RNo4VoRzRk

ЛИТЕРАТУРА

1.Англо-русский и русско-английский словарь для школьников с грамматическим приложением. – М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ», 1999. – 576 с.

2.Арутюнян, Ю.В. Этносоциология: учеб. пособие для вузов / Ю.В. Арутюнян,Л.М. Дробижева, А.А. Сусоколов. – М.: Аспект Пресс, 1999. – 271 с.

3.Асаева, И.Н. Основные проблемы и направления развития профессиональной компетентности воспитателей дошкольных учреждений / И.Н.Асаева // Современныепроблемы науки и образования . – 2008. – № 4. – С. 36–41. URL: www.science-education.ru/25-981 (дата обращения: 09.11.2010).

4.Афонькина, Ю.А., Кузьмичева, Т.В. Диагностика профессиональнопедагогических умений / Ю.А. Афонькина, Т.В. Кузьмичева // Детский сад: от диагностики к оптимизации развития, воспитания и обучения дошкольников: учебно-методическое пособие для специалистов дошк. образ. и студ. пед. вузов / сост. Ю.А. Афонькина. – Мурманск: МГПИ, 2002. – 39 с.

5.Ахвердова, О.А. Этническая идентичность как условие формирования высших свойств личности подростка // История отечественной и мировой психологической мысли: ценить прошлое, любить настоящее, верить в будущее: материалы международной конференции по истории психологии «V Московские встречи», 30 июня – 03 июля 2009 г. / отв. ред. А.Л. Журавлев, В.А. Кольцова, Ю.Н. Олейник / О.А. Ахвердова. – М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2010. – С. 719–725. (Материалы конференции).

6.Бабаков, В.Г., Семенов, В.М. Национальное сознание и национальная культура / В.Г. Бабаков, В.М. Семенов. URL: http://iph.ras.ru/page49656809.htm#7 (дата обращения: 15.12.2010).

7.Бархаев, Б.П. Педагогика: учебное пособие / Б.П. Бархаев. – М.: Московский гуманитарно-экономический институт, 2001. – 114 с.

8.Белогурцов, А. Идеяполикультурности в образовательном процессе // Высшее образование России / А. Белогурцов. – 2005. – № 3. – С. 109–112.

9.Белухин, Д.А. Становление профессионала и рождение профессионализма: учебное пособие / Д.А. Белухин. – М.: Московский психоло-

го-социальный институт, 2006. – 128 с.

10.Богомолова, Н.Н., Стефаненко, Т.Г. Контент-анализ / Н.Н. Богомолова, Т.Г. Стефаненко. – М.: изд. Моск. ун-та, 1992. – 62 с.

11.Бойко, В.В. Энергия эмоций в общении: взгляд на себя и на других / В.В. Бойко. – М.: Информационно-издательский дом «Филинъ», 1996. – 472 с.

81

12.Верещагин, Е.М., Костомаров, В.Г. Язык и культура: лингвострановедение в преподавании русского языка как иностранного / Е.М. Верещагин, В.Г. Костомаров. – М.: Русский язык, 1976. – 276 с.

13.Волков, Г.Н. Этнопедагогика: учеб. для студентов сред. и высш. пед. учеб. заведений / Г.Н. Волков. – М.: Издательский центр «Академия», 1999. – 168 с.

14.Воротникова, А.А. Психологические условия становления профессиональной компетентности будущего педагога: Автореф. дис. … канд. психол. наук / А.А. Воротникова. – М., 1998.

15.Всероссийское совещание «Деятельность органов управления образованием, руководителей дошкольных образовательных учреждений по организации, содержанию и методическому обеспечению образования детей старшего дошкольного возраста» // Дошкольное воспитание. – 2007. – № 8. – С. 5.

16.Глуханюк, Н.С. Психология профессионализации педагога / Н.С. Глуханюк. – Екатеринбург, 2005. – 261 с.

17.Гершунский, Б.С. Менталитет и образование: учебное пособие для студентов / Б.С. Гершунский. – М.: Институт практической психологии, 1996. – 144 с.

18.Гуслякова, Н.И. О психологических механизмах становления профессионального сознания будущего учителя / Н.И. Гуслякова // Мир психологии. – 2001. – № 1. – С. 152–160.

