- •Введение
- •Unit 1. Побудительное предложение
- •Прочитайте и переведите следующие побудительные предложения на русский язык.
- •Поставьте следующие предложения в отрицательную форму.
- •Переведите следующие предложения на английский.
- •Прочитайте текст о работе инженера во время съемок фильма. Составьте свой подобный текст.
- •Unit 2. Род, число и падеж имени существительного
- •Дайте соответствующие существительные женского рода.
- •Дайте соответствующие существительные мужского рода.
- •Перефразируйте следующие словосочетания и предложения, употребляя притяжательный падеж.
- •Перепишите предложения, употребляя притяжательный падеж, и переведите их на русский язык.
- •Переведите следующие предложения, употребляя притяжательный падеж.
- •Прочитайте текст и скажите, кто есть кто в вашей семье.
- •Поставьте следующие существительные во множественном числе.
- •Найдите существительные во множественном числе и назовите форму единственного числа.
- •Поставьте следующие многосложные слова во множественном числе.
- •Поставьте следующие предложения во множественном числе.
- •Вставьте соответствующую форму глагола to be (is / are).
- •Найдите ошибку.
- •Самостоятельная работа
- •Поставьте следующие слова во множественном числе.
- •Поставьте следующие предложения во множественном числе.
- •Согласуйте в числе подлежащее и сказуемое.
- •Перефразируйте следующие словосочетания, употребляя притяжательный падеж.
- •Unit 3. Личные и притяжательные местоимения
- •1. Прочитайте и запомните следующие местоимения.
- •2. Замените следующие слова личными местоимениями.
- •Самостоятельная работа
- •Исправьте ошибки в следующих предложениях.
- •Unit 4. Глагол to be
- •Прочитайте, переведите и разыграйте диалог по ролям.
- •Заполните пропуски правильной формой глагола to be:
- •Заполните пропуски правильной отрицательной формой глагола to be:
- •Закончите предложения, используя утвердительную или отрицательную форму глагола to be:
- •Исправьте ошибки в следующих предложениях (некоторые предложения написаны верно).
- •7. Переведите следующие предложения на английский язык.
- •Самостоятельная работа
- •Заполните пропуски необходимой формой глагола to be.
- •Ответьте на следующие вопросы.
- •Прочитайте текст и заполните пропуски.
- •Заполните пропуски необходимой формой глагола to be. Разыграйте диалог по ролям.
- •Unit 5. Инфинитив и порядок слов в английском предложении
- •Поставьте следующие глаголы в начальную форму и переведите их на русский язык.
- •Переведите следующие предложения.
- •Прочитайте следующий текст. Найдите в каждом предложении подлежащее и сказуемое.
- •Самостоятельная работа
- •Unit 6. Артикль
- •Употребление нулевого артикля (отсутствие артикля)
- •Прочтите и переведите следующее стихотворение. Запомните употребление артикля со следующими словами (они – единственные в своем роде).
- •Прочтите стихотворение и запомните употребление артикля с именами собственными.
- •Вставьте необходимый артикль (a или an).
- •Вставьте артикли, где необходимо.
- •Вставьте артикль, где необходимо. Обратите внимание, что при первичном упоминании мы употребляем неопределенный артикль, а при вторичном упоминании – определенный.
- •Вставьте артикли, где необходимо.
- •Вставьте артикли, где необходимо.
- •Прочтите следующий текст, вставьте пропущенные артикли и ответьте на вопросы.
- •Самостоятельная работа
- •Прочитайте следующее письмо и вставьте пропущенные артикли.
- •Вставьте артикль, где необходимо.
- •Скажите, какой вариант верен.
- •Вставьте необходимый артикль.
- •Вставьте артикли, где необходимо. Переведите текст устно на русский язык.
- •Переведите на английский язык следующие предложения.
- •Unit 7. Указательные местоимения
- •Прочитайте и выучите следующее стихотворение.
- •Поставьте следующие предложения во множественном числе, обратите внимание, что неопределенный артикль во множественном числе убирается.
- •Переведите следующие предложения на английский язык.
- •Самостоятельная работа
- •Заполните пропуски местоимениями (this, these, it, they).
- •Заполните пропуски местоимениями (that, those, it, they).
- •Unit 8. Виды вопросов (общий, специальный, альтернативный, разделительный)
- •Задайте общие вопросы к следующим предложениям.
- •Выберите правильный вариант «хвостика» разделительных вопросов.
- •Задайте специальные вопросы к следующим предложениям.
- •Закончите специальные вопросы.
- •Самостоятельная работа
- •Unit 9. Предлоги места, времени и направления
- •Выберите правильный предлог.
- •Закончите предложения.
