- •Ситуационная задача №1
- •Какие свойства внимания в данном случае нуждаются в исследовании?
- •Какие методики можно использовать?
- •Как исследовать и оценить динамику работоспособности студента?
- •Ситуационная задача №2
- •Как вы можете проинтерпретировать первый график? о чём свидетельствует такая форма кривой?
- •Как вы можете оценить устойчивость внимания данного испытуемого?
- •Ситуационная задача №3
- •О какой методике исследования внимания идёт речь?
- •Ситуационная задача №4
- •Расскажите процедуру проведения данной методики.
- •Ситуационная задача №5
- •Ситуационная задача №6
- •Какая методика была использована?
- •О чем свидетельствуют результаты, полученные из таблицы и графика?
- •Какие ещё методики направлены на изучение переключаемости и распределения внимания?
- •Ситуационная задача №7
- •Какая методика была использована?
- •Что такое понятийное мышление?
- •Что такое обобщение?
- •Ситуационная задача №8
- •О чём свидетельствуют полученные результаты?
- •Что значит «несопоставимые понятия»?
- •Опишите процедуру проведения:
- •Ситуационная задача №9
- •Опишите название методики, цель и процедуру проведения.
- •Ситуационная задача №10
- •Ситуационная задача №11
- •Ситуационная задача №12
- •Опишите полученные данные.
- •В чем «сильные и слабые стороны» интеллекта испытуемого?
- •Ситуационная задача №13
- •Ситуационная задача 14
- •Ситуационная задача 15
- •Ситуационная задача 16
- •Ситуационная задача 17
- •Ситуационная задача 18
- •Ситуационная задача 19
Ситуационная задача №6
При выполнении методики на исследование переключения внимания были получены следующие данные:
Показатель |
|||||||
1-я серия |
2-я серия |
1-я и 2-я серии |
3-я серия |
||||
Время |
Ошибки |
Время |
Ошибки |
Время |
Ошибки |
Время |
Ошибки |
46 |
0 |
34 |
0 |
80 |
0 |
181 |
0 |
Комментарии испытуемого: «цвет цифр никак не влиял, я мог спокойно переключаться между ними. В третьей пробе к середине было немного сложно, сбился, но быстро вспомнил».
Вопросы:
Какая методика была использована?
Красно-чёрные таблицы Горбова.
О чем свидетельствуют результаты, полученные из таблицы и графика?
Отсутствие ошибок свидетельствует о высоком уровне концентрации внимания. Достаточно большая разница по времени между 1+2 пробами и 3 пробой (100 секунд) свидетельствует о плохой переключаемости и распределении внимания.
Какие ещё методики направлены на изучение переключаемости и распределения внимания?
Тест Платонова (римские и арабские цифры) – переключаемость
Тест интеллектуальной лабильности (бумага с клетками, рисование по инструкции всякой фигни в этих клетках) – переключаемость (тут не уверен, но в отчёте писал так)
Корректурная проба (обводим и подчёркиваем буквы) – распределение
Тесть Пьерона-Рузера (ромб, треугольник, круг, квадрат – надо нарисовать разные символы) – распределение
Интеллектуальная проба (ебучие тройки)
Ситуационная задача №7
При исследовании понятийного мышления были получены следующие данные:
№ |
Стимульный вариант |
Ответ испытуемого |
1. |
Школа – обучение |
Больница – лечение |
2. |
Песня – глухой |
Картина – слепой |
3. |
Нож – сталь |
Стол – дерево |
4. |
Рыба – сеть |
Муха – паутина |
5. |
Птица – гнездо |
Человек – дом |
6. |
Хлеб – пекарь |
Дом – строитель |
7. |
Пальто – пуговица |
Ботинок – шнурок |
8. |
Коса – трава |
Бритва – волосы |
9. |
Нога – сапог |
Рука – перчатка |
10. |
Вода – жажда |
Пища – голод |
11. |
Электричество – проводка |
Пар – трубы |
12. |
Паровоз – вагоны |
Конь – конюшня |
13. |
Алмаз – редкий |
Железо – обычный |
14. |
Бежать – стоять |
Кричать – молчать |
15. |
Волк – пасть |
Птица – клюв |
16. |
Театр – зритель |
Библиотека – читатель |
17. |
Железо – кузнец |
Дерево – столяр |
18. |
Нога – костыль |
Глаза – очки |
19. |
Утро – ночь |
Зима – осень |
20. |
Спортсмены - тренеры |
Студенты – преподаватели |
*неправильный ответ
Вопросы: