- •060101.65 - "Лечебное дело", 060103 - "Педиатрия", квалификация - специалист
- •Часть III
- •Содержание
- •Занятие №18. Тема: размножение на организменном уровне. Бесполое и половое размножение. Биологические особенности репродукции человека. Гаметогенез. Оплодотворение.
- •Учебные цели занятия:
- •7. Материалы для самоподготовки:
- •7.1. Вспомогательный учебный материал
- •1. Характеристика яйцеклеток
- •7.2. Материал для самоподготовки вопросы:
- •8. Материалы для разбора с преподавателем и контроля его усвоения:
- •Практическая часть:
- •Литература:
- •Занятие №19 тема: молекулярно генетические механизмы регуляции онтогенеза. Пренатальный период развития человека.
- •Актуальность темы:
- •Учебные цели занятия:
- •7. Материалы для самоподготовки:
- •7.1. Вспомогательный учебный материал Теоретическая часть занятия
- •2. Генетические основы дифференцировки
- •Дробление
- •1) Эндогенные (внутренние) факторы:
- •2) Экзогенные (внешние) факторы:
- •Механизмы развития заболевания
- •Классификация
- •7.2. Материал для самоподготовки вопросы:
- •8. Материалы для разбора с преподавателем и контроля его усвоения:
- •Практическая часть занятия:
- •Литература:
- •Занятие №20 Тема. Постнатальный период онтогенеза. Закономерности постэмбрионального развития человека. Роль среды в развитии организма.
- •Теоретическая часть занятия Постнатальиый онтогенез
- •Рост организмов
- •Хронологический и биологический возраст
- •Конституция и габитус человека
- •Конституция человека
- •Практическая часть занятия
- •Занятие № 21 Тема: антропогенез. Особенности действия элементарных эволюционных факторов в популяциях людей. Общие закономерности эволюции систем и органов.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Теоретическая часть занятия
- •3. Филэмбриогенезы - эмбриональные перестройки, которые включаются в филогенез взрослых организмов (а. Н. Северцов).
- •3 Типа филэмбриогенезов:
- •Антропогенез
- •Практическая часть занятия
- •Занятие №22 тема: филогенез основных систем органов позвоночных. Эволюция скелета хордовых и нервной системы. Онтофилогенетические пороки.
- •Теоретическая часть занятия
- •Филогенез нервной системы
- •Развитие нервной системы у позвоночных
- •Практическая часть занятия
- •Занятие №23 тема: филогенез основных систем органов позвоночных. Эволюция дыхательной и кровеносной систем.
- •Теоретическая часть занятия
- •Практическая часть занятия
- •Эволюция артериальных жаберных дуг позвоночных
- •Эволюция дыхательной системы
- •Занятие №24 тема: филогенез основных систем органов позвоночных. Эволюция мочеполовой и пищеварительной системы.
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Теоретическая часть занятия
- •Филогенез мочеполовой системы
- •Практическая часть занятия
- •Занятие №25. Тема: итоговый рубежный контроль №3. Компьютерное тестирование. Сдача практических навыков
- •49 И ниже - неудовлетворительно Перечень контрольных вопросов итогового занятия №3. Онтогенетический уровень организации живого.
- •Популяционно-видовой уровень организации живого.
Практическая часть занятия
Задание 1. .Ознакомиться с различными типами строения нервной системы. Проследить образование головного и спинного мозга у хордовых животных. Зарисовать в альбом , ввести обозначение (рис. 3).
