!!Экзамен зачет 2023 год / Гражданское право сборник задач часть 2

Предисловие

ный и дополненный указатель нормативно-правовых актов, судебноарбитражной практики и рекомендуемой литературы, на основе которых целесообразно решать предлагаемые казусы.

Во второй части Сборника в отдельные темы (44, 45 и 47) выделены задачи, посвященные розничной купле-продаже, купле-продаже недвижимого имущества, договорам на снабжение электроэнергией, газом и водой через присоединенные сети. В отдельные темы также выделены задачи, посвященные договорам банковского счета и вклада (тема 60), расчетным обязательствам (тема 62). Напротив, все задачи, связанные с договорами найма жилого помещения, объединены в одну тему 50. Раздел XIV, посвященный обязательствам, связанным с приобретением и реализацией прав на результаты интеллектуальной деятельности и средства индивидуализации товаров и их производителей, помещен после разделов XII и XIII, связанных с обязательствами по выполнению работ и оказанию услуг. Такое расположение задач представляется методически правильным, поскольку будет способствовать лучшему пониманию и усвоению студентами теоретических и практических проблем установления, исполнения, изменения

ипрекращения указанных обязательств.

Вто же время фабулы ряда задач, которые содержались в названном издании «Практикум по гражданскому праву», сохранены в настоящем издании, что является традицией кафедры гражданского права и направлено на сохранение преемственности процесса обучения.

Все фамилии, имена и названия, которые используются в настоящем Сборнике, являются вымышленными, любые совпадения случайны.

Наряду с другими учебными пособиями Сборник задач обеспечивает преемственность учебно-методической работы кафедры и соблюдение традиций классического университетского образования.

11

Сборник задач по гражданскому праву. Часть II

Методические рекомендации

Преподавание гражданского права осуществляется путем чтения студентам основного лекционного курса, а также проведения семинарских занятий в академических группах. Методически целесообразно, чтобы лекция, посвященная отдельной теме программы, предваряла соответствующее семинарское занятие. Возможна ситуация, когда лекция, посвященная какой-либо сложной проблеме гражданского права, читается после проведения тематического семинара.

Часть вторая настоящего Сборника является учебным пособием для проведения практических занятий со студентами, изучающими общие положения и конкретные институты Обязательственного права, в том числе основания возникновения, изменения и прекращения обязательств, способы обеспечения их исполнения, специфику отдельных видов обязательств.

Сборником предусмотрены два вида семинарских занятий: теоретические семинары и практические занятия.

Теоретические семинары проводятся с целью усвоения студентами основных цивилистических понятий и конструкций. Теоретические семинары призваны развить у студентов навыки работы с источниками, умение анализировать и обобщать правовые нормы, опубликованные судебные акты и обзоры практики, комментарии и рассуждения юристов. Студенты должны научиться критически осмысливать прочитанное, выносить самостоятельные обоснованные суждения.

По каждой теме теоретического семинара сформулированы вопросы, которые следует обсудить со студентами, указан примерный перечень специальной литературы, правовых актов и судебноарбитражной практики, которую рекомендуется изучить при подготовке к занятию. В некоторых разделах также содержатся темы докладов (рефератов).

Теоретический семинар может проходить в различных формах. Во-первых, преподаватель может обязать всех студентов готовить-

ся к ответу на каждый из вопросов темы с изучением рекомендованных источников и составлением кратких конспектов ответа.

12

Методические рекомендации

Во-вторых, с учетом пожеланий студентов преподавателем могут быть выбраны несколько докладчиков, которые готовят устное выступление и (или) письменный реферат на основе глубокого и подробного изучения отдельных вопросов темы.

В-третьих, вопросы теоретического семинара могут быть разбиты на более мелкие, с тем чтобы предложить каждому из студентов подготовиться к выступлению с ответом на конкретный небольшой вопрос.

На теоретических семинарах следует широко использовать форму докладов как наиболее полезную и продуктивную для выработки у студентов навыков и опыта самостоятельной научной работы. Доклады и сообщения можно готовить как по тематике докладов (рефератов), так и по каждому вопросу темы.

При назначении докладчиков преподаватель помогает студентам определиться с выбором темы и составлением плана доклада (реферата), рекомендует необходимые источники, определяет время, отведенное для каждого сообщения. Докладчикам надлежит строго соблюдать регламент своих выступлений, что является важным элементом культуры юриста.

Выступление докладчика начинается с объявления темы сообщения и вопросов, которые будут раскрыты в докладе, что облегчит слушателям восприятие нового материала. После изложения текста сообщения докладчику желательно сделать краткие выводы, высказать собственное отношение к материалу доклада. После завершения выступления следует указать, какие источники были использованы при подготовке доклада.

