- •1.Обґрунтувати значення кутка природи в днз, основні вимоги до підбору рослин і тварин.
- •2.Охарактеризувати красивоквітучі рослини кутка природи дошкільногозакладу.
- •3. Розкрити особливості декоративно-листяних рослини кутка природи дошкільногозакладу.
- •4. Охарактеризувати ампельні та виткі рослини кутка природи дошкільного закладу.
- •5. Дати характеристику сукулентним рослинам кутка природи дошкільного закладу.
- •7. Означити догляд та розмноження кімнатних рослин.
- •8. Означити влаштування акваріуму і догляд за ним.
- •9.Обґрунтувати необхідні умови утримання акваріумних риб.
- •10. Означити утримання птахів в кутку природи, і їх біологічну характеристику.
- •11. Означити утримання ссавців в кутку природи
- •12. Розкрити особливості утримання в куту природи земноводних та плазунів як тимчасових мешканців кутка природи.
- •13.Розкрити особливості утримання в кутку природи комах як тимчасових мешканців.
- •14.Охарактеризуйте зміст кутка природи для дітей молодшого дошкільного віку.
- •15. Охарактеризуйте зміст кутка природи для дітей старшого дошкільного віку.
- •16. Обґрунтувати значення ділянки днз, вимоги до її планування і озеленення.
- •18. Обґрунтувати значення городу на ділянці днз, його планування.
- •19. Обґрунтувати значення квітника на ділянці днз, його влаштування.
- •20. Дати загальну характеристику методів ознайомлення дошкільників з природою.
- •21.Означити класифікацію прийомів ознайомлення дошкільників з природою
- •22. Охарактеризувати спостереження як основний метод ознайомлення дітей з природою.
- •23. Розкрити види спостережень у природі.
- •24.Означити структуру спостережень у природі.
- •25.Охарактеризувати схеми спостережень за явищами та об’єктами природи та навести приклади.
- •27. Обґрунтувати значення використання ілюстративного матеріалу при ознайомлені дітей дошкільного віку з природою.
- •28 Означити мету використання картин для дітей молодшого та старшого дошкільного віку.
- •29.Використання технічних засобів навчання.
- •31.Розкрити види в праці в природі, їх зміст у різних вікових групах.
- •32.Охарактеризувати форми організації праці та структуру колективної праці зв’язаної з вирощуванням рослин.
- •33. Розкрити методику керівництва працею в різних вікових групах.
- •34. Охарактеризувати форми організації праці дітей дошкільного віку в природі.
- •35. Розкрити використання нескладних дослідів як методу ознайомлення дошкільників з природою.
- •36. Означити методику організації дослідів.
- •37. Охарактеризувати види ігор з природничим матеріалом та умови для їх організації.
- •38. Обґрунтувати значення дидактичної гри природничого змісту, її організацію та методику проведення в молодшій групі.
- •39. Розкрити методику проведення дидактичних ігор природничого змісту з дітьми середньої групи.
- •40. Розкрити методику проведення дидактичних ігор природничого змісту з дітьми старшої групи.
- •41. Охарактеризувати види розповідей про природу для дітей. Прийоми активізації дітей в ході розповіді вихователя.
- •42. Означити словесні логічні завдання як різновид розповіді про природу.
- •44. Обґрунтувати значення використання художньої літератури природничого змісту в процесі ознайомлення дітей дошкільного віку з природою.
- •45. Розкрити види та методику проведення бесід з дітьми дошкільного віку на природничому матеріалі. Прийоми активізації дітей в ході бесіди.
- •46. Значення бесід природничого змісту та їх використання з дітьми старшого дошкільного віку.
- •47.Загальна характеристика форм організації роботи по ознайомленню дошкільників з природою. Заняття як форма ознайомлення дошкільників з природою.
- •48.Обґрунтувати навчально-виховне значення екскурсій, їх відмінність від прогулянок.
- •49. Розкрити тематику і структуру екскурсії в природу.
- •50. Розкрити методику проведення екскурсій з дітьми дошкільного віку.
- •51. Обґрунтувати значення цільової прогулянки в природу для дітей дошкільного віку, її зміст та організація.
- •52.Обґрунтувати значення щоденної прогулянки в природу для дітей дошкільного віку, їх зміст та організація.
- •53.Дати загальну характеристику засобам фіксації знань дітей дошкільного віку про природу.
- •54. Означити ведення календаря природи для дітей молодшого дошкільного віку.
- •55.Означити ведення календаря природи і погоди для дітей старшого дошкільного
- •55. Означити ведення календаря природи і погоди для дітей старшого дошкільного віку.