- •Прочитайте текст и заполните пропуски необходимыми предлогами.
- •Вставьте пропущенные предлоги.
- •Переведите фразы на английский язык.
- •Самостоятельная работа
- •Вставьте предлоги: in, on, at, to, of, into, upon, in front of, through, opposite, before, near, along, with.
- •Заполните пропуски предлогами on, in, of, at, for, from, by, to, between, with.
- •Unit 10. Причастие I (Participle I) Настоящее Длительное время (Present Continuous / Progressive Tense)
- •Прочитайте следующий комикс и выпишите все предложения, содержащие Present Continuous Tense.
- •Посмотрите на картинки и скажите, что они делают в данный момент. В ответах используйте следующие глаголы
- •Скажите, что вы сейчас делаете, если вы находитесь:
- •Переведите следующие предложения на английский язык.
- •Самостоятельная работа
- •Раскройте скобки, употребляя Present Continuous Tense.
- •Прочитайте следующий диалог, раскройте скобки, употребляя Present Continuous Tense.
- •Оборот to be going to
- •Посмотрите еще раз на картинку. Закончите следующие разделительные вопросы.
- •Расположите следующие слова таким образом, чтобы получились предложения.
- •Задайте общие вопросы и дайте краткие ответы на них, согласно информации, данной в скобках.
- •Закончите следующие предложения.
- •Unit 11. Настоящее Простое / Неопределенное время
- •Поставьте следующие предложения в отрицательную и вопросительную формы.
- •Раскройте скобки, употребляя Present Simple Tense.
- •Раскройте скобки, поставив следующие предложения в отрицательную форму.
- •Задайте вопросы к следующим предложениям и дайте краткие ответы на них.
- •Ответьте на следующие вопросы, употребляя Present Simple Tense.
- •Задайте специальные вопросы к выделенным словам и словосочетаниям.
- •Скажите, как часто вы и ваш одногруппник делаете следующее.
- •Исправьте ошибки в следующих предложениях.
- •Переведите предложения на английский язык.
- •Самостоятельная работа
- •Составьте предложения из следующих слов, употребляя Present Simple Tense.
- •Прочитайте текст. Раскройте скобки, употребляя Present Simple Tense.
- •Раскройте скобки, употребляя Present Simple Tense.
- •Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
- •Прочитайте следующий текст и раскройте скобки, употребляя Present Simple Tense.
- •Исправьте ошибки в следующих предложениях.
- •Unit 12. Местоимения much, many, (a) little, (a) few
- •Вставьте many, much, little, few, a little, a few.
- •Заполните пропуски местоимениями (a) little, (a) few.
- •Самостоятельная работа
- •Заполните пропуски соответствующими местоимениями (many, much).
- •Заполните пропуски соответствующими местоимениями (little, a little, few, a few).
- •3. Переведите на английский язык.
- •Unit 13. Прошедшее Простое / Неопределенное время
- •Переведите на английский язык следующие правильные глаголы, поставьте их в форму Past Simple.
- •Скажите, верны ли следующие утверждения.
- •Ответьте на следующие вопросы.
- •Прочитайте текст и заполните пропуски глаголами в Past Simple Tense.
- •Глагол to be в Past Simple – was / were
- •Замените Present Simple на Past Simple в следующих предложениях.
- •Заполните пропуски, употребляя was / were.
- •Составьте предложения их следующих слов.
- •Переведите следующие предложения на английский язык.
- •Самостоятельная работа
- •Заполните пропуски правильной формой глагола, данного в скобках.
- •Заполните пропуски, используя was / were
- •Прочитайте, переведите и продолжите диалог. Разыграйте его по ролям.
- •Unit 14. Имя числительное
- •Прочитайте даты. Обратите внимание, что вы пишете 1st January, а говорите the first of January.
- •Ответьте на следующие вопросы письменно.
- •Закончите таблицу.
- •Посчитайте.
- •Запомните следующие слова и выражения.
- •Скажите время по-английски.
- •Переведите следующие предложения.
- •Самостоятельная работа
- •Запишите числительные словами.
- •Напишите словами числительные.
- •Кто пришел первым, вторым и т.Д.?
- •4. Заполните пропуски в предложениях соответствующими числительными.
- •5. Решите следующие задачи.
- •Unit 15. Глагол to have (have got)
- •В ставьте необходимую форму глагола to have (have got).
- •Поставьте следующие предложения в отрицательную и вопросительную формы.
- •Кейт рассказывает о своей семье. Дополните предложения, употребив have got, has got, to be.
- •Ответьте на вопросы.
- •Вставьте необходимую форму глагола: have, haven’t, has, hasn’t got.
- •Задайте общие вопросы и дайте краткие ответы на них.
- •Приведите собственные примеры.
