3016

Сборник научных статей аспирантов и аспирантов-стажеров

Сегодня в России создаются дефектоскопы на антенных решетках. Одним из них является дефектоскоп-томограф IntroVisor А1550 (рис. 6). Его применяют для нахождения различных нарушений сплошности и однородности металлов и пластмасс. В процессе контроля происходит визуализация внутренней структуры металла. Дефектоскоп может работать как со стандартным преобразователем, что позволяет использовать его как классический ультразвуковой дефектоскоп, так и с преобразователем на антенной решетке, что превращает дефектоскоп в томограф.

Рис. 6. Изображение ультразвукового дефектоскопа А1550 IntroVisor

Применяемые преобразователи могут быть как прямыми, так

инаклонными. Используемые антенные решетки также могут быть нескольких типов, каждый из которых ориентирован на различные области применения.

Антенные решетки сконструированы таким образом, что при необходимости можно заменить акустический модуль по мере истирания его рабочей поверхности. Оператор может произвести замену самостоятельно, что сокращает время проведения контроля

иповышает его производительность.

Перед проведением эксперимента была произведена настройка дефектоскопа на условную чувствительность. В режиме ТОМОГРАФ были выбраны различные параметры контроля, такие как тип антенной решетки, частота, толщина объекта и т.д. Настройка производилась на стандартном образце СО-3Р.

Затем в лаборатории на настроечных образцах было произведено три эксперимента. В первом и втором экспериментах антенная

201

Наука и молодежь СГУПСа в третьем тысячелетии

решетка была установлена на цилиндрическую поверхность шейки оси. В первом эксперименте найден стандартный пропил на глубине 130 мм. В третьем эксперименте на экране появлялись поверхностные волны, которые исчезали при пальпации поверхности объекта контроля.

Во втором эксперименте антенная решетка была установлена на цилиндрическую поверхность оси. Во время эксперимента было обнаружено большое количество помех. Для улучшения выявляемости дефекта была произведена шлифовка рабочей поверхности. Только после этой операции удалось найти сигнал.

В результате экспериментов были обнаружены некоторые проблемы, мешающие контролю (рис. 7). Но, несмотря на все эти недостатки, все же перспективнее применять антенные и фазированные решетки, потому что, во-первых, с их помощью можно контролировать целый сектор, во-вторых, один такой преобразователь заменяет несколько с разными углами ввода, а в-третьих, во время контроля можно увидеть сечение объекта контроля и оценить местоположение и приблизительные размеры дефектов.

Рис. 7. Результаты экспериментов

Научные руководители: канд. техн. наук, доц. Е.В. Бояркин, канд. техн.

наук, доц. А.С. Кочетков

202

Сборник научных статей аспирантов и аспирантов-стажеров

ЧАСТЬ II. ГУМАНИТАРНЫЕ И СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ НАУКИ

С.В. Атяничева

(факультет «Мировая экономика и право»)

Проблема инновационного развития экономики страны в аспекте конкурентоспособности, связанная с качеством образования

Инновации – это один из наиболее важных современных экономических ресурсов, способных повысить конкурентоспособность нашей страны на мировой арене. Инновационные подходы необходимо внедрять сегодня во всех областях жизнедеятельности российского общества. Но в максимальной степени это необходимо экономике страны.

Сложность решения этого вопроса заключается в формировании эффективной инновационной политики. Спрос на технологические инновации со стороны российских предприятий остается крайне низким и пока не соответствует ожидаемым переменам в экономической жизни страны. Россия расходует гораздо меньше средств на инновационные разработки, чем развитые страны: 1,03 % ВВП против среднего значения в 2,22 %. По данным экспертов ОЭСР, государство финансирует инновации только на две трети, расходы бизнеса на инновации составляют всего 29 %. В развитых странах ситуация складывается наоборот.

В основе современной конкурентоспособности на мировой арене лежат адаптивность и инновационность. Адаптивность заключается в способности приспосабливаться к изменениям внешней среды. А инновационность – это умение обновляться, изменять процессы внутри организации для дальнейшего роста. Инновационное обеспечение конкурентоспособности предприятий заключается в создании и осуществлении инновационных конкурентных преимуществ в области повышения качества выпускаемой продукции, сокращения издержек за счет экономии всех видов имеющихся в распоряжении рыночных субъектов ресурсов.

