5. Особенности учебной деятельности:

• успеваемость учащегося ___________________________________________________________________

• оставался ли на повторный год (где, когда?) __________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

• интеллектуальные возможности учащегося (высокие, средние, низкие) ___________________________

___________________________________________________________________________________________

• поведение учащегося на уроках ____________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

• любимые предметы в школе _______________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

6.Степень сознательности и дисциплинированности по отношению к учебной деятельности:

• отношение негативное, к урокам не готовится, пропускает занятия _______________________________

___________________________________________________________________________________________

• к урокам готовится нерегулярно, под контролем взрослых ______________________________________

___________________________________________________________________________________________

• отношение добросовестное, но без увлечения, не ради знаний, а ради оценок ______________________

___________________________________________________________________________________________

• отношение сознательное, добросовестное, интерес проявляется избирательно, не ко всем предметам _________________________________________________________________________________________

• отношение увлеченное, сознательное, добросовестное __________________________________________

7. Положение в классном коллективе, отношение к коллективу:

• позиция в коллективе (лидер, предпочитаемый, принятый, отвергаемый, изолированный, отрицательный лидер) ____________________________________________________________________

• с кем из класса наиболее близок, характер взаимного влияния ___________________________________

___________________________________________________________________________________________

• взаимоотношения с другими одноклассниками _______________________________________________

___________________________________________________________________________________________

• стиль общения с окружающими:

  • доминантный (уверен в себе, легко перебивает, но не дает перебить себя, нелегко признает свою неправоту) ______________________________________________________________________________

  • не доминантный (застенчив, уступчив, легко признает себя неправым, нуждается в поощрении при разговоре) _______________________________________________________________________________

  • экстраверт (постоянно направлен на общение, легко входит в контакт, любопытен, открыт, полон внимания к окружающим) _________________________________________________________________

  • интроверт (не склонен к контактам, замкнут, предпочитает общению деятельность, в разговоре немногословен) __________________________________________________________________________