- •№1. Нейропсихология и её место в ряду других наук. Предмет, задачи и методы нейропсихологии
- •№2. Значение нейропсихологии для общей психологии
- •№3. Основные направления современной нейропсихологии
- •№4. Теория системной динамической локализации функций. Хроногенность динамической локализации высших психических функций.
- •№5. Понятийный аппарат нейропсихологии. Соотношение понятий «нейропсихологический фактор», «нейропсихологический симптом», «нейропсихологический синдром»
- •№6. Системная организация психических процессов. Системность нарушений впф и их синдромный анализ в нейропсихологии
- •№7. Основной дефект. Нейропсихологический синдром. Нейропсихологический симптом.
- •№8. Системное строение впф. Первичные и вторичные нейропсихологические симптомы.
- •№9. Понятие нейропсихологического фактора. Типы факторов.
- •№10. Изучение факторов в нейропсихологии. Типы нейропсихологических факторов.
- •№11. Понятие функциональной системы. Принципы локализации психических функций согласно теории системной динамической локализации впф.
- •12. Межполушарная асимметрия мозга и межполушарное взаимодействие.
- •13. Межполушарные связи. Синдром «расщепленного мозга».
- •Эти вопросы я объединила:
- •I блок мозга. Блок регуляции тонуса и бодрствования. Энергетический
- •II блок мозга. Блок приема, переработки, хранения информации. Афферентный.
- •III блок мозга. Блок программирования, регуляции и контроля сложных форм деятельности. Эфферентный.
- •Эти вопросы я объединила:
- •18. Нарушение зрительного восприятия. Виды агнозий при поражении затылочных и затылочно-теменных отделов коры.
- •19. Зрительные агнозии. Краткая характеристика.
- •20. Слуховые агнозии. Краткая характеристика нарушений восприятия речевой и неречевой информации.
- •21. Гностические слуховые расстройства. Характеристика нарушений восприятия речевой и неречевой информации. Локализация поражения.
- •22. Теменная кора. Нарушения, возникающие при поражениях теменной коры.
- •22. Теменная кора. Нарушения, возникающие при поражениях теменной коры.
- •23. Тактильные агнозии. Соматоагнозии. Краткая характеристика.
- •24. Нарушение тактильного восприятия. Астереогноз.
- •25. Апраксии. Классификация апраксий а.Р. Лурия (4 основные формы). Персеверации (элементарные, системные).
- •26. Апраксии. Классификация апраксий (по а.Р. Лурия). Особенности каждого вида апраксии с указанием основного нарушенного нейропсихологического фактора.
- •27. Нарушение афферентной основы произвольного движения и синдром афферентной (кинестетической) апраксии рук.
- •28. Нарушение двигательных функций при поражении заднелобных (премоторных) отделов мозга. Синдром эфферентной (кинетической) апраксии рук.
- •29. Регуляторная апраксия. Краткая характеристика: локализация очага поражения, основной нарушенный нейропсихологический фактор, проявления нарушений.
- •30. Пространственная апраксия. Краткая характеристика: локализация очага поражения, основной нарушенный нейропсихологический фактор, проявления нарушений.
- •31. Синдром оптико-пространственной апрактоагнозии.
- •32. Афазия как системный дефект. Классификация афазий (по а. Р. Лурия). Краткая характеристика: локализация очага поражения, основной нарушенный нейропсихологический фактор, проявления нарушений.
- •33. Акустико-гностическая (сенсорная афазия). Локализация очага поражения, основной нарушенный нейропсихологический фактор, проявления нарушений, первичная и вторичная симптоматика.
- •34. Акустико-мнестическая афазия. Локализация очага поражения, основной нарушенный нейропсихологический фактор, проявления нарушений, первичная и вторичная симптоматика.
- •35. Оптико-мнестическая (амнестическая) афазия. Локализация очага поражения, основной нарушенный нейропсихологический фактор, проявления нарушений, первичная и вторичная симптоматика.
