Висновки:
Наше
розрахункове значення эмп2
потрапило до зони значності, тому ми
маємо прийняти гіпотезу Н1,
що свідчить про суттєву різницю в рівні
знань учнів обох груп. При візуальній
оцінці ми вже робили таке припущення
та критерій Пірсона його підтвердив.
Якщо ж брати до розгляду середні
величини, можна сказати, що рівень знань
значно вище у 2 групі (хлопці), ніж у 1
(дівчата). Середньою оцінкою серед
дівчат є 33 бала, а серед хлопців – 38.
Частіше в дівчат трапляется оцінка 29
балів, а в хлопців – 32.
Найменування
розподілів
|
Значення
вибірки
|
Суми
|
22
|
25
|
26
|
29
|
31
|
32
|
35
|
36
|
37
|
38
|
40
|
41
|
43
|
44
|
53
|
55
|
62
|
65
|
70
|
|
j=1
|
j=2
|
j=3
|
j=4
|
j=5
|
j=6
|
j=7
|
j=8
|
j=9
|
j=10
|
j=11
|
j=12
|
j=13
|
j=14
|
j=15
|
j=16
|
j=17
|
j=18
|
j=19
|
|
1
(x)
|
3
|
1
|
1
|
6
|
1
|
0
|
2
|
0
|
1
|
0
|
1
|
1
|
1
|
3
|
1
|
1
|
0
|
0
|
1
|
24
|
2
(y)
|
1
|
0
|
0
|
0
|
1
|
2
|
0
|
2
|
0
|
2
|
0
|
2
|
0
|
0
|
0
|
1
|
1
|
1
|
1
|
14
|
Суми
|
4
|
1
|
1
|
6
|
2
|
2
|
2
|
2
|
1
|
2
|
1
|
3
|
1
|
3
|
1
|
2
|
1
|
1
|
2
|
38
|
