JmcjPtnlkj

ФАКТ 9. В 1931 году Келлер была принята королём Югославии Александром I Карагеоргиевичем в Белграде, где тот наградил их орденами Святого Саввы 3 степени. В 1937 году в Японии она была награждена орденом Священного сокровища 3 класса. Она стала заметным

филантропом и активистом. Она поддерживала фонды обучения и социализации инвалидов, была активным деятелем Американского союза защиты гражданских свобод.

ФАКТ 10. Во время Второй мировой войны Келлер посещала госпитали для ослепших и оглохших солдат. В 1946 году она была назначена на должность специалиста по международным связям в

Черчилль, Голда Меир и Джавахарлал Неру. В 1948 году Хелен побывала

в пострадавших от ядерной бомбардировки городах Хиросиме и Нагасаки В 1952 году посетила Францию, где на торжественной церемонии в Сорбонне была удостоена звания кавалера ордена Почётного легиона от президента Французской республики Венсана Ориоля. В том же году она стала кавалером Ордена Заслуг 2-го класса в серебре от президента Ливана Бишары эль-Хури. В 1953 году Келлер была награждена орденом Южного Креста степени кавалера.

ФАКТ 10. В 1954 году Хелен приняла участие в съёмках документального фильма о себе «Непобеждённая», которая получила премию «Оскар». В том же году Келлер была удостоена степени honoris causa(почётный доктор) от Гарвардского университета, став первой

женщиной, получившей это звание в Гарварде.

ФАКТ 11. В 1955 году Келлер стала первым человеком, награждённым Большой цепью ордена Золотого Сердца от президента Филиппин Рамона Магсайсая. Помимо этого, она была удостоена ордена

Швейцарии, США, Испании, Португалии, Франции и Израиле. В 1980 году к столетию со дня её рождения в США была выпустила марка с изображением Келлер, общающейся с Салливан при помощи ручной азбуки. В Капитолии США установлен бронзовый памятник Хелен Келлер. Дом, в котором она провела своё детство, занесён в Национальный реестр исторических мест США. В нём каждый год проводится фестиваль памяти Хелен Келлер и ставится спектакль «Сотворившая чудо», премьера которого состоялась в 1959 г. В 1962 году вышла одноимённая

41

экранизация «Сотворившей чудо». В 1982 году Гибсон опубликовал продолжение пьесы, «Понедельник после чуда». В 2003 году профиль Хелен Келлер был увековечен на реверсе памятной монеты США номиналом в 25 центов. Индийский режиссёр Санджай Лила Бхансали в 2005 году снял картину «Последняя надежда» на основе книги Х. Келлер «История моей жизни» .

МОТИВИРУЮЩИЕ ЦИТАТЫ (Х. КЕЛЛЕР)

Создать общество, в котором каждый заботиться об общем благе, невозможно до тех пор, пока мы не откажемся от привычки брать, ничего не отдавая взамен.

Увсего есть чудеса, даже у темноты и тишины, и я учусь, независимо от того, где нахожусь, быть довольной.

Повернись лицом к солнцу — тогда не сможешь увидеть тень.

Унас очень много мужества вообще, и очень мало — когда дело доходит до частностей.

Мир движется не только мощными импульсами, которые дают ему герои, но также и крошечными толчками каждого трудящегося человека.

Жизнь - это волнующее приключение, и самая прекрасная жизнь —

это жизнь, прожитая для других людей.

До тех пор пока мы не привыкнем обращаться к Библии не только в минуты несчастья, но и в светлые мгновения, мы не обретём полного понимания истины.

Высшим результатом образования является терпимость.. 24.12.13 в В

одиночку мы так мало можем сделать. Вместе мы способны свернуть горы.

Истинное милосердие — это желание приносить пользу другим людям, не думая о вознаграждении.

Для меня весь мир — моя родина, и всякая война ужасает меня, как кровопролитие в моей семье.

3.СТИВЕН ХОКИНГ

Стивен Хокинг – выдающийся ученый современности, физик-

теоретик, один из самых ярких представителей современного научного сообщества, директор Исследовательского центра теоретической космологии в Кэмбридже и автор книги «Краткая история времени».

ФАКТ 1. Стивену Хокингу в возрасте 21 года был поставлен диагноз «боковой амиотрофический склероз». Однако вопреки прогнозам, тяжелой болезни, а также нескольких хирургических операций, уже 73 года, и он ведет весьма активный образ жизни.

свадьбу. Джейн и Стивен были вместе 25 лет. После развода Хокинг женился еще раз на своей сиделке - Элайн Мэйсон, с которой расстался

после 11 лет совместной жизни.