19.Гуслякова, Н.И. Профессиональное сознание будущего учителя и психологические механизмы его развития / Н.И. Гуслякова // Среднее профессиональное образование / Н.И. Гуслякова. – 2008. – № 5. – С. 38–40.

20.Гуслякова, Н.И. Психологическая сущность и структура профессионального сознания будущего педагога / Н.И. Гуслякова // Среднее профессиональное образование / Н.И. Гуслякова. – 2008. – № 4. – С. 66–69.

21.Гуслякова, Н.И. Психологические механизмы становления и развития профессионального сознания студентов педвуза: Автореф. дис. ...

доктора психол. наук. [текст] / Н.И. Гуслякова. – Курск: КГУ, 2009. – 41 с.

22.Двоеглазова, М.Ю. Структура личностной рефлексии студентов: Дис. ... канд. психол. наук / М.Ю. Двоеглазова. – М., 2008. – 115 с.

23.Диагностика профессионального сознания: Метод. разраб. диагн. анкеты проф. сознания студентов / подгот. Г.В. Акопов. – Куйбышев: Куйбышевский гос. пед. институт им. В.В. Куйбышева, 1989.

24.Дистервег, А. Руководство к образованию немецких учителей // Дистервег А. Избранные педагогические сочинения / А. Дистервег. – М.: Учпедгиз, 1956. – 374с.

82

25.Дмитриев,А.В. Конфликтология: учебное пособие / А.В. Дмитриев. – М.: Гардарики, 2001. – 320 с.

26.Жукова, Т.В. Проблемы кросскультурной коммуникации студенческой молодежи: Автореф. дис. ... канд. соц. наук / Т.В. Жукова. – Москва: МГУ, 2009. – 16 с.

27.Идрисова, Ю.А. Формирование позитивной этнической идентичности старших подростков: Автореф. дис. ... канд. психол. наук / Ю.А. Идрисова. – Самара: СГПУ, 2007. – 25 с.

28.Ильенков, Э.В. Школа должна учить мыслить / Э.В. Ильенков. – М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2009. – 112 с.

29.Ильин, Е.П. Дифференциальная психология профессиональной деятельности / Е.П. Ильин. – СПб.: Питер, 2008. – 432с.

30.Калачёва, И.И. Молодежь и поликультурное образование в высшей школе Беларуси: пособие для адм.-упр. кадров высш. шк. / И.И. Калачёва. – Минск: Тесей, 2003. – 160 с.

31.Киршбаум, Э.И. Психолого-педагогический анализ конфликтных ситуаций в педагогическом процессе: Дис. ... канд. психол. наук / Э.И. Киршбаум. – Л., 1986. – 252 с.

32.Киселева, Н.А. Развитие понятия «компетентность» в психолого-пе- дагогических исследованиях / Н.А. Киселева // История отечественной и мировой психологической мысли: ценить прошлое, любить настоящее, верить в будущее: материалы международной конференции по истории психологии «V Московские встречи», 30 июня – 03 июля 2009 г. / отв. ред. А.Л. Журавлев, В.А. Кольцова, Ю.Н. Олейник. – М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2010. – С. 737–743.

33.Клепцова, Е.Ю. Психология и педагогика толерантности: учебное пособие для слушателей системы дополнительного профессионального педагогического образования / Е.Ю. Клепцова. – М.: Академический Проект, 204. – 176 с.

34.Климов, Е.А. Психология профессионала: Избранные психологические труды / Е.А. Климов. – М.: Издательство Московского психоло- го-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2003. – 400 с.

35.Климов, Е.А. Психология профессионального самоопределения: учеб. пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / Е.А. Климов. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 304 с.

36.Конвенция о правах ребенка URL: http://www.un.org/russian/documen /convents/childcon.htm/ (дата обращения: 18.04.2010).

37.Концепция дошкольного воспитания // Дошкольное воспитание. –

1989. – № 5. – С. 10–23.

83

38.Концепция и методология формирования профессионального сознания педагога в новых кросскультурных условиях России: сборник научных статей / науч. ред. А.В. Белошистая. – Мурманск: МГПУ, 2010. – 124 с.

39.Кочетков, В.В. Психология межкультурных различий / В.В. Кочетков. – М.: ПЕР СЭ, 2002. – 416 с.