- •36. Семантическая афазия. Локализация очага поражения, основной нарушенный нейропсихологический фактор, проявления нарушений, первичная и вторичная симптоматика.
- •37. Динамическая афазия. Локализация очага поражения, основной нарушенный нейропсихологический фактор, проявления нарушений, первичная и вторичная симптоматика.
- •38. Эфферентная моторная афазия. Локализация очага поражения, основной нарушенный нейропсихологический фактор, проявления нарушений, первичная и вторичная симптоматика.
- •39. Афферентная моторная афазия. Локализация очага поражения, основной нарушенный нейропсихологический фактор, проявления нарушений, первичная и вторичная симптоматика.
- •40. Нарушения произвольной регуляции различных форм психической деятельности и поведения в целом при поражении лобных долей мозга.
- •41. Нарушения психических процессов при поражении лобных отделов мозга.
- •42. Память и первый функциональный блок мозга. Амнестический синдром.
- •43. Память и второй функциональный блок мозга. Виды модально-специфических нарушений памяти.
- •44. Память и третий функциональный блок мозга. Расстройства памяти как мнестической деятельности.
- •45. Модально-неспецифические нарушения памяти. Механизмы нарушений.
- •46. Модально-специфические нарушения памяти. Механизмы нарушений. Локализация поражений.
- •47. Различия нарушений памяти при поражении структур I-го, II-го и III-го функциональных блоков мозга.
- •48. Нейропсихологический анализ нарушений внимания при поражении структур I-го, II-го и III-го блоков мозга.
- •49. Нейропсихологический анализ нарушений мышления.
- •50. Нейропсихологический анализ нарушений счетной деятельности. Первичная и вторичная акалькулии.
- •51. Нейропсихологический анализ нарушений эмоций. 52. Нарушения эмоциональной сферы при поражении лобных долей мозга.
- •53. Задачи и принципы построения клинического нейропсихологического обследования, его основные этапы.
- •54. Нейропсихологическая диагностика. Цели нейропсихологической диагностики. Методологические основы нейропсихологической диагностики.
- •55. Методы и методики нейропсихологической диагностики. Основные требования к методикам нейропсихологического исследования.
- •56. Методики нейропсихологического исследования интеллектуальной деятельности. Квалификация выявляемых нарушений.
- •57. Методики нейропсихологического исследования системы счета и выполнения счетной деятельности. Квалификация выявляемых нарушений.
- •60. Методики нейропсихологического исследования зрительного предметного гнозиса. Квалификация выявляемых нарушений.
- •61. Методики нейропсихологического исследования зрительно-пространственного гнозиса. Квалификация выявляемых нарушений.
- •62. Нейропсихологические методики исследования тактильного восприятия. Квалификация выявляемых нарушений.
- •63. Методики нейропсихологического исследования зрительной памяти. Квалификация выявляемых нарушений.
- •64. Методики нейропсихологического исследования мануального праксиса. Квалификация выявляемых нарушений.
- •65. Нейропсихологические методики исследования произвольных движений и действий. Квалификация выявляемых нарушений.
- •66. Методики нейропсихологического исследования слухоречевой памяти. Квалификация выявляемых нарушений.
53. Задачи и принципы построения клинического нейропсихологического обследования, его основные этапы.
Нейропсихологическое обследование позволяет установить степень нарушения когнитивных функций, и то, как это приводит к нарушению повседневной активности, а также выявить вероятные причины наступивших изменений. В дальнейшем полученные данные помогут специалистам психиатрии контролировать ход лечения, ориентируясь на степень выраженности когнитивных нарушений.
Набор методик и какие когнитивные функции должны быть исследованы подбираются специалистом (клиническим (медицинским) психологом) исходя из задач диагностики и тактики предполагаемого лечения.