ФАКТ 3. В первом браке у ученого родились два сына и дочь. Дочка физика - журналист, старший сын занимается программным обеспечением, а младший - иностранными языками. У Хокинга также уже есть внуки.

ФАКТ 4. Физик посетил Советский Союз в 1973 году. Он приезжал обсудить проблему черных дыр с Яковом Зельдовичем и Алексеем Старобинским.

ФАКТ 5. После тяжелого воспаления легких Хокингу удалили трахею и он потерял возможность говорить, но хорош слышит и общается с миром с помощью специального компьютера, синтезирующего человеческую речь. Сейчас он обездвижен, подвижной у него осталась только мимическая мышца шеи.

ФАКТ 6. В возрасте 32 лет Хокинг был избран членом Королевского Общества.

ФАКТ 7. В 37 лет Хокинг занял должность Люкасовского профессора математики в Кембридже.

ФАКТ 8. Хокинг пробует себя в качестве детского писателя. Его самая известная книга - «Краткая история времени» (1988 год), а среди других - «Джордж и тайны Вселенной» (2006 год) и «Космическая охота

невесомости. Он уверен, что будущее человечества - на других планетах.

ФАКТ 10. Хокинг снялся в эпизодах телесериала «Теория большого взрыва» и шоу Monty Python Live.

ФАКТ 11. Хокинг сам озвучил своего персонажа в «Симпсонах» и «Футураме». Его голос звучит за кадром в научно-фантастическом

сериале «Хроники будущего», в музыкальном клипе канала «Discovery» под названием «I Love The World». Цифровой голос Хокинга присутствует на альбоме группы Pink Floyd «The Division Bell» (1994) в композиции

«Keep Talking», а также в шуточной версии песни Майкла Джексона «The

Girl Is Mine» в исполнении Ричарда Чиза (2005).

ФАКТ 12. М-теория, предложенная Эдвардом Виттеном в 1990-х

годах, была осмыслена и доработана Хокингом и его коллегой Леонардом Млодиновым. Согласно ей, на самом мельчайшем уровне все частицы состоят из бран — многомерных мембран, свойства которых могут объяснить абсолютно все процессы, происходящие в нашей Вселенной. Эта теория также предполагает существование огромного числа вселенных, в которых действуют физические законы, отличные от наших.

МОТИВИРУЮЩИЕ ЦИТАТЫ (С. Хокинг)

43

О своем обучении в школе

«В школе и в частности в своем классе я был далеко не самым умным учеником. У меня был очень сильный класс. Моя классная работа очень часто была небрежной, а мой почерк вводил в ужас моих учителей. Однако мои одноклассники дали мне прозвище «Эйнштейн». Вероятно, увидели, что во мне все же скрывается некоторый потенциал. Когда мне было двенадцать, один из моих друзей поспорил с другим на мешок конфет, что из меня никогда ничего не получится путного. Не знаю, действительно ли состоялся спор и кто в итоге победил…»

О встрече с инопланетянами

«Если пришельцы однажды нас посетят, то последствия окажутся гораздо серьезнее открытия Колумбом Америки, которое, как известно, очень печально закончилось для коренных американцев. Нам следует посмотреть в первую очередь на самих себя со стороны, чтобы увидеть, как разумная жизнь может развиться в нечто такое, с чем нам никогда бы не захотелось встречаться».

Об инвалидности

«Если вы стали инвалидом, то это необязательно является следствием вашей вины, однако и винить весь окружающий мир и ожидать от него жалости тоже не стоит. Нужно посмотреть на ситуацию с оптимистической точки зрения и постараться извлечь из нее все самое лучше, чтобы по-настоящему себя найти. Если кто-то имеет физические

ограничения возможностей, то он не может позволить себе еще и психологические. По моему мнению, человеку в данном случае следует сосредоточить свою активность в тех сферах, где физическое ограничение возможностей совершенно не является проблемой. Конечно же, паралимпийского атлета из меня бы никогда не получилось, хотя для меня проще сделать именно такой вывод, потому что мне никогда не нравилась атлетика. С другой стороны, наука является отличной сферой для физически ограниченных людей, потому что работать по большей части приходится только своим мозгом. Конечно же, экспериментальная работа может потребовать от человека физических усилий, поэтому идеальнее всего подходит именно теоретическая сфера науки. Моя физическая ограниченность никогда не была помехой в моей работе, теоретической физике. В некоторой степени она даже помогла мне избежать бесконечных лекций и административной работы, которыми бы мне определенно пришлось заниматься, если бы не болезнь. Тем не менее, преуспел я в этой сфере только благодаря помощи со стороны, а

именно от моей жены, детей, коллег по работе и студентов. Я обнаружил, что в общем люди очень часто готовы тебе помочь, однако их для этого нужно воодушевить, показать, что их старания

44

действительно будут стоить чего-то большего в будущем через твою

работу».