В Г
Рис. 3.Типы строения нервной системы беспозвоночных
Задание 2. Заполните табл. 2 «Сравнительная характеристика нервной системы беспозвоночных»
Типы животного мира |
Тип нервной системы |
Основные структуры |
Кишечнополостные |
Диффузная |
Нервные клетки соединены отростками в виде сети. Сгущения нервных клеток в отдельных участках тела |
Плоские черви |
Ганглиозно-стволовая – ортогон |
Головной ганглий, брюшные нервные стволы, соединённые комиссурами |
Круглые черви |
Ганглиозно-стволовая |
Окологлоточное нервное кольцо, брюшной и спинной нервные стволы, окологлоточные нервные ганглии |
Кольчатые черви |
Сложная ганглиозно-стволовая |
«Головной мозг» (надглоточные ганглии), парная брюшная нервная цепочка, окологлоточное нервное кольцо |
Моллюски |
Разбросанная ганглиозно-стволовая |
Отдельные ганглии 4 или 5 пар, у головоногих – крупный головной мозг |
Членистоногие |
Сложная ганглиозно-стволовая с цефализацией |
Головной мозг, состоящий из двух или трёх отделов, подглоточный ганглий, парная или непарная брюшная нервная цепочка |
Задание 3. Рассмотрите основные ароморфозы в эволюции головного мозга классов позвоночных животных с помощью муляжей и учебных таблиц, рис.4,5. Зарисуйте в альбом схемы строения головного мозга: I – рыб; II - амфибий; III - рептилий; IV - млекопитающих; соблюдая имеющиеся соотношения основных отделов. Введите обозначения.
Оцените уровень развития головного мозга рыб, амфибий, рептилий, птиц и млекопитающих.
Обратите внимание на филогенетические изменения в соотношениях отделов головного мозга, уменьшение размеров обонятельных долей, увеличение полушарий переднего мозга, уменьшение среднего мозга.
Б В Г
Рис. 4. Схемы строения головного мозга позвоночных.
1 - обонятельные луковицы;
2 - обонятельные доли;
3 - передний мозг;
4 - промежуточный мозг;
5 - средний мозг;
6 - мозжечок;
7 - продолговатый мозг;
8 – спинной мозг.
Одноименные отделы головного мозга у представителей различных классов выделены на рисунках одним цветом.
Задание 4. Заполните таблицу 3 «Особенности строения различных отделов головного мозга позвоночных», используя приведенный ниже материал».
Классы позвоночных |
Рыбы |
Амфибии |
Рептилии |
Млекопитающие |
Тип головного мозга |
|
|
|
|
Ведущий отдел головного мозга |
|
|
|
|
Передний |
|
|
|
|
Промежуточный |
|
|
|
|
Средний |
|
|
|
|
Продолговатый |
|
|
|
|
Мозжечок |
|
|
|
|
Задание 5. Запишите в альбом основные виды пороков развития нервной системы.
Анэнцефалия – отсутствие головного мозга.
Ариэнцефалия – отсутствие переднего мозга.
Микроэнцефалия – малые размеры головного мозга.
Лиссэнцефалия – отсутствие извилин в коре или их небольшое количество, небольшая глубина борозд или высота извилин.
Голопрозэнцефалия – общий желудочек переднего мозга, неразделение переднего мозга на полушария.
Рахисхизис – несмыкание заднего шва нервной трубки спинного мозга.
Отсутствие мозолистого тела.
Задание 6. Ознакомиться с эволюцией передней конечности позвоночных животных: отметить сходство их строения, подтверждающее общность происхождения.
Рис.6. Строение передних конечностей позвоночных
6а. С помощью муляжей изучить строение передних конечностей позвоночных:
а-саламандра;
б-черепаха
в-крокодил;
г-птица;
д-летучая мышь;
е-кит;
ж-крот;
з-человек;.
6б. Отметить сходство их строения, подтверждающее общность происхождения (гомологичность) этих органов у всех классов позвоночных.
6в. Обратить внимание на различия в строении передней конечности млекопитающих, которые формируют представления об образе жизни и среде обитания этих представителей.
6г. Зарисовать в альбом схемы строения скелета передних конечностей позвоночных.
6д. На рисунках отметить:
1-плечевая кость;
2-лучевая кость;
3-локтевая кость;
4-кости запястья;
5-кости пястья;
6-фаланги кисти.
Гомологичные части выделить одинаковым цветом.
Задание 7. Рассмотреть различные типы позвонков на макропрепаратах и рисунках №7-10, заполнить табл. 4. «Сравнительная характеристика типов позвонков».