Как правило, нейропсихологическое обследование будет в себя включать различные пробы на память, внимание, мышление и т. д., но акцент будет делаться больше на наиболее нарушенные функции с целью уточнения степени выраженности нарушения для последующей оценки эффективности проводимой терапии и постановки диагноза.
Выделяют следующие этапы нейропсихологического обследования:
1. предварительное изучение анамнеза, истории болезни;
2. выдвижение гипотезы с опорой на данные истории болезни и клинической беседы;
3. определение стратегии и тактики обследования;
4. проверка и уточнение исходной гипотезы в ходе выполнения конкретных заданий;
5. выделение синдромообразующего фактора / факторов;
6. обобщение полученных результатов в форме нейропсихологического заключения.
Общие правила построения нейропсихологического обследования:
1. нейропсихологическое обследование проводится индивидуально;
2. продолжительность нейропсихологического обследования зависит от состояния и возраста обследуемого (от 30-40 мин. до 1,5 ч.);
3. выполнение отдельной методики должно продолжаться, пока не завершена её процедура / нейропсихолог не решил, каковы качественные особенности нарушений и степень их выраженности;
4. нейропсихологическое обследование включает задания, направленные на исследование основных ПФ - изучается состояние двигательных функций, гнозиса, речи, памяти, интеллектуальных процессов, письма и чтения;
5. любая ПФ оценивается на разных уровнях сложности, произвольности и с разным составом афферентных звеньев;
6. существуют особые приемы усложнения - сенсибилизации – нейропсихологических методик: ускорение темпа выполнения, исключение зрительного контроля, увеличение объема деятельности, минимизация речевого опосредствования и др.
7. существуют определенные правила предъявления инструкций и стимульного материала к нейропсихологическим методикам: инструкции должны быть краткими и понятными испытуемому; экспериментатор должен быть уверен, что испытуемый понял и запомнил инструкцию; при необходимости инструкцию повторяют в процессе выполнения задания.
54. Нейропсихологическая диагностика. Цели нейропсихологической диагностики. Методологические основы нейропсихологической диагностики.
Нейропсихологическая диагностика - это исследование психических процессов с помощью набора специальных проб с целью квалификации и количественной характеристики нарушений (состояния) высших психических функций (ВПФ) и установления связи выявленных дефектов (особенностей) с патологией или функциональным состоянием определенных отделов головного мозга либо с индивидуальными особенностями морфофункционального состояния мозга в целом.
Цели нейропсихологической диагностики:
1. выявить целостный синдром нарушений ВПФ, обусловленный нарушением одного или нескольких мозговых факторов;
2. выявить особенности энергетических, операциональных и регуляторных составляющих психических процессов, а также различных уровней их реализации;
3. определить преимущественную латерализацию патологического процесса;
4. выявить повреждённые и сохранные звенья ПФ;
5. описать различные поражения одной и той же ПФ при поражении разных участков головного мозга.
Основная часть нейропсихологических диагностических методик была создана А. Р. Лурией в 1940-1960-е гг.
Основные принципы построения нейропсихологических диагностических методик:
1. функциональная проба - преимущественная направленность конкретной методики на исследование определенного психического процесса или определенного звена этого психического процесса;
2. провокация - нацеленность нейропсихологических методик в первую очередь на выявление нарушенных звеньев ПФ;
3. перекрестный контроль - исследование любой ПФ с помощью набора методик, результаты которых дополняют друг друга;
4. обязательный анализ не только конечного результата деятельности, но и процесса выполнения задания в его различных составляющих - нейродинамических, мотивационных, регуляторных, операциональных;
5. сочетание качественного анализа выявленных нарушений с количественной оценкой степени выраженности симптомов;
6. принцип обучения - в ходе выполнения определённой методики нейропсихолог фиксирует возможность усвоения испытуемым способа действия и его применения в аналогичных заданиях; 7. принцип сопоставления данных, полученных при нейропсихологическом обследовании, с данными анамнеза, объективных клинических исследований;
8. учёт возрастных и преморбидных особенностей обследуемого.