О приоритетах

Моя цель проста. Это полное понимание мироздания: почему оно такое, какое есть, и почему оно вообще существует.

О путешествиях во времени

«Я бы вернулся в 1967 год, в день, когда родился мой первый ребенок Роберт. Мои трое детей принесли мне огромную радость».

О судьбе и свободной воле

«Я заметил, что даже те люди, которые считают, что в этой жизни все предопределено и мы ничего не можем с этим поделать, даже они меняют свое мнение перед тем, как переходят дорогу».

О несовершенстве

«В следующий раз, когда кто-то будет жаловаться о том, что вы

совершили ошибку, просто скажите ему, что, возможно, это даже к лучшему. Потому что без несовершенства в этом мире он, как вы тоже, не существовали бы».

О своем IQ

«Понятия не имею. Люди, которых заботят вопросы о своем IQ — неудачники».

О советах, которые он дал своим детям

«Первое: не забудьте однажды посмотреть на звезды, вместо того чтобы обычно смотреть себе под ноги. Второе: никогда не бросайте начатое дело. Работа дает вам цель и смысл. Жизнь без нее станет пустой. Третье: если вам повезет и вы найдете свою любовь, помните, вы действительно ее нашли, и не стоит ей разбрасываться».

4.НИК ВУЙЧИЧ

Ник Вуйчич родился с редким заболеванием — без рук и без ног и долго учился быть счастливым несмотря ни на что. И у него получилось. В автобиографии он написал, что для него большую роль в жизни сыграло влияние Х. Келлер. Сегодня он, каждый день совершающий маленький подвиг, – всемирно известный мотивационный оратор, счастливый муж и отец, объездивший полмира и собирающий себя слушать по 110 тысяч человек одновременно. Его мужество дарит надежду другим — не только таким, как он, но и вполне здоровым людям.

ФАКТ 1. 4 декабря 1982 года. Борис Вуйчич, присутствуя при родах, ждал появления первенца. «Доктор, у моего сына нет руки?» – спросил он у врача. «Нет. У вашего сына нет ни рук, ни ног» – ответил врач.

ФАКТ 2. Родители назвали новорожденного мальчика Николасом. Они ничего не знали синдроме «Тетра-Амелия», не понимали, как

45

обращаться с младенцем без рук и ног. Мать 4 месяца не прикладывала сына к груди. Постепенно родители Ника приняли и полюбили сына.

ФАКТ 3. Взрослеющий Ник прозвал единственную конечность на своем теле «окорочок» - это подобие стопы с двумя сросшимися пальцами.

Он считает, что его «окорочок» – это не так уж плохо. Ник научился им писать, печатать, управлять электроколяской, отталкиваться на скейте.

ФАКТ 4. Ник пошел в обычную школу.» Ты ничего не умеешь!», «Мы не хотим с тобой дружить!», «Ты никто!» – слышал он каждый день от одноклассников.

ФАКТ 5. Как -то раз Ник попросил маму отнести его в ванную.

Ведомый мыслью «Почему я?», он попытался утопиться, но любовь к родителям его остановила. Ему в тот момент было 10 лет.

ФАКТ 6. Нередко Ник видит шок на лицах людей, косые взгляды. Слышит насмешки и на все отвечает улыбкой: «Все из-за сигарет». А

детям он отвечает шутя : «Я просто не убирался в своей комнате…». Ник большой шутник, а чувство юмора исключает жалость к себе и защищает от неприятия окружающих.

ФАКТ 7. Ник получил два высших образования в области бухучета и финансового планирования. Он - успешный мотивационный спикер и

бизнесмен, его главный талант – умение убеждать людей. Он побывал в 45 странах, встретился с семью президентами, выступал перед тысячами зрителей. Каждый день ему приходят десятки просьб об интервью и приглашений выступить с речью. Он не может никому подать руки, но обнимает людей сердцем. Однажды Вуйчич устроил марафон – 1749

человек за день, обнятых сердцем.

ФАКТ 8. Ник Вуйчич – писатель. Его первая книга «Жизнь без ограничений: Вдохновение для абсурдно хорошей жизни» была переведена на 30 языков, в 2012 году издана на русском.