Скандинавские исследователи утверждают, что именно инновации являются источником экономического роста и успешной тор-

203

Наука и молодежь СГУПСа в третьем тысячелетии

говли. Так, Я. Фагерберг изучал влияние инвестиций на исследования и разработки в области конкурентоспособности, а Б. Верспаген дополнил его работу, рассмотрев результаты подобных инвестиций, выраженных в количестве патентов. Общим результатом всех этих исследований стал вывод о том, что инновации в значительной мере увеличивают конкурентоспособность и влияют на отраслевую специализацию.

Важной особенностью экономического роста является переход к бесконечному непрерывному инновационному процессу. Интенсивность НИОКР во многом определяет уровень экономического развития. Устаревшая инфраструктура, неспособность обеспечить освоение и создание новых факторов производства, диспропорции между наличием инновационных возможностей и их реальным воплощением на практике делает необходимым анализ тенденций развития инновационной сферы как фактора достижения конкурентоспособности.

Реализация конкурентных преимуществ российской экономики на основе инновационных подходов предполагает необходимость совершенствования существующих технологий, а также внедрение абсолютно новых организационно-управленческих, фи- нансово-экономических и производственных технологий.

В условиях острой конкурентной борьбы на современном рынке способны выигрывать только те предприятия, которые обеспечивают благоприятные условия для реализации научных наследований. Добиться и удержать конкурентные преимущества возможно лишь посредством инноваций – это утверждение стало аксиомой для сегодняшних предприятий. Конкурентное преимущество не главная цель для экономики, главное – это верно следовать выбранной стратегии, что в итоге приведет к успеху в соперничестве на мировом рынке.

Главной проблемой для России сегодня является проблема стимулирования инвестиционной деятельности, в первую очередь, в сфере материального производства, которое в свою очередь предопределяет развитие всей экономики.

Значительные трудности при осуществлении инновационной деятельности в организациях связаны в основном с экономическими факторами. К числу наиболее весомых экономических факторов относится высокая стоимость нововведений. Из-за недостатка собственных денежных средств и финансовой поддержки со

204

Сборник научных статей аспирантов и аспирантов-стажеров

стороны государства, высоких экономических рисков организаций затруднена инновационная деятельность предприятий.

К проблемным производственным факторам в текущих условиях можно отнести такие, как недостаток квалифицированного персонала и низкий инновационный потенциал.

Таким образом, повышение качества продукции, осуществление политики ресурсосбережения, содействие и поддержка организаций, разрабатывающих нововведения, инвестирование инновационных проектов, содействие увеличению активности научных работников – все это необходимо для благоприятного экономического развития страны, расширения и сохранения позиций страны на мировом рынке.

Государственная поддержка реального сектора экономики, снижение негативного влияния от экономических изменений, ведущих к снижению экономического роста в Российской Федерации, увеличение расходов на создание и развитие инновационных производств позволит российской экономике переориентироваться в экономическом пространстве.

От поставщика факторов производства (особенно ресурсной составляющей) следует частично отказаться и взять курс на производителя качественной продукции, способной конкурировать на мировом рынке с уже известными производителями.

В настоящее время одним из основных условий успешного экономического развития страны признан переход на инновационную экономику. Регулярное обновление техники и технологий за счет интенсивного развития отечественного научного потенциала делает сегодня инновационный процесс главным условием производства конкурентоспособной продукции, а, соответственно, завоевания и сохранения позиций российских предприятий на рынке за счет повышения производительности труда работников, а также эффективности использования всех других ресурсов предприятий. Это особенно важно в условиях современного санкционного развития России, когда необходимо, как минимум, сохранить прежние темпы социально-экономического движения страны с целью обеспечения устойчивого прогресса, несмотря на напряженные внешние условия выживания.

Все эти проблемы должны найти отражение в рамках системы образования, которое является основой формирования надежных

205

Наука и молодежь СГУПСа в третьем тысячелетии

кадров для отечественного производства, а также развития научного потенциала нашей страны. Решение этого вопроса необычайно ответственно. Поэтому уже в течение нескольких лет в РФ последовательно осуществляется реформирование всей образовательной системы. Это сложный процесс, в рамках которого руководство страны пытается найти оптимальные решения, так как последние годы показали несовершенство многих решений в этой области, предлагаемых или навязываемых из центра.