Предпочтительно, чтобы дискуссия по теме семинара открывалась по завершении выступлений всех докладчиков. По усмотрению преподавателя обсуждение отдельных проблем может проводиться сразу после заслушивания каждого докладчика. Поскольку к занятиям должны готовиться все члены группы, нужно напомнить студентам, что независимо от формы проведения семинара каждый из них должен быть готов принять участие в дискуссии. Преподаватель может спрашивать студентов по списку либо вызывать желающих ответить на поставленный вопрос. В процессе обсуждения студенты должны высказывать собственную точку зрения, основанную на понимании текста закона, позиции высших судебных инстанций, мнениях ученых-правоведов. По окончании семинара преподаватель подводит итоги дискуссии, формулирует краткие теоретические и практические выводы, дает их обоснование.

13

Сборник задач по гражданскому праву. Часть II

Во второй части настоящего Сборника теоретический семинар предусмотрен по теме 63, посвященной гражданско-правовым формам приобретения и использования исключительного права на результаты интеллектуальной деятельности. Это обусловлено динамичностью и сложностью института интеллектуальной собственности, необходимостью разъяснить студентам законодательные новеллы, внесенные в регулирование отношений в сфере интеллектуальной деятельности в связи с принятием и введением в действие части четвертой ГК РФ.

Практические занятия имеют целью привить студентам практические навыки юридической работы: грамотного толкования текстов правовых норм, их правильного применения в конкретных жизненных обстоятельствах, составления юридических документов. Студенты должны научиться выделять различные виды гражданскоправовых отношений среди других типов общественных отношений, находить юридические способы разрешения конфликтов, возникающих между различными субъектами, правовые средства защиты законных интересов участников имущественного оборота.

Кроме перечня вопросов, указателя литературы, правовых актов и судебной практики по теме семинара материалы практических занятий содержат тематические казусы – задачи, которые при подготовке к семинару студенты должны решать самостоятельно. Большинство задач, которые содержатся в Сборнике, основаны на конкретных спорах, которые были предметом рассмотрения в судах общей юрисдикции, арбитражных или третейских судах. Задачи составлены таким образом, чтобы в ходе их решения студенты воочию увидели, как в реальной жизни работают различные правовые конструкции, в каких случаях и каким образом надлежит использовать те или иные правовые инструменты.

В зависимости от сложности темы и количества задач, которые предлагаются для решения, рекомендуется несколько вариантов проведения практических занятий.

Во-первых, преподаватель по своему выбору может предложить всем членам группы подготовить к следующему семинарскому занятию решения по четырем-пяти задачам из числа содержащихся в Сборнике.

Во-вторых, академическая группа может быть разбита на небольшие подгруппы, каждой из которых может быть предложено решить от двух до пяти разных задач.

В-третьих, каждому студенту может быть дано самостоятельное задание: решить только одну конкретную задачу.

14

Методические рекомендации

Казусы нужно анализировать подробно и обязательно в письменном виде. Решение задачи должно быть мотивированным, со ссылками на нормы закона и иных правовых актов, которые подлежат применению в данном случае, с указанием судебной практики по аналогичным делам. Студенты должны самостоятельно формулировать вопросы и давать на них развернутые ответы, проясняющие ситуацию, изложенную в фабуле задачи.

Во время аудиторной работы студенты, выбранные из числа желающих или назначенные преподавателем, оглашают свои решения, которые обсуждаются всеми участниками группы. В процессе дискуссии студенты должны предложить собственную юридическую оценку тех фактов, которые изложены в задаче, подтвердить или опровергнуть законность и обоснованность решения суда, если оно изложено в задаче. Следует определить правовую природу возникших юридических отношений, указать права и обязанности, которыми обладают участники этих отношений. Нужно выбрать наиболее оптимальные и адекватные гражданско-правовые средства защиты нарушенных прав участников конфликта, обосновать их требования или возражения. Итоги дискуссии подводятся преподавателем.

Следует отметить, что фабулы многих задач Сборника сформулированы таким образом, что допускают несколько вариантов решения и различное обоснование. В этих случаях преподаватель должен помочь студентам найти максимальное количество возможных ответов. Кроме того, целесообразно обращать внимание студентов на некоторые процессуальные аспекты решения казусов, чтобы студенты, которые еще не изучали гражданский и арбитражный процесс, могли почувствовать тесную связь материального и процессуального права.