ФАКТ 9. В 2009 году Ник сыграл главную роль в короткометражном фильме «Цирк бабочек» (рейтинг IMDb – 8.10) – это история об обретении

февраля 2012 они поженились. 14 февраля 2013 года у Канаэ и Ника родился сын – Киёси Джеймс Вуйчич, а 2015 – сын Деян Леви. Трое сирот обрели в их семье нашли папу и маму.

ФАКТ 12. Ник Вуйчич верит в чудеса. В его шкафу стоит пара ботинок. Так… на всякий случай. Ведь в жизни всегда есть место для чего-

то большего.

МОТИВИРУЩИЕ ЦИТАТЫ (Н. Вуйчич)

46

Японял, что физическая непохожесть ограничивает меня лишь в той мере, в какой я сам себя ограничиваю.

Невозможно жить полной жизнью, если каждое ваше решение определяется страхом. Страх не даст вам двигаться вперед и мешает стать тем, кем вы хотите. Но это всего лишь настроение, чувство. Страх не реален!

Станьте другом, когда вам нужны друзья. Дарите надежду, когда сами нуждаетесь в ней.

Если никто не открывает, стучите сразу в несколько дверей.

Все мы можем найти друг в друге что-то плохое или

несовершенное. Но я предпочитаю искать крупицы золота.

Ведите себя так, чтобы собственные поступки вас вдохновляли и воодушевляли.

Мы не должны жить в ожидании того, что счастье наступит, когда мы добьемся цели или приобретем какую-то вещь. Счастье должно

быть с нами постоянно, а чтобы добиться этого, нужно жить в гармонии — духовной, психологической, эмоциональной и физической.

Вы должны понять, что сразу получить ответы порой невозможно. Когда вы не готовы принять себя, то еще меньше готовы принять

других людей.

В мире много проблем, которые меня не коснулись. Я уверен, что моя жизнь в тысячу раз легче, чем жизнь многих людей.

Яочень рано усвоил, что просить о помощи можно и нужно. Нормальное у вас тело или нет, но есть вещи, с которыми невозможно справиться в одиночку.

Попробуйте заглянуть в конец собственной жизни, а потом начните жить так, чтобы, оказавшись в этой точке, ни о чем не сожалеть.

Любви нет дела до того, что ты можешь и чего не можешь, кем являешься и кем не можешь быть. Истинная любовь смотрит прямо в сердце!

Столкнувшись с любыми трудностями, находи в них чистую радость.

Считайте отношение к миру пультом дистанционного управления. Если программа, которую вы смотрите, вам не нравится, вы просто хватаете пульт и переключаете телевизор на другую программу. Так же

ис отношением к жизни: когда вы недовольны результатом, измените подход, вне зависимости от того, с какой проблемой вы столкнулись.

Те, кто считает себя неудачником, — это люди, не понимающие, насколько близко к успеху находились, когда сложили руки и сдались.

Идеальная внешность ничего не значит, если душа разбита.

47

Вовсе не обязательно затевать грандиозные проекты, чтобы сеять добрые семена. Даже малые дела могут многое значить для другого человека.

Одна из величайших радостей жизни — стать частью чего-то

большего, чем твоя собственная жизнь и личный опыт.

В стрессовой ситуации, ощущая невозможность собраться с силами, очень важно отделить то, что произошло с вами, от того, что происходит внутри вас.

Жизнь может быть хорошей, если мы выбираем это.

Раньше я спрашивал: почему я? Почему это случилось со мной? Но теперь я говорю: почему и не со мной?

Еще один день — еще одна возможность!

ПРОБЛЕМНЫЕ ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБОБЩЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ

1.Какие качества характера позволили людям с особыми потребностями стать выдающимися?

2.Как общество может им помочь или помешать?

Источники

https://uznayvse.ru/znamenitosti/biografiya-nik-vuychich.html https://www.adme.ru/zhizn-nauka/23-tochnye-kak-aksioma-citaty-stivena- hokinga-854610/

http://changeua.com/10-tsitat-helen-keller-mir/. https://marketium.ru/helen-keller/. http://www.liveinternet.ru/users/5320060/post391381025. http://museum.ikprao.ru/peoples/skorohodova-olga-ivanovna/

ЛЕКЦИЯ 5. ШКОЛА ДЛЯ ВСЕХ?

ЦЕЛЬ: формировать представления о базовых идеях, рисках инклюзивного образования, путях их преодоления, об и успешных инклюзивных практиках в образовании, о возможностях и перспективах инклюзивного образования.

