6 курс / Медицинская реабилитация, ЛФК, Спортивная медицина / Справочник_по_комплексной_реабилитации_инвалидов

и др., при целенаправленном лечении может пройти бесследно. Основное отличие фиксированных кифозов в том, что они не исчезают или не уменьшаются в горизонтальном положении больного.

Кифосколиоз – сочетание кифоза со сколиозом.

Классификация профессий Сьюпера – систематизационная модель, описывающая мир современных профессий по критерию доминирующей психологической функции. Предполагает три переменные для описания конкретной профессии: сфера (сельское хозяйство, горное дело, конструирование, фабричное дело, торговля, финансы, транспорт, офисная работа, управление); профессиональная деятельность (вне дома, социальные профессии, продажа, управление, математические науки, биологические науки, культура, искусство) и образовательный уровень.

Классификация профессий Кьюдера – систематизационная модель, описывающая мир современных профессий по критерию профессиональных интересов. Выделены следующие группы интересов: на открытом воздухе, механические (технические), вычислительные, научные, основанные на убеждениях, художественные (артистические), литературные (и музыкальные), социальный сервис, канцелярские занятия. Каждая конкретная профессия имела в своей основе одну или несколько групп интересов.

Клиент социальной службы – гражданин, находящийся в трудной жизненной (социальной) ситуации, или семья, находящаяся в социально опасном положении, которым в связи с этим предоставляются услуги социального обслуживания (см. Трудная жизненная ситуация, Социально опасное положение).

Климат социально-психологический (моральнопсихологический климат, психологическая атмосфера) –

качественная сторона межличностных отношений, проявляющаяся в виде совокупности психологических условий, способствующих или препятствующих совместной деятельности, общению и личностному развитию человека и в группе или семье. Психологический климат может быть благоприятным и оцениваться с разных точек зрения: соответствия существующим в обществе ожиданиям и стандартам, полезности для выполнения стоящих перед группой задач, сохранения единства и устойчивости микросоциальной группы как «социального организма», влияниея на состояние и личностное развитие находящихся в этом психологическом климате. Важнейшие признаки благоприятного социально-психологического климата:

доверие и требовательность членов микросоциальной структуры друг к другу;

181

человека, производимый непосредственно на основании личного контакта психолога и клиента. Интервью отличается от обычного расспроса тем, что нацелено не только на активно предъявляемые клиентом жалобы, но и на выявление скрытых мотивов поведения человека и оказание ему помощи в осознании истинных (внутренних) оснований для измененного психического состояния.

Клуб ветеранов – одна из форм организационной, познавательной и творческой активности лиц пожилого возраста, имеющих звание «ветеран войны» или «ветеран труда». Клубы ветеранов создаются на добровольных началах при различных общественных организациях, социальных учреждениях, домах культуры, центрах здоровья, по месту жительства и др.

Клуб пожилых – локальная программа для группы пожилых людей, объединенных общими интересами и запросами, предусматривающая проведение культурных, просветительских и социальных мероприятий на постоянной основе. Мероприятия осуществляются самими пожилыми людьми или социальными службами.

Клубный дом – одна из форм социальной реабилитации психически больных в сообществе; в его деятельности принимают участие не только специалисты, но и члены семей больных. Реабилитационные программы направлены на привлечение больных к активной социальной жизни – на проведение активного досуга, приобретение социальных навыков, трудовое обучение и трудоустройство.

Клятва социального работника – как профессиональный социальный работник я принимаю на себя следующие обязательства, для выполнения которых я сделаю все от меня зависящее и буду:

рассматривать благополучие людей, которым я служу, как мой первостепенный профессиональный долг;

честно выполнять все свои обязанности и функции;

на высоком профессиональном уровне осуществлять деятельность по социально-педагогической поддержке доверенных мне людей;

работать с полной отдачей и преданностью делу;

уважительно относиться к людям, с которыми мне предстоит общаться по долгу службы; хранить профессиональную тайну, разглашая

сведения, добытые в моей деятельности, только при условии получения соответствующих полномочий от

183

моих клиентов, судебных инстанций или профессиональных организаций;

избегать вмешательства любых посторонних интересов в мои профессиональные суждения, независимость и компетенцию;

способствовать созданию и поддержанию условий работы, отвечающих стандартам практики, задаваемых настоящим кодексом;

стремиться к обеспечению высокого уровня социальной работы в целом;

способствовать проведению социальной политики, которая направлена на пользу всему человечеству.