В начале каждого практического занятия некоторое время целесообразно посвятить обсуждению теоретических вопросов, сформулированных по теме семинара. Обсуждение можно проводить по схеме, предложенной для проведения теоретических семинаров. По усмотрению преподавателя все теоретические вопросы могут обсуждаться непосредственно в процессе решения задач. Некоторые задачи и отдельные вопросы могут быть предложены студентам не только в качестве домашнего задания, но и для рассмотрения непосредственно на занятиях с участием преподавателя.

По каждой теме практического занятия предусмотрены задания, выполнение которых призвано выработать у студентов навыки составления юридических документов, умение анализировать и обоб-

15

Сборник задач по гражданскому праву. Часть II

щать нормативно-правовые акты и судебную практику. Задания следует выполнять в письменном виде.

Вопросы, сформулированные по теме семинара, указатель правовых актов и судебной практики, краткий перечень рекомендованной литературы призваны помочь студентам при подготовке к семинарам, а также при написании рефератов, курсовых и дипломных работ по гражданскому праву.

Следует обратить внимание, что указатель судебной практики и правовых актов содержит названия документов со ссылкой на источник их первой официальной публикации. Студентам надлежит использовать действующие редакции указанных документов с учетом их последующих изменений и дополнений. Преподавателю желательно рекомендовать студентам и другие источники, учитывая законодательные новеллы и позднейшие публикации.

Предполагается, что студенты, которые изучают Обязательственное право, уже прослушали курс Общей части гражданского права, сдали экзамен, следовательно, имеют достаточную теоретическую подготовку. Поэтому к ним должны предъявляться более высокие требования, нежели к студентам, которые еще только приступают к освоению гражданского права. Студенты должны глубже анализировать литературу, правовые акты и судебную практику по теме занятия, предлагать различные варианты решения задач, например, с точки зрения истца, ответчика, судьи, адвоката, прокурора, других участников процесса. В докладах и выступлениях должна быть шире использована современная судебная и арбитражная практика.

По завершении курса Обязательственного права студентам предстоит аттестация, которая для многих из них станет итоговой. После успешной сдачи экзамена студенты считаются подготовленными к профессиональной деятельности, связанной с применением норм гражданского права.

16

Вводное занятие

Вводное занятие

ВОПРОСЫ

1.Каковы источники гражданского права? Как действуют нормы гражданского права во времени, в пространстве и по кругу лиц?

2.Чем отличается правоспособность и дееспособность гражданина от правоспособности и дееспособности юридического лица?

3.Какими признаками обладают юридические лица?

4.Каковы способы образования и прекращения юридических лиц?

5.Что такое срок? Какие виды сроков известны гражданскому праву?

Вчем заключается роль сроков исковой давности?

6.Что такое гражданско-правовая сделка? Какие виды сделок вам известны?

7.Что такое вещное право? Какие виды вещных прав предусмотрены ГК РФ?

8.Каковы способы приобретения и прекращения права собственно-

сти?

9.Что такое исключительные права? Каковы виды объектов исключительных прав?

10.Какие известны способы защиты гражданских прав?

11.Что такое гражданско-правовая ответственность и каковы ее

виды?

ЗАДАЧИ

Задача 1. Филиал АО «Мясные консервы» заключил договор с фермерским хозяйством о закупке 2 т свинины. Договор был подписан руководителем филиала Антоновым и членом фермерского хозяйства Гадаловой (женой главы фермерского хозяйства).

Требуемое количество свинины было своевременно доставлено Гадаловой на заготовительный пункт филиала. Однако филиал не произвел оплату свинины ни сразу после ее доставки, как это было предусмотрено в договоре, ни позже. Руководитель филиала мотивировал это тем, что в связи с неожиданной закупкой нового оборудования цех не располагает средствами для оплаты свинины, и обещал произвести оплату через месяц после получения свинины, но свое обещание не выполнил.

17

Сборник задач по гражданскому праву. Часть II

Фермер обратился к юристу с просьбой пояснить, каким образом и с кого он может взыскать стоимость свинины, переданной филиалу АО.

Задача 2. Группа выдающихся деятелей культуры решила организовать благотворительную столовую для неимущих пенсионеров. Предполагалось, что финансирование деятельности столовой будет осуществляться путем отчислений от концертных сборов входящих в группу музыкантов, авторских гонораров литераторов, продажи картин художников и выставочной деятельности коллекционера живописи и графики, причем перечисленные столовой средства становятся ее собственностью.

В то же время учредители решили принять на себя ответственность по долгам столовой, если таковые возникнут, и отвечать по ним солидарно.