40.Кратко, И.Г. Формирование кросскультурной компетенции в сфере маркетинговых коммуникаций – залог успеха и предостережение от ошибок при выходе на зарубежные рынки / И.Г. Кратко. URL: http://www.vedomostivuz.ru/cgi-bin/get_document.cgi/vedomosti_01-10- 2006.pdf?file=2006/10/01/146_1206262821 (дата обращения: 16.12.2010).

41.Кружилина, Т.В. Педагогизация сознания субъектов образовательного пространства как основа преодоления отчуждения между поколениями / Кружилина Т.В. // Начальная школа плюс До и После. – 2003. – № 9. – С. 12–20.

42.Крысько, В.Г. Социальная психология: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В.Г. Крысько. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 320 с.

43.Крысько, В.Г. Этническая психология: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В.Г. Крысько. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 320 с.

44.Крысько,В.Г.Этнопсихологический словарь / под ред. В.Г. Крысько / В.Г.Крысько.–М.:Москов.психолого-социальный ин-т,1999.– 117 с.

45.Кугбеагбеде, Куассиган Идрисс Тьерри Психологические особенности формирования личности учителя в Республике Бенин: Дис. ...

канд. психол. наук: 19.00.07 / К.И.Т. Кугбеагбеде. – СПб., 1995. 46.Кузнецов, Д.Ю. Статистические методы анализа результатов психо-

лого-педагогических исследований / Д.Ю. Кузнецов. URL: http://vestnik.yspu.org/releases/uchenue_praktikam/11_4/ (дата обращения: 25.09.2010).

47.Купавская, А.С. Развитие этнокультурной компетентности подростка методом социально-психологического тренинга: Автореф. дис. ...

канд. психол. наук / А.С. Купавская. – М.: МГУ им. М.В. Ломоносова, 2008. – 26 с.

48.Лейбина, А.В. Психология мотивации творческого педагогического мышления в профессиональной деятельности воспитателя: Автореф. дис. ... канд. психол. наук. [текст] / А.В. Лейбина. – Ярославль: Ярославский государственный университет им. П.Г. Демидова, 2008. – 24 с.

49.Лисицына, Т.Н. К вопросу формирования межкультурной компетенции при использовании метода проектов / Т.Н. Лисицына // Лингвистика и методика: современные тенденции и направления: материа-

84

лы научно-практической конференции 15–16 ноября 2004 года / отв. ред. С.М. Зенкевич. – Мурманск: МГПУ, 2005. – 97 с.

50.Макарова, И.В., Крылова, Ю.Г. Педагог-психолог. Основы профессиональной деятельности / И.В. Макарова, Ю.Г. Крылова. – Самара: Издательский дом БАХРАХ-М, 2004. – 288 с.

51.Манойлова, М.А. Культурно-когнитивный компонент полиэтнической компетентности специалистов образования / М.А. Манойлова // Ученые записки МГПУ. Психологические науки: сборник научных статей / науч. ред. И.А. Синкевич, А.А. Сергеева. – Мурманск: МГПУ, 2010. – Вып. 10. – С. 118–120.

52.Маралов, В.Г. Основы самопознания и саморазвития: учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / В.Г. Маралов. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 256 с.

53.Маралов, В.Г. Психология педагогического взаимодействия воспитателя с детьми / В.Г. Маралов. – М.: Прометей, 1992.

54.Маркова, А.К. Психология труда учителя: книга для учителя / А.К. Маркова. – М.: Просвещение, 1993. – 192 с.

55.Маркова, Н.Г. Кросскультурная грамотность как индикатор межнационального понимания / Н.Г. Маркова // Среднее профессиональное образование. – 2009. – № 3. – С. 16–21.

56.Микляева, Н.В. Диагностика и развитие профессионального мастерства педагогов ДОУ: методическое пособие / Н.В. Микляева, Ю.В. Микляева. М.: Айрис-пресс, 2008. – 144 с.

57.Митина, Л.М. Психология труда и профессионального развития учителя: учеб. пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / Л.М. Митина. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 320 с.

58.Митина, Л.М., Асмаковец, Е.С. Эмоциональная гибкость учителя: психологическое содержание, диагностика, коррекция / Л.М. Митина, Е.С. Асмаковец. – М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2001. – 192 с.

59.Михеева, Т.Б. Совершенствование профессиональной компетентности учителя русского языка полиэтнической школы: Автореф. дис. ...