Когнитивный – познавательный. Современная когнитивная психология изучает восприятие, распознавание образов, внимание, память, воображение, речь, мышление, интеллект, психическое развитие. Основа формирования когнитивной сферы психики – сенсорно-перцептивное развитие в раннем, дошкольном и младшем школьном возрастах, которое всегда в той или иной мере связано с развитием внимания, памяти, воображения, мышления и речи. В результате активного взаимодействия ребенка с внешней средой формируются и видоизменяются когнитивные карты – внутренние представления знакомого пространственного окружения и расположения объектов в нем: когнитивная карта-путь – последовательное представление маршрута в пространстве и картаобозрение – одновременное представление расположения объектов и их связей в пространстве.

Когнитивные методы психотерапии основаны на апелляции к разуму больного, его логике и личностным ценностям. Наиболее распространенным методом является рациональная (разъяснительная) психотерапия, которая в определенной степени является способом контакта с клиентом и им должен владеть каждый врач и социальный работник. В основе метода лежит разъяснение больному (или его микро- и макроокружению) причин и сути его заболевания, социальной или личностной проблемы, способов разрешения конфликтной ситуации. Кроме разъяснения, в процессе психотерапевтического воздействия используются внушение, эмоциональное воздействие, изучение и коррекция личности больного и его поведения. Рациональная терапия используется в психосоциальном консультировании, в процессе социальной работы в медицинских, социальных учреждениях или при работе с клиентами в

184

естественном окружении; может проводиться как индивидуально, так и с группой больных.

Кожно-гальваническая реакция (КГР) – форма биоэлектрической активности организма, фиксируемая на поверхности кожи, обусловлена деятельностью потовых желез. Выступает компонентом различных функциональных состояний, ориентировочного рефлекса, эмоциональных реакций организма, связанных с работой симпатической нервной системы. Несет отпечаток индивидуальных различий; служит для анализа состояний человека, его эмоционально-волевых и интеллектуальных процессов. В структуре КГР могут быть выделены различные составляющие:

уровень тонической активности как некое фоновое, относительно длительное состояние;

реакция в ответ на раздражители, которая продолжается в течение нескольких секунд;

спонтанная реакция, не связанная с каким-либо определенным раздражителем.

При этом уровень тонической активности выступает как показатель функционального состояния центральной нервной системы: сопротивление кожи повышается при расслабленном состоянии, понижается при активации. Может регистрироваться с любого участка кожи, но обычно используются пальцы и кисти рук или подошвы ног. Для регистрации может осуществляться замер разности кожных потенциалов (метод Тарханова, разработанный в 1890 г.) и замер изменения кожного сопротивления (метод Фере, разработанный в 1888 г.).

Койки временного ухода – койки, резервируемые для кратковременного пребывания пожилых людей, за которыми обычно ухаживают члены семьи, с тем, чтобы последние могли на какое-то время отлучиться. Такие койки могут быть предоставлены в домах престарелых, в медико-социальных отделениях при больницах.

Коллективная трудовая терапия представляет собой более высокий уровень трудовой терапии, в результате которой получается продукт на основе преемственности и принципа конвейера. В процессе коллективной трудовой терапии не только восстанавливаются нарушенные в результате болезни или травмы психофизиологические функции, но и создается новая форма взаимоотношений между членами коллективного труда, достигается понимание производственных отношений. См. также Групповая трудовая терапия, Индивидуальная трудовая терапия.

185

Кома – нарушение сознания, характеризующееся отсутствием реагирования на внешние воздействия, включая болевые раздражители; обусловлена поражением ствола мозга. При этом зрачки расширены, реакция на свет не фиксируется. Часто возникают патологические рефлексы. При диагностике комы и оценке ее тяжести ведущими ориентирами служат:

потеря сознания, нарушение регуляции кровообращения,

нарушение регуляции дыхания, состояние зрачков и их реакции,

положение глазных яблок,

состояние двигательной функции.

Кома может наступить в результате травмы мозга, при нарушении мозгового кровообращения вследствие острого алкогольного отравления или отравления метиловым спиртом, при острой или хронической почечной недостаточности, остановке сердца, отравлении угарным газом и т. д.