№ |
ТИПЫ ПОЗВОНКОВ |
ПРОИСХОЖДЕНИЕ НАЗВАНИЯ |
СТРОЕНИЕ ТЕЛА ПОЗВОНКА |
ПРИМЕРЫ |
1 |
Амфицельные позвонки |
Греч. amphi - с обеих сторон + koiloma — полость |
Вогнутое спереди и сзади |
Рыбы, безногие и хвостатые земноводные, пресмыкающиеся |
2 |
Процельные позвонки |
Греч. pro — вперед + koiloma — полость |
Вогнутый спереди и выпуклый сзади |
Бесхвостые земноводные, пресмыкающиеся (чешуйчатые, крокодилы) |
3 |
Опистоцельные позвонки |
Греч. opisthos — сзади + koiloma — полость |
Выпуклые спереди и вогнутые сзади |
Хвостатые земноводные |
4 |
Гетероцельные позвонки |
Греч. heteros — другой + koiloma — полость |
Выпукло-вогнутые с обеих сторон |
Птицы |
5 |
Платицельные позвонки |
Фарнц. plat — плоский + koiloma — полость |
Плоско-вогнутой формы |
Млекопитающие, человек |
Табл.4. Сравнительная характеристика типов позвонков
Рис.7. Tуловищный позвонок костистой рыбы: а - вид сбоку; б - вид опереди; 1 - тело позвонка; 2 - невральная дуга; 3 - верхний остистый отросток; 4 - нижний остистый отросток: 5 - отверстие в центре двояковогнутого тела позвонка; 6 - спинномозговой канал
Рис.8. Туловищный позвонок лягушки. А — общий вид; Б — продольный разрез: 1 — тело позвонка, 2 — верхняя дуга, 3 — канал для спинного мозга, 4 — остистый отросток, 5 — поперечный отросток, 6 — сочленовный отросток
Рис. 9. Позвонки варана. А – атлант; Б – эпистрофей; В – грудной позвонок; Г – продольный разрез грудного позвонка:
1– зубовидный отросток, 2 – тело позвонка, 3 – верхняя дуга, 4 – остистый отросток, 5 – спинномозговой канал, 6 – передний сочленовный отросток, 7 – задний сочленовный отросток
Рис. 10. Позвонки лисицы (вид спереди).
А — шейный позвонок; Б — грудной позвонок;
1 — тело позвонка, 2—верхняя дуга, 3 — остистый отросток, 4 — сочленовные поверхности верхних дуг (для сочленения соседних позвонков), 5 — канал для спинного мозга, 6 — поперечный отросток, 7 — рудимент шейного ребра, 8 — ребро, 9 — отверстие для кровеносных сосудов, 10 — головка ребра, 11 — бугорок ребра
Задание 8. Заполнить таблицу 5 «Онтофилогенетические предпосылки пороков развития осевого скелета у человека».
Порок развития |
Филогенетическая предпосылка |
Онтогенетическая предпосылка |
Осевой скелет |
||
1. Добавочные ребра в шейном или поясничном отделах |
Наличие ребер в шейном и поясничном отделах у пресмыкающихся |
Закладка шейных и поясничных ребер в эмбриогенезе человека и дальнейшее нарушение процессов избирательной гибели клеток и других механизмов редукции органов |
2. Недоразвитие и несращение верхних дужек позвонков (spina bifida) |
Первичное существование хорды и появление несрастающихся дужек позвонков у круглоротых |
Несрастание закладок верхних дужек позвонков вследствие возможного нарушения взаимодействий по типу индукции, нарушения процессов клеточного размножения и избирательной адгезии |
3. Персистирование хвоста |
Аномалия развития, которая выражается в сохранении хвоста в постэмбриональном периоде онтогенеза. |
|
Конечности |
||
4. Болезнь Шпренгеля |
Врожденный дефект лопатки, которая выглядит маленькой и расположена выше, чем плечо. |
Причиной возникновения такого дефекта является нарушение нормального развития этой кости. |
5. Полидактилия |
|
|