книги / Психология безопасности труда

Исследование концентрации внимания проводится с помо-

щью таблицы «Перепутанные линии». На такой таблице имеется 25 перепутанных линий. Начало каждой линии обозначено цифрой (от 1 до 25), конец – буквой (от А до Ш). За определенное время необходимо найти наибольшее количество соответствий каждой цифры определенной букве при последовательном просмотре каждой линии, начиная с первой. Оценка – по количеству правильно просмотренных линий за определенный период времени.

Широта распределения внимания (ШРВ) – испытуемый должен в течение заданного времени найти и записать определенное количество недостающих чисел из таблицы с числами от 1 до 40. Оцениваются время выполнения задания и количество правильных ответов.

Оценка памяти

Исследование долговременной памяти по предъявлению и узнаванию зрительных образов применяется для профессии, где превалирует зрительная память. Методика заключается в том, что испытуемому предлагается запомнить несколько геометрических фигур, а затем узнать их среди большого количества фигур, предъявляемых впоследствии.

Методика определения объема кратковременной памяти применяется для определения способности запомнить на непродолжительный срок предъявленную информацию. Испытуемому предъявляют числовые рады, содержащие от 3 до 10 цифр, в порядке увеличения на одну цифру. Эксперимент прекращается, если испытуемый 2 раза неправильно воспроизведет одинаковые по объему ряды.

Оценка мышления

Тесты на оценку мыслительной деятельности человека очень разнообразны. Это еще раз подчеркивает сложность процесса мышления. Наиболее простым представляется тест для исследования способности человека к пространственно-образ-

31

ному мышлению или тест на технический интеллект: испытуемому необходимо из 4 предлагаемых видов найти тот, который является правильным, т.е. соответствует виду на какой-либо объект в указанном направлении. Количество предъявляемых объектов 4–5.

Другие тесты являются более сложными и включают в себя несколько десятков заданий, которые надо выполнить за ограниченное время. Например, при исследовании оперативного мышления и подвижности второй сигнальной системы задания могут быть следующими:

1)напишите первую букву имени Сергей и последнюю букву первого месяца года;

2)напишите слово «шар» так, чтобы любая из букв была вписана в треугольник.

При выявлении способности к аналитическому мышлению

иустановлению закономерностей используется методика Равена. Испытуемому предъявляются бланки с рисунками, представляющими собой комбинацию из 4–9 фигур, состоящих между собой в определенной зависимости. Задачей испытуемого является установление этой зависимости (закономерности).

Оценка эмоций

Для экспресс-оценки эмоциональных личностных характеристик используются тесты Остберга, Тейлора, Айзенка, «незаконченные предложения».

Личностный опросник Остберга дает информацию о хронобиологическом типе человека, что важно при расстановке рабочих по сменам вахты, организации многосменной работы.

Широкую популярность получили тесты Тейлора для определения уровня эмоциональной напряженности (УЭН) – тревожности и Айзенка для характеристики типа личности и свойств ее реакций и поведения.

Уровень тревожности – биологически и социально необходимое явление, обеспечивающее реакцию человека на изменения в окружающей среде и адаптацию к этим изменениям. Тест

32

Тейлора состоит из ряда утверждений, с которыми испытуемый должен согласиться или не согласиться. Например:

1)обычно я работаю с большим напряжением;

2)обычно мои руки и ноги холодные;

3)у меня прерывистый и беспокойный сон;

4)временами я волнуюсь из-за пустяков.

Каждое согласие оценивается баллом, несогласие – нулем. По сумме баллов определяется УЭН – тревожности. Согласно закону Йеркса–Додсона с увеличением уровня тревожности (или мотивации) увеличивается и психическая работоспособность деятельности, но при достижении определенного значения тревожности (или мотивации) (УЭНзапр) психическая работоспособность принимает максимальное значение и в дальнейшем падает. Организм попадает в зону запредельных психических напряжений. Рекомендуемое

значениеУЭН 40 – 60 % от УЭНзапр.

