2. Агульныя патрабаванні да фарміравання сацыяльна-асобасных кампетэнцый выпускніка

Агульныя патрабаванні да фарміравання сацыяльна-асобасных кампетэнцый выпускніка вызначаюцца наступнымі прынцыпамі:

• гуманізацыі як прыярытэтным прынцыпам адукацыі, які забяспечвае асобасна-арыентаваны характар адукацыйнага працэсу і творчую рэалізацыю выпускніка;

• фундаменталізацыі, які спрыяе арыентацыі зместу дысцыплін сацыяльна-гуманітарнага цыкла на выяўленне сутнасных асноў і сувязей паміж разнастайнымі працэсамі навакольнага свету, прыродазнаўчанавуковым і гуманітарным веданнем;

• кампетэнтнаснага падыходу, які вызначае сістэму патрабаванняў да арганізацыі адукацыйнага працэсу, накіраваных на ўзмацненне яго практыкаарыентаванасці, павышэнне ролі самастойнай працы студэнтаў па вырашэнні задач і сітуацый, што мадэлююць сацыяльна-прафесійныя праблемы, фарміраванне ў выпускнікоў здольнасці дзейнічаць у зменлівых жыццёвых умовах;

• міждысцыплінарнасці і інтэгратыўнасці сацыяльна-гуманітарнай адукацыі, рэалізацыя якога забяспечвае цэласнасць вывучэння гуманітарных ведаў і іх ўзаемасувязі з сацыяльным кантэкстам будучай прафесійнай дзейнасці выпускніка.

У працэсе сацыяльна-гуманітарнай падрыхтоўкі па гісторыі Беларусі студэнт павінен развіць такія метапрадметныя кампетэнцыі як:

• валоданне метадамі сістэмнага і параўнальнага аналізу;

• сфарміраванасць крытычнага мыслення;

• валоданне ўменнямі праектавання і прагназавання;

• уменне вучыцца, павышаць кваліфікацыю на працягу ўсяго жыцця;

У працэсе вывучэння гісторыі краіны у студэнта павінна фарміравацца самастойнасць, адказнасць, арганізаванасць, мэтанакіраванасць і іншыя матывацыйна-каштоўнасныя і эмацыйна-валявыя якасці.

3. Метады (тэхналогіі) навучання

3 ліку эфектыўных педагагічных методык і тэхналогій, якія спрыяюць уцягненню студэнтаў у пошук і кіраванне ведамі, набыццю вопыту самастойнага рашэння разнастайных задач, вылучаюцца:

• тэхналогіі праблемна-модульнага навучання;

• тэхналогія навучальна-даследчай дзейнасці;

• праектныя тэхналогіі;

• камунікатыўныя тэхналогіі (дыскусія, прэс-канферэнцыя, мазгавы штурм, навучальныя дэбаты і іншыя актыўныя формы і метады);

• гульнявыя тэхналогіі, у рамках якіх студэнты ўдзельнічаюць у дзелавых, ролевых, імітацыйных гульнях, і інш.

Для кіравання навучальным працэсам і арганізацыі кантрольна-ацэначнай дзейнасці ў праграме закладзена рэйтынгавая сістэмы ацэнкі навучальнай і даследчай дзейнасці студэнтаў, варыятыўныя мадэлі кіруемай самастойнай працы.

4. Арганізацыя самастойнай працы студэнтаў

У праграме прадугледжана укараненне самаадукацыйнай парадыгмы ў адпаведнасці з распрацаваным ва ўніверсітэце Палажэннем аб самастойнай працы студэнтаў. Яна прадугледжвае істотнае павышэнне практыкаарыентаванасці адукацыйнага працэсу і ролі кіруемай самастойнай дзейнасці студэнтаў па вырашэнню задач і сітуацый, якія імітуюць сацыяльна-асобасныя і сацыяльна-прафесійныя праблемы; прадугледжвае абавязковае напісанне кантрольных работ для студэнтаў завочнай формы навучання, падрыхтоўку рэфератаў. азнаямленне з навуковай, навукова-папулярнай, навучальнай, хрэстаматыйнай літаратурай (веданне тэкстаў першакрыніц), напісанне эсэ, педагагічных тэстаў, выкананне навучальна-даследчых работ, стварэнне «партфоліо», аналіз пэўных сітуацый і інш.; прадугледжвае ацэньванне вучэбных дасягненняў студэнта паэтапна з прымяненнем модульна-рэйтынгавай сістэмы (нумярацыя модуляў абазначана ў раздзелах).