Комиссия медико-педагогическая – орган, осуществляющий комплектование специальных (коррекционных) образовательных учреждений, т. е. отбор детей с особенностями развития в зависимости от специфики и степени выраженности дефекта. В состав комиссии входят представители отделов народного образования и здравоохранения (областного, городского или районного), врачи (психоневролог или детский психиатр), педагог-дефектолог, логопед, психолог. В необходимых случаях привлекаются отоларинголог, офтальмолог, ортопед либо рассматриваются их письменные заключения. С помощью различных психолого-педагогических методов проводится комплексное обследование ребенка. Его результаты в совокупности с данными анализа и соответствующей документации служат основанием для направления ребенка в образовательное учреждение того или иного типа.

Коммуникативный тренинг является вариантом тренинга социальных навыков, направленным на работу с проблемами в общении (например, коммуникации в семье). Некоторые программы работают с определенными видами проблем из большого набора потенциальных ошибок общения, таких как перебивание собеседника, недостаток признания чувств других людей; другие обучают более широким областям, таким как выражение положительных и отрицательных чувств или требований.

Коммуникация – особый вид деятельности, целью которой является получение, обобщение или обмен какой-либо информацией.

186

Коммуникация требует от участников определенного уровня подготовки, обеспечивающего взаимопонимание.

Консультирование – метод индивидуальной психосоциальной работы, при котором основным средством воздействия выступает целенаправленная беседа. Ее цель – помочь индивидам и семьям справиться с интрапсихическими, межличностными, социоэкономическими трудностями, достичь адаптации в определенной ситуации или общественной среде, повысить эффективность управления собственной жизнью. Консультирование представляет собой серию сессий, направленных на решение проблемы.

Концепция оценки последствий болезни предложена экспертами ВОЗ в 1983 г. Ее суть заключается в том, что отклонение от нормы в организме человека в результате травмы или болезни сопровождается функциональными нарушениями (см. Отклонения психофизические), что может привести к ограничению жизнедеятельности (см. Ограничению жизнедеятельности) и

социальной недостаточности (см. Социальная недостаточность). Согласно этой концепции, поводом для назначения инвалидности является не сама болезнь или травма, а их последствия, проявляющиеся в виде нарушений той или иной психологической, физиологической или анатомической структуры или функции, приводящих к ограничениям жизнедеятельности и социальной недостаточности (социальной дезадаптации).

Компенсаторные процессы – реакция организма на повреждение; при этом органы или их сохранившиеся части и системы, непосредственно не пострадавшие от действия повреждающего фактора, берут на себя функцию поврежденных структур путем заместительной гиперфункции или качественного изменения функции. В процессе компенсаторной гиперфункции наблюдаются три основные стадии изменения органа.

Первая стадия – аварийная; характеризуется тем, что орган, вынужденный повысить свою функциональную нагрузку, еще не гипертрофирован, поэтому деятельность каждой его клеточной структуры усиливается, что приводит к мобилизации функционального резерва органа. Такая усиленная деятельность может привести к деструктивным изменениям или активированию энергообразования, синтезу белка и нуклеиновых кислот, что приводит к увеличению массы органа (гипертрофии). Этот процесс продолжается до тех пор, пока интенсивность функционирования

187

каждой клеточной структуры не станет равной норме или близкой к ней.

Вторая стадия – стадия относительно устойчивой гиперфункции, наиболее длительная; характеризуется нормальным уровнем энергообразования и синтеза белка, прекращением роста органа и восстановлением его функционального резерва. Однако при продолжающейся нагрузке наступает состояние, при котором даже гипертрофированный орган не может справиться с ней, происходит снижение синтеза белка, появляются биохимические и морфологические нарушения (атрофия, замещение функционирующих клеток соединительной тканью и др.), что приводит к наступлению третьей стадии – стадии декомпенсации.

Компенсация 1. Выработка механизмов, помогающих преодолеть неблагоприятные психологические особенности.

2.Согласно З. Фрейду, реакция организма и психики, противодействующая травматическим возбуждениям путем изъятия активной энергии у всех психических систем и создания соответствующего энергетического заполнения вокруг травмированных элементов.

3.Согласно А. Адлеру, повышенное, компенсаторное развитие физических, психических и личностных компонент, возмещающее некий реальный или мнимый недостаток, возникает как механизм преодоления комплекса неполноценности.

4.Возмещение в той или иной мере нарушенных функций и состояний организма.

