- •Міністерство освіти і науки україни
- •Структура програми навчальної дисципліни і. Опис предмета навчальної дисципліни
- •Іі. Тематичний план навчальної дисципліни
- •Змістовий модуль і
- •Основні поняття теми:
- •Основні поняття теми:
- •Лекція 4. Психологія пренатального і немовлячого періодів (2 год.)
- •Основні поняття теми:
- •Лекція 5. Психічний розвиток молодших школярів (2 год.)
- •Основні поняття теми:
- •Змістовий модуль ііі психологія дорослішання і дорослості Лекція 6. Психічний розвиток підлітків (2 год.)
- •Основні поняття теми:
- •Лекція 7. Психологія ранньої дорослості (2 год.)
- •Основні поняття теми:
- •Лекція 8. Функціонування психіки в середньому
- •Семінар 2. Тема: Психічний розвиток дитини раннього віку (2 год.)
- •Рекомендована література:
- •Семінар 3. Тема: Психологічні особливості дошкільнят (2 год.)
- •Рекомендована література:
- •Семінар 4. Тема: Формування особистості учня початкової школи (2 год.)
- •Рекомендована література:
- •Змістовий модуль іі
- •Семінар 6. Психологічні особливості людей похилого віку (2 год.)
- •Рекомендована література:
- •V. Індивідуальна навчально-дослідна робота
- •Зміст індз з вікової психології
- •Шкала оцінювання індз
- •Vі. Система поточного і підсумкового
- •Контролю знань
- •Розрахунок рейтингових балів за видами поточного та підсумкового контролю
- •Порядок переведення рейтингових показників успішності у європейські оцінки ects
- •Загальні критерії оцінювання навчальних досягнень студентів
- •Vіі. Методи навчання
- •1) За джерелом інформації:
- •Vііі. Питання до екзамену
- •Іх. Рекомендована література Основна література:
- •Додаткова література:
- •Х. Навчально-методична карта дисципліни «Психологія вікова»
Міністерство освіти і науки україни
КИЇВСЬКИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ БОРИСА ГРІНЧЕНКА
Кафедра загальної, вікової та педагогічної психології
РОБОЧА НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА
ПСИХОЛОГІЯ ВІКОВА
(освітньо-кваліфікаційний рівень «бакалавр»)
за вимогами кредитно-модульної системи
Укладач: Столярчук Олеся Анатоліївна, кандидат психологічних наук, старший викладач кафедри загальної, вікової та педагогічної психології Інституту людини
Київ – 2014
ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА
Робоча навчальна програма з дисципліни «Психологія вікова» є нормативним документом Київського університету імені Бориса Грінченка, який розроблено кафедрою загальної, вікової та педагогічної психології на основі освітньо-професійної програми підготовки бакалаврів відповідно до навчального плану для спеціальностей денної форми навчання.
Програму розроблено з урахуванням рекомендацій МОН України (лист № 1/9-736 від 06.12.2007 р.) «Про Перелік напрямів (спеціальностей) та їх поєднання з додатковими спеціальностями і спеціалізаціями для підготовки педагогічних працівників за освітньо-кваліфікаційними рівнями бакалавра, спеціаліста, магістра». Робочу навчальну програму укладено згідно з вимогами кредитно-модульної системи організації навчання. Програма визначає обсяги знань, які повинен опанувати студент відповідно до вимог освітньо-кваліфікаційної характеристики, зміст навчального матеріалу дисципліни «Психологія вікова», необхідне методичне забезпечення, складові та технологію оцінювання навчальних досягнень студентів. Курс вікової психології є складовою частиною дисциплін психолого-педагогічного циклу нормативного блоку.
Мета курсу – розкрити закономірності психічного розвитку та становлення особистості, типові психологічні особливості представників всіх вікових періодів онтогенезу людини; забезпечити на цій основі формування загальної психологічної культури та компетентності студентів, їх готовності до професійної навчально-виховної діяльності.
Завдання курсу:
аналіз закономірностей психічного розвитку та становлення особистості;
вивчення детермінант і показників психічного розвитку індивіда;
розкриття типових психологічних особливостей представників всіх періодів онтогенезу людини;
визначення детермінант, виявів та способів конструктивного подолання криз психічного розвитку особистості.
Внаслідок опрацювання змісту навчальної дисципліни «Психологія вікова» студенти повинні знати:
предмет, основні категорії, принципи та методи вікової психології;
структуру та логіку побудови вікової психології, її зв’язок з іншими науками, предмети вивчення її основних розділів;
визначення поняття «психічний розвиток», його основні особливості та фактори;
вікову періодизацію психічного розвитку людини та критерії її здійснення;
характеристику понять «вікова криза психічного розвитку» та «сенситивний період психічного розвитку»;
характеристику всіх стадій психічного розвитку людини, включаючи дорослість.
Підвищенню ефективності семінарських занять сприятиме передбачене програмою виконання індивідуальних навчально-дослідницьких завдань, зокрема здійснення студентами тестування власних психологічних проявів та дослідження психічних якостей дітей.
Під час семінарських занять, індивідуальної навчально-дослідницької та самостійної роботи студенти набувають уміння та навички:
організовувати навчання і виховання учнів з урахуванням їх типових та індивідуальних психічних проявів,
використовувати теоретичні знання та практичні навички з вікової психології для аналізу й діагностики власного рівня психічного розвитку та особливостей особистісної та пізнавальної сфери;
проводити психолого-педагогічне дослідження школярів з урахуванням методологічних принципів та доборі адекватних методик.
Кількість годин, відведених навчальним планом на вивчення дисципліни, становить 108 год., із них 16 год. – лекції, 12 год. – семінарські заняття, 4 год. – індивідуальна робота, 36 год. – самостійна робота, 4 год. – модульний контроль, 36 год. – самостійна робота з підготовки до іспиту.
Вивчення студентами навчальної дисципліни «Психологія вікова» завершується складанням екзамену.