- •56. Розкрити значення свят та розваг на природничому матеріалі для розвитку дітей дошкільного віку.
- •57. Розкрити зміст і завдання екологічного виховання дітей дошкільного віку.
- •60.Охарактеризувати основні підходи до планування і обліку роботи по ознайомленню дітей дошкільного віку з природою в дошкільному закладі.
1.Обґрунтувати значення кутка природи в днз, основні вимоги до підбору рослин і тварин.
Ознайомити дітей з природою, виховати любов до неї допоможе куточок природи дитячого саду, де містяться кімнатні рослини і деякі тварини. Кожна вікова група має свій куточок природи. При ознайомленні з живими об'єктами у дошкільнят розвивається спостережливість,інтересдоприроди.Під час роботи в куточку природи у дітей дошкільного віку розвиваються такі пізнавальні процеси: сприйняття, мислення, уява, а також увага і пам'ять. Діти мислять (встановлюють причинно - наслідкові зв'язки), запам'ятовують назви мешканців куточка природи, придумують ігри з використанням об'єктів куточка природи. Під час догляду за мешканцями природи у дітей формуються трудові навички і такі цінні якості, як працьовитість, дбайливе ставлення до живого, відповідальність за доручену справу.Для мол групи: рослини,які не потребують складного догляду,що цвітуть(бегонія вічноквітуча,герань зональна),рослини з великими шкіряними листками(фікус),дрібним лимтям(для порівняння(лігу струм). Середня :рослини в яких листя з різною поверхне,формою,величино,яскраво забарвлене, + колеус,бегонію.Старша:такі які можна порівняти(2 види бегонії), які потреб складнішого догляду( цибулинні, )які легко живляться(уксія,колеус).
2.Охарактеризувати красивоквітучі рослини кутка природи дошкільногозакладу.
У цю групу об’єднують рослини, для яких характерне пишнеі тривале цвітіння. Саме їм віддають перевагу, оскільки дітей приваблюєвсе яскраве.Абутилон (кімнатний клен),Кала ефіопська- Цвіте переважноз жовтня до травня.Бальзамін-постійний мешканець куткаприроди.Бегонія.Гібіскус.Пеларгонія (герань).Квітнуть майже цілий рік і є постійними об’єктамикутка природи.Фуксі.Цикламен.
3. Розкрити особливості декоративно-листяних рослини кутка природи дошкільногозакладу.
До таких рослин відносять кущі і трав’янисті рослини. Середних пальми, папороті та інші рослини, які мають декоративний виглядзавдяки гарним орнаментальним листкам. Квіти у цих рослиннеяскраві.Аспідистра,Бегонії — тропічні рослини з декоративними, часто розкішнорозписаними листками, ціняться саме за цю властивість, а не зацвітіння.Колеус,Монстера,Папороті,Фітонія.Циперус .
4. Охарактеризувати ампельні та виткі рослини кутка природи дошкільного закладу.
Ампельні рослини — це рослини із звисаючими видовженимипагонами і стеблами. Виткі і лазячі рослини здатні підніматисяна висоту завдяки пристосуванням — присоскам, вусикам. Ці рослинивносять різноманітність в озеленення, серед них є чималотаких, що красиво цвітуть.Аспарагуси,Хелксіне (дитячі слізки),Плектрантус,Дзвоник ампельний,Плющ звичайний,Сингоніум,Традесканція,Хлорофітум,Цисус — кімнатний виноград.
5. Дати характеристику сукулентним рослинам кутка природи дошкільного закладу.
Сукулентами називають групу рослин, що належать до різнихботанічних родин, але мають спільну властивість – нагромаджуватив своїх стеблах і листках воду. Ця особливість найбільшяскраво виявляється у кактусів і пов’язана з умовами їхньогоіснування на батьківщині.В дитячих садках можна вирощуватиневелику кількість сукулентів, саме тих, що не мають колючок.Серед кактусів найбільш придатні для вирощування зігокактус та філокактус.Зигокактус- бажаний тимчасовий мешканець кутків природи.Внесення його сприймається як новорічний подарунок. Уже в груднірослина вкривається рясними яскраво-малиновими квітками,які наче світяться.Епіфілум, або філокактус-Потребуе яскравого освітлення,але не прямого сонячного, помірного поливання, поживного пористогогрунту, цвіте на початку весни і літа зірчастими, гарними,псликими квітками різних кольорів.Алое,Каланхое пірчасте,Вріофілюм .