ІІ. ПРЫКЛАДНЫ ТЭМАТЫЧНЫ ПЛАН*

№ п/п	Назва раздзела i тэмы		Колькасць аудыторных гадзiн
			Дзенная адзяленне				Завочная адзяленне
			Усяго	Лекцыi	Семiн. заняткi	КСР	Усяго	Лекцыi	Семiн. заняткi	Самаст. праца
			74	44	30	10	18	10	8	56
Раздел І. Цывілізацыйная спадчына старажытнага свету, сярэдніх вякоў і Беларусь
Уводзіны ў курс “Гісторыя Беларусі”			2	2						2
Тэма 1	М О Д У Л Ь 1	Найстаражытнае насельніцтва на тэрыторыі Беларусі			2			2		2
Тэма 2		Станаўленне раннефеадальных дзяржаўных утварэнняў усходніх славян на тэрыторыі Беларусі. Барацьба с заваеўнікамі		2	2					2
Тэма 3		Фарміраванне раннекласавага грамадства на тэрыторыі Беларусі		2						2
Тэма 4		Сацыяльна-эканамічныя і палітычныя перадумовы фарміравання Вялікага княства Літоўскага		2	2					2
Тэма 5		Сацыяльна-эканамічнае развіццё Вялікага княства Літоўскага ў ХІІІ – сер.XVI стст. (ВКЛ)		2					2	2
Тэма 6		Духоўнае жыцце ўсходніх славян у эпоху раннега сярэднявечча. Фарміраванне беларускай народнасці. Культура Беларусі ў другой палове ХІІІ – першай палове XVI стст.			2					2
		КСР				2
Раздзел ІІ. Цывілізацыйная спадчына Новага часу і Беларусь.
Тэма 1	М О Д У Л Ь 2	Сацыяльна-эканамічнае і палітычнае становішча Беларусі ў складзе Рэчы Паспалітай		2	2			2		4
Тэма 2		Палітычны крызіс і эканамічны заняпад Рэчы Паспалітай		2						2
Тэма 3		Беларускія зямлі ў складзе Расійскай імперыі		2	2				2	2

*Колькасць гадзін на лекцыйныя, семінарскія заняткі і КСР у тэматычным плане разлічана на аптымальнае вывучэнне гісторыі Беларусі студэнтамі ВНУ не гістарычных спецыяльнасцей.

Выбар тэмы лекцый і семінарскіх заняткаў у аб’еме гадзін, адведзенных вучэбным планам, па спецыяльнасці і спецыялізацыі ў рамках акадэмічных свабод належыць выкладчыку (узгадняецца на кафедры).

Тэма 4		Расійскі шлях палітычнай мадэрнізацыі. Буржуазные рэформы другой паловы XIХ – паловы ХХ стст.: іх асаблівасці ў Беларусі		2						2
Тэма 5		Этнічныя працэсы на тэрыторыі Беларусі ў XVI – пачатку ХХ стст.		2	2					2
Тэма 6		Асноўныя тэндэнцыі і дасягненні ў развіцці культуры Беларусі ў канцы XVIII- пачатку ХХ стст. Культурнае жыцце, змены ў сістэме адукацыі ў канцы XVIII – першай палове XIX стст.		2						2
		КСР				2
Раздзел III. Савецкая мадэль мадэрнізацыі ў гісторыі Беларусі
Тэма 1	М О Д У Л Ь 3	Беларусь у гады Першай сусветнай вайны і Лютаўскай рэвалюцыі		2							2
Тэма 2		Кастрычніцкая рэвалюцыя ў гістарычным лесе беларускага народа.		2	2						2
Тэма 3		Шляхі фарміравання беларускай дзяржаўнасці
Тэма 4		Усталяванне савецкай грамадска-палітычнай сістэмы ў БССР (1920-30-е гг.). Яе асноўныя характарыстыкі									2
Тэма 5		Шляхі і метады будаўніцтва індустрыяльнага грамадства ў савецкай Беларусі ў міжваенны перыяд		4	4			2			4
Тэма 6		Культурнае і духоўнае жыцце ў БССР ў 1920-30-е гг.		2					2		2
		КСР				2
Раздзел IV. Геапалітычнае становішча Беларусі ў сярэдзіне XX ст. Грамадска-палітычнае і сацыяльна-эканамічнае развіцце БССР у 1946-1985 гг.
Тэма 1	М О Д У Л Ь 4	Заходняя Беларусь пад уладай Польшчы		2	2						2
Тэма 2		Вялікая Айчынная вайна савецкага народа супраць фашысцкай Германіі									2
Тэма 3		Аднаўленне народнай гаспадаркі БССР ў 1945-1985 гг.		2	2						2
Тэма 4		Грамадска-палітычнае і культурнае жыццё ў другой палове 40-х – пачатку 80-х гадоў		2	2			2			2
		КСР				2
Раздзел V. Суверэнная Рэспубліка Беларусь ва ўмовах глабалізацыі сусветных працэсаў.
Тэма 1	М О Д У Л Ь 5	Прычыны абвастрэння супярэчнасцяў у сярэдзіне 80-х гадоў. Курс на інтэнсіфікацыю		2							2
Тэма 2		Беларусь ва ўмовах дзяржаўнага суверэнітэту		2	2			2			2
Тэма 3		Асноўныя напрамкі развіцця народнай гаспадаркі, беларускай культуры ў 1995-2010 гг.		2	2				2		2
		КСР				2
ЗАКЛЮЧЭННЕ											2
Асноўныя вынікі і ўрокі гістарычнага развіцця Беларусі				2							2