Внутрисистемная компенсация достигается при замещении поврежденных нервных элементов активностью сохранных нейронов в результате перестройки деятельности нейронных структур в анализаторе под влиянием адекватной стимуляции и специального перцептивного обучения.

Межсистемная компенсация связана с перестройкой деятельности или формированием новых функциональных систем, включающих проекционные и ассоциативные области коры головного мозга. См.

Компенсация функций.

Компенсация функций – полное или частичное возмещение недоразвитых, нарушенных или утраченных функций органов или систем организма; восстановление целостной деятельности, нарушенной после выпадения из ее структуры тех или иных функций. Происходит либо на основе сохранных функций, либо за счет

188

перестройки частично нарушенных функций. Например, функцию различения звуков, которая страдает при поражении левой височной коры, можно восстановить за счет включения в работу речедвигательного и зрительного анализаторов, а компенсация зрительной функции у слепорожденного ребенка обычно происходит за счет развития осязания.

Компетентность социально-психологическая – способность индивида эффективно взаимодействовать с окружающими людьми в системе межличностных отношений. Формируется в ходе освоения индивидом систем общения и включения в совместную деятельность, характеризуется умением ориентироваться в ситуациях социальных; правильно определять личностные особенности и эмоциональные состояния других людей; выбирать адекватные способы обращения с ними и реализовать их в процессе взаимодействия. Особую роль играет умение поставить себя на место другого.

Комплекс 1. Совокупность, сочетание предметов, действий, явлений или свойств, составляющих единое целое.

2. Соединение отдельных психических процессов в целое, отличное от суммы своих элементов. В этом смысле понятие комплекса употребляли многие психологи.

3. Специфическая интерпретация комплекса дана в психоанализе, где он понимается как группа психических процессов, объединенная единым аффектом, сформированная на основе глубинных филогенетических структур, эмоционально окрашенная группа представлений, чаще всего вытесненная из сознания и влияющая на поведение (комплекс неполноценности, Эдипов комплекс, комплекс мужественности и др.).

Комплексная реабилитация – совокупность различных по форме, направлению и области применения приемов и методов (медицинских, психологических, педагогических, социальноэкономических, бытовых, социально-правовых, профессиональных, спортивных, творческих и средовых компонентов реабилитации).

Комплексное учреждение социального обслуживания – см. Типы учреждений социального обслуживания.

Комплементарная медицина (альтернативная медицина, нетрадиционные методы лечения) – применение в целях лечения и реабилитации таких методов, которые находятся вне основных медицинских течений. К ним относятся физиотерапия, гомеопатия, мануальная терапия, остеопатия, рефлексотерапия, ароматерапия и т. д.

189

Компьютерные технологии в реабилитации – оснащение рабочего места инвалида различными техническими средствами для частичной или полной компенсации ограничений, связанных с нарушением физических, сенсорных или психоневрологических функций, минимизация коммуникативных и психологических проблем через обеспечение компьютерного доступа. Охватывают несколько направлений реабилитации.

Компьютерные технологии как источник информации широко применяются при создании электронных библиотек, справочников, словарей, тематических баз данных, мультимедийной, изобразительной и музыкальной баз данных.

Компьютерные игры – мощной резерв игротерапии; игры являются не только средством развлечения, но и тренировкой ряда интеллектуальных и эмоциональноволевых функций, сенсомоторных навыков; позволяют моделировать различные эмоциональные и сенсомоторные состояния.

Компьютерное дистанционное образование позволяет осуществить удаленное взаимодействие обучающегося с учебным заведением, что значительно расширяет возможности инвалида на получение общего и профессионального образования.

Компьютер как средство включения в сферу коммуникации позволяет осуществить потребность в общении, приобщиться к отечественным и мировым художественным ценностям, искать работу и т. д.

Компьютер как техническое средство реабилитации

для инвалидов с нарушением зрения и слуха позволяет использовать в целях компенсации программы для распознавания речи или преобразования аудиозаписи в

текст, считывать печатный текст и преобразовывать его в речевой поток и т. д.

Отдельное место среди компьютерных технологий в реабилитации занимают социальные компьютерные игры, моделирующие ситуации в магазине, на транспорте, в библиотеке и пр., что позволяет ребенку адаптироваться в той или иной незнакомой жизненной ситуации. Например, ребенку предлагается одеть компьютерного героя, но для этого необходимо учесть его пол, возраст, погодные условия, род занятий и т. д. К сожалению, на

190