доктора пед. наук / Т.Б. Михеева. – Москва: МПГУ, 2009. – 45 с. 60.Михневич, О.А. Национальное самосознание как интегративный признак нации / О.А. Михневич, В.Г. Япринцев. – Минск: Харвест,

2007. – 320 с.

61.Морева, Н.А. Тренинг педагогического общения: учеб. пособие для вузов / Н.А. Морева. – М.: Просвещение, 2003. – 304 с.

62.Мудрик, А.В. Социализация вчера и сегодня / А.В. Мудрик. – М.: Московский психолого-социальный институт, 2001. – 432 с.

85

63.Недосека, О.Н. Исследование профессионального сознания воспитателя дошкольного образовательного учреждения / Недосека О.Н. // Психология обучения. – 2008. – № 11. – С. 67–79.

64.Недосека, О.Н. Кросскультурная компетентность как аспект профессиональной подготовки педагога / Недосека О.Н. // Ученые записки МГПУ. Психологические науки: сборник научных статей / Под ред. И.А. Синкевич, А.А. Сергеевой. – Мурманск: МГПУ, 2010. – Вып. 10. – С. 108–111.

65.Недосека, О.Н. Особенности профессионального сознания воспитателя дошкольного образовательного учреждения: Монография / Недосека О.Н. – Мурманск: МГПУ, 2008. – 124 с.

66.Недосека, О.Н. Развитие профессионального сознания студентовпсихологов / Недосека О.Н. // Образование и наука: достижения, задачи и перспективы. Секция «Проблемы современной прикладной психологии» международной научно-практической конференции, 23–24 марта 2006 г. / под ред. И.Б. Храпенко, НОУ «Мурманский гуманитарный институт». – Мурманск: НОУ МГИ, 2006. – С. 30–34.

67.Нестеров, Д.В. Формирование кросс-культурной грамотности школьников на основе реализации компьютерных технологий: Дис. … канд. пед. наук / Д.В. Нестеров. – Ярославль, 2003. – 185 с.

68.Нечаев, Н.Н. Профессиональное сознание как центральная проблема психологии и педагогики высшей школы / Н.Н. Нечаев. – М.: Знание, 1988.

69.Новикова, Е. Современный справочник воспитателя детского сада / Е. Новикова. – М.: РИГОЛ КЛАССИК, 2002. – 448с.

70.Опросник Басса-Дарки. Агрессивность и враждебность. Психологический тест агрессивности. Диагностика детской, подростковой агрессивности и уровня агрессии взрослых. URL: http://www.effecton.ru/101.html (дата обращения: 24.09.2010).

71.Орлова, И.В. Тренинг профессионального самопознания: теория, диагностика и практика педагогической рефлексии / И.В. Орлова. – СПб.: Речь, 2006.

72.Панькина, А.Б. Формирование этнокультурной личности: учеб. пособие / А.Б. Панькин. – М.: Издательство Московского психолого-со- циального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2006. – 280 с.

73.Пазухина, С.В. Педагогическая успешность: диагностика и развитие профессионального сознания учителя: учебное пособие / С.В. Пазухина. – СПб.: Речь, 2007. – 224 с.

74.Пазухина, С. В. Условия формирования профессионального сознания будущих учителей начальных классов / С.В. Пазухина // Начальная школа плюс До и После. – 2008. – № 5. – С. 32–34.

86

75.Панько, Е.А. Психология деятельности воспитателя детского сада: учеб. пособие для пед. ин-тов / Е.А. Панько. – Минск: Издательство «Вышэйшая школа», 1986. – 157 с.

76.Педагогика межнационального общения: учебное пособие / под ред. проф. Д.И. Латышиной. – М.: Гардарики, 2004. – 320 с.

77.Педагогическое сознание: теория и технологии формирования у будущих учителей: монография / С.Ант. Днепров // Образование: исследовано в мире [электрон. ресурс]: международный научный педагогический Интернет-журналсбиблиотекой-депозитарием= oimru / ред. совет: В.П. Борисенков, Б.С. Гершунский, Н.И. Загузов, Н.Д. Никандров, В.А. Поляков, Б.Н. Сизов, Д.И. Фельдштейн и др.; гл. ред. Р.П. Будаков; программист Д.А. Мариенко; Российская академия образования, ГНПБ им. К.Д. Ушинского; спонсор «Прожект хармони. Инк». – Электрон. журн. с библиотекой. – М.: OIMRU, 2000. – Режим доступа: World Wide Web. URL: http://www.oim.ru. – Загл. с экрана. – Корректируется, пополняется новыми текстами, по мере их поступления, не реже одного раза в месяц. – Номер гос. регистрации: Эл № 77-4365.