В процессе модернизации системы отечественного образования одним из центральных моментов является вопрос формирования инновационных механизмов развития самой образовательной системы.

Продуктивными формами образовательной работы с внедрением инновационных процессов является сегодня применение различных эффективных форм и методов обучения: создание различных творческих проектов (индивидуальных и коллективных), подготовка публичных выступлений с новыми идеями, дискуссионное обсуждение важных проблем, обучение в сотрудничестве, подготовка профессионально направленных видеофильмов и презентаций и многое другое.

Учебный процесс, с применением новых компьютерных и различных информационных технологий, электронных учебников, видеоматериалов, обеспечивает свободную поисковую деятельность, а также предполагает дальнейшее развитие различных творческих форм.

Цель инновационных преобразований, проводимых в образовательных учреждениях, должна быть направлена, прежде всего, на повышение качества образования, которое бы удовлетворяло и личность, и общество в целом. Последствия введения инноваций в образовании непременно отразятся на результатах воспитательно-об- разовательного процесса. Но при этом необходимо кардинальным образом изменить и материальную базу в системе обучения.

Для проведения инновационных преобразований в образовательном учреждении необходимо, прежде всего, создать развивающую педагогическую среду, как для педагогов, так и для учащихся. В современной ситуации система образования должна решать свои задачи посредством организации совместной инновационной дея-

206

Сборник научных статей аспирантов и аспирантов-стажеров

тельности всех ее институтов и учреждений: школ, учреждений дополнительного образования, средних и высших специальных учебных заведений. Именно системное видение проблем руководителями образовательных учреждений позволит им определять цели инновационных проектов и осуществлять эффективное управление их реализацией.

Необходимо отметить, что применение инновационных технологий предполагает качественное изменение предлагаемой информации с учетом грамотной ее подачи, это повлечет за собой изменения в качестве восприятия учебной информации студентами.

Очевидно, что повышение качества оказываемых услуг должно повлечь за собой и рост доходов от реализации этих услуг. Рост доходов может быть обеспечен увеличением доли рынка за счет роста количества студентов, обучающихся на коммерческой основе, увеличением цены за образовательные услуги и увеличением числа студентов, обучающихся в дистанционном режиме. Для оценки объема реализации и эффективности внедрения инновационной услуги необходимо проведение ряда исследований по составу и размерам финан- сово-экономического обеспечения, которое необходимо для эффективной реализации образовательной инновационной услуги.

Введение инноваций в процесс образования дает и положительные, и отрицательные результаты, поскольку часто приходится копировать опыт зарубежных соседей в этой области, что далеко не всегда соответствует современным российским условиям. Поэтому в поиске оптимального варианта развития не исключается и метод «проб и ошибок», который может дать непредсказуемые результаты.

Положительные аспекты при внедрении современных инновационных технологий обучения (использование в учебном процессе персональных компьютеров, мультимедийного оборудования, компьютерных сетей и др.) способствуют развитию совершенно новых возможностей образования.

Понятие «срок жизни информации» имеет в этой связи первостепенное значение. Телекоммуникационное обучение (то есть обучение через телекоммуникационные сети) и дистанционное образование помогают преодолеть проблему устаревания знаний.

Обучение при помощи высоких технологий позволяет преодолеть множество «дефицитов» современного образования, например, дефицит помещений. Обучающиеся получают возможность в

207

Наука и молодежь СГУПСа в третьем тысячелетии

соответствии со своими учебными и познавательными интересами выбрать необходимые учебные материалы.

Преподаватели в свою очередь получают возможность профессионального роста, общаясь и обмениваясь в сети знаниями с коллегами, а также отслеживая эффективность тех или иных приемов обучения посредством телекоммуникационных сетей. Система обучения несомненно становится более прозрачной.

Однако отрицательные черты модернизации процесса обучения являются не менее весомыми. Внедрение информационных технологий в систему образования вызывает необходимость применять новые для российской системы образования формы проверки и оценки знаний, а именно: применение тестирования и рейтинговой оценки знаний обучающихся. Само прохождение теста пока не является способом объективной оценки уровня знаний студента, и качество тестового материала, как показала практика, нуждается в доработке. В целом сегодня наблюдается падение общего уровня культуры населения, в том числе и молодежи, что проявляется в неспособности многих учащихся свободно выступать перед аудиторией, грамотно и развернуто выражать свои мысли, свои идеи. Социальное влияние и социальные последствия столь широкого применения информационных технологий в процессе обучения являются далеко не изученными. Поэтому нужна проверка не только технической, но и гуманитарной стороны новых технологий.