Иначе, Закон Йеркса–Додсона – степень зависимости результатов от мотивации заключается в следующем.

Не надо объяснять, насколько важна мотивация для достижения желаемых результатов. На первый взгляд кажется, чем выше удастся мотивировать себя или другого человека, тем лучше будут результаты. Но все не так просто.

Оказывается, еще в 1908 году психологи Роберт Йеркс

(Robert M. Yerkes) и Джон Додсон (John Dillingham Dodson) по-

казали, что для наилучших результатов наиболее благоприятен средний уровень мотивации. Этот эффект был назван в их честь законом Йеркса–Додсона.

Было установлено, что существует определенный оптимальный уровень мотивации, при котором необходимая деятельность выполняетсялучше всего для данногосубъекта иситуации.

При повышении уровня мотивации увеличивается уровень активности и напряжения, возникают нежелательные эмоциональные реакции, что ведет к снижению эффективности деятельности. Например, могут начать расти негативные чувства: страх, тревога и т.д., мешающие нормальному функционированию организма.

33

Таким образом, высокий уровень мотивации не всегда является наилучшим (рис. 1.1).

Рис. 1.1. Зависимость эффективности от мотивации

Уровень мотивации, при котором деятельность выполняется максимально успешно, называется оптимумом мотивации. Оптимуммотивации необязательно является средним еепоказателем.

Точно установить оптимальный уровень мотивации довольно сложно. Для каждого вида деятельности существует свой комплекс мотивов. Йеркс и Додсон провели экспериментальное исследование, чтобы определить зависимость эффективности работы от уровня мотивации. Они использовали три уровня мотивации в качестве наказания за ошибки: слабые, средние или сильные разряды электрического тока. Кроме того, была разной и сложность заданий: сложные, средние и легкие.

Результаты исследования показали, что для каждого из трех случаев существует свой оптимум мотивации, при котором достигается максимальная эффективность.

В соответствии с законом Йеркса–Додсона для сложного задания оптимальной будет слабая мотивация, а для легкого задания, наоборот, оптимальной будет сильная мотивация. Таким образом, для легкого задания избыточная мотивация не влечет нарушений поведения и снижения эффективности, но такая опасность существует при выполнении сложных заданий.

34

Личностный опросник Айзенка характеризует такие стороны личности, как экстраверсия / интроверсия и нейротизм (несколько упрощенно понимаемые как степень склонности к общению и разнообразию впечатлений). Он состоит из 57 вопросов, на которые даются ответы «да» или «нет». При помощи ключа определяется тип личности:

–экстраверсия (Э) – 13–25 баллов;

–интроверсия (И) – 12 баллов и меньше;

–нейротизм (Н) – больше 25 баллов.

Установлена корреляция между уровнем тревожности, нейротизмом и работоспособностью человека.

Тест «Незаконченные предложения» применяется для определения внутреннего конфликта личности – конфликтности человека.

Необходимость в тестировании эмоциональных личностных характеристик возникает в случае возможной работы в экстремальных условиях, при вахтовом методе организации работы.

Следует обратить внимание на одну особенность личностных опросников, общую для опросников Айзенка, Тейлора, Кеттела, ММРI (Миннесотский многофакторный личностный опросник), разработанных зарубежными психологами и психиатрами: «диагноз личности», полученный с помощью этих опросников, довольно неустойчив, заметно изменяется с изменением жизненных обстоятельств опрашиваемого. Например, такие утверждения, как «я сплю крепко», «обычно я могу сосредоточенно работать, не обращая внимания на шум», «я начинаю нервничать, когда задумываюсь обо всем, что меня ожидает», «когда я думаю о том, что произошло в течение дня, я нередко испытываю беспокойство» и т. п., по-разному могут приниматься одним и тем же человеком в разные периоды его жизни. Известно, например, что под влиянием болезни или серьезных неприятностей человек часто интровертируется (снижается его потребность в общении). Для медицинского психолога и представителей ряда других специаль-

35

ностей такая особенность личностных опросников выступает как достоинство, для целей профессиографии она выступает как недостаток.

