и обучения. Психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития и процесс их воспитания и обучения. Психолого-педагогическая характеристика детей с патологией зрительного анализатора и процесс их воспитания и обучения. Психолого-педагогическая характеристика детей с патологией слуха и процесс их воспитания и обучения. Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями речи и процесс их воспитания и обучения. Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата и процесс их обучения и воспитания. Психолого-педагогическая характеристика детей с комплексными нарушениями развития и процесс их обучения и воспитания. Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями поведения и процесс их воспитания и обучения.