Педагогическая психология

Объект, предмет, методологические основы и методы педагогической психологии. Психология личности и учебно-познавательной деятельности обучающихся. Мотивация познавательной деятельности. Психологические особенности личности обучающихся. Психология личности и профессиональной деятельности субъекта педагогической деятельности. Психология профессионального педагогического взаимодействия. Психологические особенности работы педагога с аудиторией. Психология авторитета и профессионального самоутверждения субъекта педагогической деятельности.

Медико-биологические и социальные основы здоровья детей

Теоретико-методологические основы здоровья детей. Организм человека как сложная саморегулирующаяся система взаимосвязанных между собой структурных элементов, объединенных в несколько уровней организации: клеточный, тканевый, органный, системный и организменный.  Основные закономерности роста и развития организма человека. Общий план строения нервной системы. Строение и функции центральной нервной системы. Учение А.Р. Лурия о трех основных структурно-функциональных блоках мозга. Нейропсихологический анализ нарушений высших психических функций при локальных поражениях мозга. Физиология высшей нервной деятельности. Повреждающие факторы психического развития детей. Клинико-генетические аспекты здоровья. Психопатологические аспекты здоровья.

Информационные системы

Понятие инфографики и применение методов представления информации в графическом виде в образовательном процессе. Изучение интерактивной доски. Образовательные ресурсы интернета. Сравнительный анализ образовательных ресурсов. Классификация образовательных ресурсов интернет. Комплексная информационная поддержка образования.

1.2. Фонд оценочных средств к государственному экзамену

Фонд оценочных средств к ГЭ включает:

- экзаменационные вопросы;

- задачи и практические задания.

1.2.1. Примерные вопросы к государственному экзамену

1. Общая характеристика педагогической деятельности.

2. Нормативно-правовые основы образования.

3. Этические основы профессиональной деятельности педагога-психолога

4. Имидж современного педагога.

5. Сущность и основные положения ФГОС

6. Структура и содержание образовательной программы

7. Сущность и пути проектирования рабочих программ

8. Понятие возраста и возрастной периодизации в психологии

9. Сущность и соотношение понятий: рост, созревание и развитие

10. Психическое развитие ребенка в период новорожденности

11. Психическое развитие ребенка в период младенчества

12. Психическое развитие ребенка в раннем возрасте.

13. Психологическая характеристика дошкольного возраста.

14. Психическое развитие ребенка в младшем школьном возрасте.

15. Психологическая характеристика подросткового периода жизни.

16. Психическое развитие в юношеском возрасте.

17. Понятие личности в психологии. Соотношение понятий: человек, индивид, личность и индивидуальность.

18. Понятие и структура деятельности. Виды деятельности

19. Сущность и структура учебной деятельности

20. Познавательные процессы: сущность и виды.

21. Сущность и особенности игровой деятельности

22. Сущность и методы обучения.

23 Эмоции и чувства человека

24. Сущность и методы воспитания.

25. Семья как источник воспитания. Типы семейного воспитания

26. Толерантность в межэтнических отношениях: сущность и природа

27. Образование в поликультурном обществе. Сущность межкультурных компетенций.

28. Стили педагогической деятельности

29. Понятие здоровья детей. Факторы нарушения психического развития детей.

30. Образовательные ресурсы интернета: сущность и возможности.