ПЛАН

1.Развитие идеи инклюзивного образования в мировом сообществе.

2. Мифы об инклюзивном образовании, или Преодолимы ли трудности

инклюзии в образовательной среде?

3.Принципы инклюзивного образования и их применение в образовательной работе с детьми.

ПРОБЛЕМНЫЕ ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ В ХОДЕ ЛЕКЦИИ

1. Что мешает развитию инклюзивного образования в России?

48

2.Как включает инклюзивное образование на развитие детей с особыми потребностями и их нормативно развивающихся сверстников?

3.Что могут сделать родители и общественные организации, чтобы способствовать инклюзии в образовании?

4.Какими качествами должен обладать педагог, работающий в условиях

инклюзивного образования?

СОДЕРЖАНИЕ 1.Развитие идеи инклюзивного образования в мировом сообществе

Человек не может по-настоящему усовершенствоваться,

если не помогает усовершенствоваться другим. Диккенс Ч.

Стремительные перемены в общественной жизни сегодня связаны с развитием инклюзивного образования, предполагающего реализацию принципа равных возможностей для всех без исключения людей. Его распространению в масштабах всего мира способствовал переход от медицинской модели инвалидности к социальной, а также потребность родителей детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) активно влиять на их образование и сохранить для них семью, а не передавать функции их воспитания интернатам.

Инклюзивное образование предполагает, что ребенок с особыми потребностями обучается вместе с другими детьми в ближайшем к дому детском саду, школе и, получая специальную помощь, может успешно осваивать образовательную программу и социализироваться.

Одной из основных нормативных предпосылок является ратификация Россией международных законодательных актов и вступление в силу Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ст. 2), где впервые введены такие

понятия, как «обучающийся с ограниченными возможностями здоровья», «инклюзивное образование», «адаптированная образовательная программа», «специальные условия». Таким образом, даются государственные гарантии реализации прав детей с ОВЗ в области обеспечения им доступного и качественного образование по месту жительства.

В современных исследованиях доказывается влияние правильно организованной инклюзивной образовательной среды на социализацию детей с ОВЗ. Фундаментальные исследования, проводимые в российской науке, позволяют выявить эволюционные изменения в образовании, связанные с включением обучающихся с ОВЗ в инклюзивные образовательные процессы (С.В. Алехина, Л.Н. Давыдова, Н.Н. Малофеев, Н.М. Назарова , Н.Д. Шматко др.).

49

В мировой практике идея инклюзивного образования пояилась давно. Так, развитие «школы для всех», в том числе для людей с функциональными нарушениями вообще и с нарушениями развития в частности, в странах Северной Европы радикально изменилось за перед с 60-х годов XX века до настоящего времени. Перелом в данном отношении

был связан с изменениями в общественных тенденциях в направлении демократизации.

Общество, которое научилось отделять людей, отличающихся от большинства, чтобы они не беспокоили окружающих, обнаружило, что группа людей с функциональными нарушениями не является гомогенной, а состоит из разных индивидов, так же, как и все остальные общественные группы. Отсюда в общественном сознании возник вопрос: они могут имеют те же потребности и возможности, как и другие люди, и если да, то как их общечеловеческие потребности могут быть реализованы?

функциональными нарушениями тоже должны иметь семьи, в которых они воспитываются, их нельзя передаваться обществу для ухода и обучения в учреждениях.

Родительские организации стали движущей силой в развитии инклюзивных процессов, они боролись за права своих детей и заставили политиков и чиновников принять их право воспитывать своих детей и право своих детей получать помощь от общества и обучение.

Ответом на данный вызов стало возникновение и развитие центров абилитации, объединившие разных специалистов из области медицины, социологии и педагогики. Большинство изолированных от общества институтов, оказывающих помощь лицам с ОВЗ, были закрыли. Их заменила деятельность специалистов в обычных школ.

На такие преобразования потребовалось много времени. Так, Швеции - примерно 40 лет для достижения общества без институтов.

Так сложилась идея инклюзии как равенство социальных прав и возможностей всех без исключения граждан, которая оказалась не тождественна идеи интеграции.

Основная идея интеграции — это ввести индивида в общество, с подходящей ему помощью и поддержкой. Разница между ней и идеей инклюзии (включения) состоит в том, что тот, кто интегрируется, вводится в общество, в то время как при включении все члены общества без исключения рассматриваются с самого начала как таковые и со всеми обращаются одинаково, невзирая на различия. При этом усилия общества направляются на помощь индивиду в повседневной жизни для преодоления им барьеров, которые общество ранее само и пороло.

50