78.Пивонова, Н.Е Кросскультурные коммуникации: учебное пособие / Н.Е. Пивонова. – СПб.: ИВЭСЭП, Знание, 2008. – 66 с.

79.Пищик, О.И. Формирование этнической толерантности у учащихся как фактор позитивного отношения к вынужденным мигрантам / О.И. Пищик // Журнал международного права и международных отношений. – 2007. – № 3. – С. 66–69.

80.Пойзнер, Б.Университет против культурной патологии / Б. Пойзнер // Высшее образование России. – 2004. – № 3. – С. 91–95.

81.Поштарева, Т.В. Формирование этнокультурной компетентности учащихся в полиэтнической образовательной среде: Автореф. дис. ...

доктор психол. наук [текст] / Т.В. Поштарева. – Владикавказ: СОГУ им. К.Л. Хетагурова, 2009. – 47 с.

82.Проблема психологической компетентности воспитателей дошкольных образовательных учреждений // Семья и воспитательно-образо- вательный процесс: материалы региональной научно-практической конференции 22–24 декабря 2008 года: в 2 т. / отв. ред. А.А. Смага. – Мурманск: МГПУ, 2009. – Т. 1. – С. 44–48.

83.Программа для приемных родителей и усыновителей / под. ред. Б. Делука, Б. Спринг. – Мурманск, 2007.

84.Протасова, Е.Ю., Родина, Н.М. Многоязычие в детском саду / Е.Ю. Протасова, Н.М. Родина // Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения. – 2008. – № 1. – С. 4–13.

85.Психологические исследования этнической толерантности / Н.М. Лебедева, В.Ю. Хотинец, А.А. Выскочил, Ю.А. Гаюрова. – Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2003. – 240 с.

87

86.Ронзин, Д.В. Психологическое содержание понятия «Профессиональное сознание учителя» / Д.В. Ронзин // Психологические проблемы развития профессионального сознания учителя: межвузовский сборник / редкол.: Д.Е.. Ронзин (отв. ред.) и др. – Л., 1991.

87.Рощупкин, В.Г. Кросскультурная грамотность студента – будущего учителя: диагностика, формирование / В.Г. Рощупкин. – М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2006. – 240 с.

88.Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – СПб.: «Питер», 2000. – 720 с.

89.Састамойнен, Т. Толерантность в многоконфессиональном обществе / Т. Састамойнен // Наука и религия. – 2006. – № 5. – С. 48–49.

90.Сериков, В.В. Парадигма современного образования: ориентация на личность / В.В. Сериков. URL: http://rspu.edu.ru/university/publish/ schools/2/1.html (дата обращения: 28.12.2009).

91.Сластенин, В.А. Педагогика: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов / под ред. В.А. Сластенина. – 3-е изд., стереотип. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 576 с.

92.Смыш, В.П. Моя профессия – воспитатель детского сада: книга для воспитателя детского сада: из опыта работы / В.П. Смыш. – М.: Просвещение, 1989. – 64 с.

93.Соколова, Л.Б. Становление культуры педагогической деятельности учителя: монография / Л.Б. Соколова. – Оренбург: Издательство ОПТУ, 2003. – 352 с.

94.Солдатова, Г.У., Рыжова, С.В. Типы этнической идентичности / Г.У. Солдатова, С.В. Рыжова. URL: http://www.etnopsy.ru/txt.htm (дата обращения: 24.09.2010).

95.Соколов, В. М. Толерантность: состояние и тенденции / В.М. Соколов // Социс. – 2003. – № 8. – С. 54–63.

96.Соловьева, Е. Воспитатель на пороге третьего тысячелетия / Е. Соловьева // Ребенок в детском саду. – 2001. – № 1. – С. 4.