Учредители также полагали, что столовая будет торговать полуфабрикатами и выпечкой, а полученную от торговли прибыль перечислять в фонд политического движения «Красота спасет мир», в том числе и на его предвыборную компанию.

Учредители обратились к адвокату с просьбой пояснить, какую организационно-правовую форму юридического лица им следует избрать для благотворительной столовой, которую они намерены создать.

Задача 3. В 1995 г. Букин решением суда был объявлен умершим. Его имущество – автомобиль и дача в порядке наследования перешли в собственность его дочери Поповой.

Спустя два года Букин, который в течение длительного времени находился в психиатрической больнице после получения черепномозговой травмы, повлекшей временную утрату памяти, вернулся домой. Он сказал дочери, что в автомобиле он не нуждается, а что касается дачи, то по выходе на пенсию он планирует там поселиться. Никаких действий по возвращению себе права собственности на автомобиль и дачу Букин не предпринял. Весной 1997 г. Букин решил окончательно поселиться на даче. Однако выяснилось, что в декабре 1996 г. его дочь продала эту дачу.

Букин обратился в суд с требованием признать договор куплипродажи дачи недействительным.

Задача 4. В мае 1993 г. Синицын и Горина расторгли брак в органах ЗАГС г. Москвы по взаимному согласию, а в ноябре того же года Синицын переехал на постоянное место жительства в г. Хабаровск, где в тот же месяц умер от инфаркта. О своем переезде Синицын никого не информировал.

18

Вводное занятие

ВМоскве у Синицына осталось следующее имущество: две квартиры, гараж и ценные бумаги на сумму 100 тыс. руб., которое как выморочное имущество перешло к государству.

Вянваре 1997 г. Горина узнала о смерти Синицына и обратилась в суд с иском к финансовому отделу префектуры Центрального округа города Москвы, где находилась одна из принадлежащих Синицыну квартир, об истребовании своей доли из общего имущества, ссылаясь на то, что при расторжении брака совместно нажитое имущество не было поделено.

Суд удовлетворил требования Гориной, признав за ней право собственности на половину имущества Синицына. Из-за невозможности возвращения ей этого имущества в натуре (оно было продано) Горина получила денежную компенсацию.

Виюне 1997 г. в тот же суд обратилась Синицына-Венцель, дочь покойного Синицына от первого брака, которая с 1981 г. постоянно проживала во Франции, отношения с отцом с этого времени не поддерживала и ранее не знала о его смерти. Синицына-Венцель требовала от финансового отдела префектуры выплатить ей стоимость всего имущества ее покойного отца, поскольку Горина, по ее мнению, пропустила срок исковой давности для раздела имущества супругов.

Задача 5. Гражданин Финляндии Майтенен во время загородной прогулки на своем автомобиле передал управление автомобилем своей знакомой Голдовской, не имевшей водительских прав, а сам пересел на заднее сиденье. На проселочной дороге Голдовская не справилась с управлением и совершила столкновение с трактором «Кировец», за рулем которого находился тракторист Синельников в состоянии легкого алкогольного опьянения. В результате столкновения были повреждены как автомобиль, так и трактор.

Майтенен предъявил иск к сельскохозяйственному кооперативу «Заречье», которому принадлежал трактор, о возмещении ущерба, причиненного повреждением его автомобиля. В судебном заседании он пояснил, что требует возместить причиненный ущерб в свободно конвертируемой валюте, поскольку ремонт его автомобиля «Вольво» осуществляется только в специализированном центре обслуживания, где оплата принимается только по кредитным картам в иностранной валюте.

Сельскохозяйственный кооператив предъявил встречный иск к Майтенену и Голдовской о возмещении ущерба, причиненного повреждением трактора.

19

Сборник задач по гражданскому праву. Часть II

ПРАВОВЫЕ АКТЫ

ГК РФ.

СУДЕБНАЯ ПРАКТИКА

Постановление Пленума Верховного Суда РФ и Пленума Высшего Арбитражного Суда РФ от 1 июля 1996 г. № 6/8 «О некоторых вопросах, связанных с применением части первой Гражданского кодекса Российской Федерации» // Вестник ВАС РФ. 1996. № 9; БВС РФ. 1996. № 9.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Вводное занятие проводится для студентов третьего курса на первом в учебном году семинаре и посвящено повторению основных разделов курса Общей части гражданского права.

Следует заранее предупредить студентов о том, что на первое занятие они должны принести Гражданский кодекс РФ (в четырех частях), который потребуется для решения задач.

Под руководством преподавателя студенты вполне смогут решить предлагаемые несложные задачи непосредственно на семинарском занятии.

20