- •Переведите предложения на английский язык, обращая внимание на употребление глагола to have / have got.
- •Самостоятельная работа
- •Ответьте на вопросы, обращая внимание на употребления глагола to have и оборота to have got.
- •Прочитайте, переведите и разыграйте по ролям диалог.
- •Unit 16. Неопределенные местоимения some, any, no и их производные
- •Заполните пропуски местоимениями some, any, no.
- •Вставьте some, any, no, none, not any, one или неопределенный артикль.
- •Вставьте some, any или по.
- •Вставьте some или any.
- •Вставьте одно из следующих слов: some, any, no, определенный артикль the или оставьте пропуски незаполненными.
- •Переведите предложения на английский язык, употребляя производные от местоимений some / any.
- •Самостоятельная работа
- •Выберите нужное местоимение.
- •2. Выберите нужное местоимение.
- •Unit 17. Оборот There is / There are
- •Прочитайте и переведите следующий диалог, обращая внимание на оборот there is / there are.
- •Вставьте there is или there are.
- •Вставьте необходимую форму глагола to be (is or are):
- •Сделайте следующие предложения отрицательными.
- •Вставьте there is, there are или it is и переведите текст устно.
- •Посмотрите на картинку и скажите, что вы на ней видите, употребляя оборот there is / there are.
- •Разложите еду по правильным корзинкам.
- •Посмотрите на картинку. Прочитайте текст и заполните пропуски.
- •Составьте вопросы из следующих слов.
- •Питер хочет знать, что ему подарят на день рождения. Запишите его вопросы.
- •Ответьте на следующие вопросы.
- •Переведите следующие предложения на английский язык.
- •Самостоятельная работа
- •Выберите правильный вариант.
- •Сделайте следующие предложения отрицательными и задайте к ним вопросы.
- •Исправьте ошибки в следующих предложениях.
- •Прочитайте, переведите и разыграйте диалог по ролям.
- •Найдите 6 отличий на следующих картинках.
- •Unit 18. Причастие II (Participle II). Настоящее Совершенное время (Present Perfect Tense)
- •1. Дайте третью форму следующих правильных и неправильных глаголов. Переведите причастия II переходных глаголов (a и b) на русский язык.
- •7. Задайте вопросы, следуя образцу, и ответьте на них.
- •8. Исправьте ошибки в следующих предложениях.
- •9. Переведите следующие предложения на английский язык.
- •Самостоятельная работа
- •7. Раскройте скобки, употребив глаголы в Present Perfect.
- •8. Ответьте на следующие вопросы.
- •9. Прочитайте, переведите и разыграйте диалог.
- •Unit 19. Прошедшее Совершенное время
- •Переведите на русский язык, обращая внимание на Past Perfect Tense.
- •Перепишите следующие предложения, используя Past Perfect и связующие союзы.
- •Закончите предложения, используя слова из скобок.
- •Раскройте скобки, употребляя глаголы в Past Simple или Past Perfect.
- •Самостоятельная работа
- •Раскройте скобки, употребляя Past Perfect Tense.
- •Раскройте скобки, переведите. Помните, что в некоторых случаях употребляется Past Simple.
- •Unit 20. Модальные глаголы can, may, must
- •Прочитайте и переведите следующие предложения на русский язык, обращая внимание на модальные глаголы.
- •Закончите следующие вопросы и ответьте на них.
- •Вставьте соответствующую форму глагола must / mustn’t.
- •A) Прочтите следующий текст.
- •Скажите, что вы должны и не должны делать в колледже.
- •Переведите предложения на английский язык, обращая внимание на употребление модальных глаголов и оборотов.
- •Самостоятельная работа
- •Вставьте can, may, must и переведите предложения.
- •Заполните пропуски модальными глаголами (can, may, must).
- •Соотнесите правила с дорожными знаками.
- •Заполните пропуски в правилах, используя have to or mustn’t.
- •Прочтите следующий текст и скажите.
- •Выберите подходящий по смыслу модальный глагол.
- •Вставьте подходящий по смыслу модальный глагол.
- •Замените подчеркнутые словосочетания модальными глаголами.
- •Составьте небольшие рассказы, используя данные слова и необходимые модальные глаголы.
- •Unit 21. Будущее Простое / Неопределенное время
- •Прочтите и переведите следующие предложения, обращая внимание на употребления Future Simple Tense.
- •Поставьте следующие предложения в отрицательную и вопросительную формы.
- •Раскройте скобки, употребляя Future Simple Tense.
- •Что вы будете делать в следующей ситуации?
- •Переведите предложения на английский язык, обращая внимание на употребления Future Simple Tense.
- •Используя следующие слова и выражения, расскажите, что вы будете делать этим летом (зимой).