97.Сыртланова, Н.Ш. Мультикультурная направленность регионального компонента дошкольного образования: Автореф. дис. ... канд. пед. наук [текст] / Н.Ш. Сыртланова. – Челябинск: ЧГПУ, 2008. – 25 с.

98.Сыртланова, Н.Ш. Мультикультурная направленность регионального компонента дошкольного образования: Дис. ... канд. пед. наук: 13.00.07 / Н.Ш. Сыртланова. – Уфа, 2008. – 187 c.

99.Татарко, А.Н., Лебедева, Н.М., Козлова М.А. Роль модернизации образа жизни в трансформации этнической идентичности / А.Н. Татарко, Н.М. Лебедева, М.А. Козлова // Вопросы психологии. – 2006. – № 2. – С. 156–166.

88

100.Тишкевич, М.А. Психологическая компетентность воспитателя дошкольного образовательного учреждения / М.А. Тишкевич // Пси- холого-педагогические условия развития личности: сборник научных статей / под ред. А.А. Сергеевой. – Мурманск: МГПУ, 2009. – Вып. VI. – 222 с.

101.Тишкевич, М.А. Структура профессиональной компетентности педагога / М.А. Тишкевич // Ученые записки МГПУ. Психологические науки: сборник научных статей / науч. ред. И.А. Синкевич, А.А. Сергеева. – Мурманск: МГПУ, 2010. – Вып. 10. – С. 38–53.

102.Тишков, В., Степанов, В. Российская перепись в этническом измерении / В. Тишков, В. Степанов. URL: http://www.zlev.ru/39_36.htm (дата обращения: 16.04.2010).

103.Тучкова, Т.В. Проблема национального характера в контексте соци- ально-психологических исследований: История и современность: учеб. пособие по дисциплинам «Этнопсихология», «Культурология», «Социальная психология», «Русская философия» для социальноэкономических специальностей / Т.В. Тучкова. – Мурманск: Изд-во МГТУ, 2008. – 86 с.

104.Чернышев, А.С. Практикум по решению конфликтных педагогических ситуаций / А.С. Чернышев. – М.: Педагогическое общество России, 1999. – 186 с.

105.Шурухтина, Т.Н. Содержание и средства формирования целостности педагогического сознания у будущих учителей в процессе вузовской профессиональной: Дис. … канд. пед. наук / Т.Н. Шурухтина. – СПб., 2000. – 228 с.

106.Щедровицкий, Г.П. Избранные труды / Г.П. Щедровицкий. – М.: Шк. культ. полит., 1995. – 800 с.

107.Юдина, Е.Г. Педагогическая этика и профессиональное сознание педагогов / Е.Г. Юдина // Человек. – 1998. – № 4. – С. 83–92.

108.Юдина, Е.Г. Профессиональное сознание будущего учителя и психологические механизмы его развития / Е.Г. Юдина // Психологическая наука и образование. – 2001. – № 1. – С. 89–106.

109.Jaworski, B. The professional development of teachers – the potential of critical reflection / B. Jaworski // British journal of in-service education. – 1993. – 19. – № 3. – p. 37–42.

110.Hutchinson, D. Competence-based profiles for ITT and induction: the place of reflection / D. Hutchinson // British journal of in-service education. – 1994. – 20. – № 3. – p. 303–312.

111.Hatton, N. Reflection in teacher education: Towards definition and implementation / N.Hatton// Teaching and teacher education. – 1995. – 11. – № 1. – p. 33–49.

89

112.Maaranen, K. Widening perspectives of teacher education / Studies on theory-practice relationship, reflection, research and professional development / K. Maaranen. – Helsinki: Yliopistopaino, 2009. – 115 p.

113.Kocoglu, Z. Pen/paper and electronic portfolios: an effective tool for developing reflective thinking of Turkish EFL student teachers? / Z. Ko-

coglu // Mediterranean Journal of Educational Studies. – 2008. – Vol. 13(1). – p. 1–24.

114.Nelissen,J.M.Reflection in education with an example from mathematics / J.M.Nelissen,W. Tomic // Educational practice and theory. – 1995. – 17. – № 1. – p. 53–70.

115.O'Donoghue, T.A. The rhetoric and the reality of the promotion of reflection during practice teaching: An Australian case study / T.A. O'Donoghue, R. Brooker // Journal of teacher education. – 1996. – 47. – № 2. – p. 99–109.

90