Кроме этого потерян принцип диалога, так как интернет навязывает свое видение проблем. Обсуждение различных вопросов подменяется фиксированием информации из различных источников, которая не всегда совпадает, что порождает неверные выводы и действия.

Стремление к постоянному самосовершенствованию способствует стимулированию всех участников образовательного процесса к повышению качества результатов своей деятельности, а также формированию постоянной готовности коллектива к внедрению инноваций и нововведений в деятельность образовательного учреждения. Получение учебных материалов через учебные порталы, посещение виртуальных лекций, участие в работе виртуальных рабочих групп по реализации научно-исследовательского проекта – все это должно стать в идеале практическими навыками каждого обучающегося.

208

Сборник научных статей аспирантов и аспирантов-стажеров

Развитие инновационных технологий в системе образования дает более широкие возможности как для получения и усвоения знаний, так и для их передачи, для их хранения и быстрого обновления. Однако внедрение этих технологий не должно быть безоговорочным, многие моменты требуют серьезной доработки и осмысления.

Таким образом, устойчивая связь между образовательным процессом, научным подходом к решению практических проблем в экономической жизни общества отражается на качестве и уровне развития всей социально-экономической системы. Не случайно образовательный процесс входит в число основных критериев, определяющих конкурентоспособность той или иной страны на мировой арене.

Научный руководитель канд. экон наук, доц. Т.А. Ванеева

К.А. Горностаев

(Инженерно-экономический факультет)

Оценка влияния вредных факторов на работоспособность и здоровье работников станции

Экономические успехи любой страны зависят не только от доступа к прогрессивным технологиям, освоения механизмов их внедрения, но и от условий труда, охраны здоровья работников. Сегодня проблема оценки влияния вредных производственных факторов перешла из области теории в область практического применения в различных отраслях промышленного и сельского хозяйства, в том числе и на железнодорожном транспорте.

Как правило, на железнодорожном транспорте официально регистрируются профессиональные заболевания, которые на данный момент имеют выраженные стадии заболевания, приводящие к инвалидности работников и потере профессиональной трудоспособности.

Решение проблем, связанных со снижением воздействия вредных и опасных производственных факторов на здоровье работников, является приоритетной задачей в области обеспечения безопасности труда. Отметим, что постоянное и длительное воздействие вредных факторов ведут к снижению адаптационных возможностей организма и, как следствие, развитию заболеваний.

209

Наука и молодежь СГУПСа в третьем тысячелетии

Контроль за этим процессом и управление им, возможны при повторяющихся динамических наблюдениях.

Для того чтобы определить степень влияния вредных факторов на работоспособность и здоровье работников железнодорожного транспорта была разработана анкета, а также проведено анкетирование среди работников станции Новосибирск – Западный.

Рассматриваемая станция по сложности работы отнесена к станциям первого класса.

На станции выполняются следующие виды работ:

–организованный прием, отправление и пропуск пассажирских и пригородных поездов по графику движения, посадка и высадка пассажиров;

–прием, оправление грузовых поездов;

–прием и отправление маневровых составов из и в приемоотправочный парк станции;

–расформирование и подформирование вагонов с подборкой по железнодорожным путям необщего пользования;

–накопление, формирование вагонов и составов, выводных поездов на станцию Инская;

–коммерческий и технический осмотр вагонов.

Сегодня на железнодорожном транспорте существуют две категории профессионального контингента.

1.Лица которые поступают на работу, и работники железнодорожного транспорта, непосредственно связанные с движением поездов.

2.Лица которые поступают на работу, и работники железнодорожного транспорта, связанные с воздействием опасных и вредных производственных факторов, согласно временному перечню вредных, опасных веществ и производственных факторов.

Вредными производственными факторами являются физические, химические, биологические.

Чтобы в результате анкетирования, были проанализированы полученные результаты, на основании которых сделаны выводы,

идана оценка влияния вредных факторов на работоспособность и здоровье работников станции. В анкетировании приняли участие таких профессий как составители поездов, операторы СТЦ, маши-

210