- •Самостоятельная работа
- •Раскройте скобки, употребляя Future Simple Tense.
- •Прочитайте, переведите и разыграйте следующий диалог.
- •Unit 22. Будущее Длительное время
- •Прочитайте и переведите следующие предложения на русский язык.
- •Самостоятельная работа
- •Бену предложили работу в интернациональном журнале. Он слышал, что у редакции есть проблемы. Он звонит главному редактору и хочет уточнить информацию.
- •Unit 23. Будущее Совершенное время
- •1. Раскройте скобки, переведите предложения.
- •2. Раскройте скобки, употребляя Future Perfect Tense.
- •3. Переведите предложения на английский язык.
- •Самостоятельная работа
- •Подумайте и скажите, насколько изменилась жизнь подростков.
- •Закончите следующее сочинение собственными мыслями о будущем поколении.
- •Подумайте и скажите, случится ли следующее в будущем?
- •Заполните пропуски глаголами, употребляя Future Continuous и Future Perfect.
- •Обзор видо-временных форм глагола
- •Список использованной литературы
Задайте специальные вопросы к следующим предложениям.
1) We are in class now. (Where?)
2) I am a good basketball player. (Who?)
3) I think this is my book. (Whose?)
4) I am at school. (Where?)
5) My mother is a teacher. (Who?)
6) This is page five. (What?)
Закончите специальные вопросы.
____________________ is Paul from? He’s from Ireland.
____________________ is a cheese sandwich? £1.50, I think.
____________________ is Madrid? It’s in the centre of Spain.
____________________ is Alan? He’s sixteen.
____________________ are their names? Peter and Sue.
____________________ is Helen’s birthday? It’s in March.
____________________ is that boy? It’s Tom, the new student.
____________________ is the CD? It’s £12.
___________________ is the dictionary? It’s on the shelf.
___________________ is music? It’s at 12:30 p.m.
___________________ sports are you into? I’m into tennis and skiing.
____________________ is the book about? It’s about Modern Art.
___________________ are you? Fine, thanks. And you?
___________________ is your favourite music? Pop.
___________________ are they? They’re fifteen.
___________________ is the bird? It’s in its cage.
___________________ is it? It’s 10:15 a.m.
___________________ is Christmas Day? It’s on 25th December.
____________________ are Mark’s friends? They’re in the park.
____________________ is your favourite subject? English, of course.
____________________ pets have you got? I’ve got a cat and a bird.
Самостоятельная работа
Прочитайте текст и выполните по нему задания.
New York
Statue of Liberty
The Statue of Liberty stands on Liberty Island, at the mouth of the Hudson River in New York Harbor.
The statue represents the goddess of liberty with a torch in her right hand and a tablet in her left hand.
|
On the tablet you can see the date of the Declaration of Independence “JULY IV MDCCLXXVI” (July 4, 1776). The copper statue is 46 meters high and was made by Frederic Auguste Bartholdi and Gustave Eiffel (who also built the Eiffel Tower). It was given to the United States by France on the occasion of the 100th anniversary of the Declaration of Independence.
|
Empire State Building
The Empire State Building was opened on May 1, 1931. It is an office building, but the platform at the top of the building is also a popular tourist attraction. Its height from bottom to the 102nd floor is 381 meters. Including the broadcasting tower, which was added in the 1950s, the total height is 443.5 meters. Before the attacks on the World Trade Center on September 11, 2001, the Empire State building was the second highest building in New York. The Freedom Tower, which is planned to be constructed on Ground Zero, will again be higher than the Empire State Building. |
|
Central Park
Central Park lies in Manhattan and covers an area of 3.4 km² (4 km × 800 m). It is one of the most famous city parks and not only a popular oasis for New Yorkers, but also for migrating birds. |
|
1. Дайте краткие ответы на следующие общие вопросы.
1) Is the Statue of Liberty made of copper?
2) Does the Statue of Liberty stand on Liberty Island?
3) Is the Empire State Building more than 500 meters high?
4) Can tourists go to the platform of the Empire State Building?
5) Are there any birds in Central Park?
2.Задайте специальные вопросы к следующим предложениям.
1) Central Park lies in Manhattan.
2) The Empire State is an office building.
3) The Statue of Liberty represents the goddess of liberty.
4) The Statue was made by Frederic Auguste Bartholdi and Gustave Eiffel.
5) The copper statue is 46 meters high.
3. Задайте разделительные вопросы к следующим предложениям.
1) Central Park is one of the most famous city parks.
2) The Empire State isn’t an office building.
3) Before the attacks on the World Trade Center on September 11, 2001, the Empire State building was the second highest building in New York.
4) The copper statue is 46 meters.