Итак, мы рассмотрели некоторые методики для определения профпригодности испытуемых, выявления профессионально важных качеств личности. Разумеется, это только небольшая часть существующих методик. Кроме того, не рассматривались методики определения и оценки характеристик анализаторов, физических характеристик человека.

36

Часть 2. ЗАДАНИЯ И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ

Практическая работа № 1 «Исследование психической работоспособности

и уровня эмоционального напряжения»

Практическая работа предусматривает выполнение двух заданий.

Задание 1. Исследование зависимости психической работоспособности от уровня тревожности

как устойчивой черты личности

Инструкция испытуемому

Первый опыт предназначен для самооценки уровня тревожности. На бланке (табл. 2.1) в шкале самооценки зачеркните соответствующую цифру справа в зависимости от того, как вы чувствуете себя в данный момент. Над вопросами не задумывайтесь, поскольку правильных или неправильных ответов нет. Затем подсчитайте сумму зачеркнутых на бланке цифр по формуле

Т = Σ1 + Σ2 + 35,

где Σ1 – сумма зачеркнутых цифр на бланке по пунктам шкалы

2, 3, 4, 5, 8, 9, 11, 12, 14, 15, 17, 18, 20; Σ2 – сумма зачеркнутых цифр на бланке по пунктам шкалы 1, 6, 7, 10, 13, 16, 19. Вычисленная сумма потребуется при построении зависимости психической работоспособности от уровня тревожности, после выполнения второго опыта.

Второй опыт. Этот опыт предназначен для оценки психической работоспособности по скорости и правильности выполнения арифметических действий. Исследование проводят два студента, выступающие попеременно в роли экспериментатора

37

Таблица 2 . 1

Шкала самооценки

38

и испытуемого. Экспериментатор сообщает испытуемому, что после того, как он назовет трехили четырехзначное число, испытуемый должен в уме быстро сложить его составные части и определить, делится ли полученная сумма на три, ответив «Да» или «Нет». (Например, число 6473; сумма 6 + 4 + 7 + 3 = 20, ответ – нет). Экспериментатор секундомером засекает время от объявления цифры до получения ответа и записывает результаты. Всего называется шесть цифр, три трехзначных и три четырехзначных. Используемый бланк с набором предъявляемых цифр имеет вид, как на табл. 2.2, 2.3. Числа математического теста могут называться в обратном порядке или в различной последовательности. Оценка ведется по среднему времени Тс, затраченному на один правильный ответ,

6

Tзi

Tc = 1ПО ,

где Тзi – время, затраченное на выполнение задания по i-й цифре (i = 1, 2, …, 6); ПО – количество правильных ответов (если ПО = 0, то при подсчете принять ПО = 0,5). Оценка психической работоспособности по четырехбалльной шкале: менее 2 c – 4 балла; 2–4 c – 3 балла; 5–7 c – 2 балла; более 7 c – 1 балл.

Таблица 2 . 2

Бланк контрольных трехзначных цифр для определения психической работоспособности

39

Таблица 2 . 3

Бланк контрольных четырехзначных цифр для определения психической работоспособности

Затем на бланке в координатах «Психическая работоспособность – Уровень тревожности» по данным опытов для всех испытуемых строится общая зависимость Йеркса–Додсона. Совместно с преподавателем установите, соответствует ли характер полученной кривой теоретической.

Задание 2. Знакомство с компьютерными тестами пакета программ «Effecton Studio: Компьютерная психодиагностика, коррекция и развитие»

и выполнение одного из тестов на компьютере по указанию преподавателя

Выбор профессионального пути во многом определяет судьбу человека. Около 50 % неудовлетворенности жизнью у человека связано с его профессиональной деятельностью. Отношение человека к трудовой деятельности, возникающее в период подготовки к ней в процессе обучения и самой деятельности – важная социальная ипсихологическаяхарактеристикаличности.

Склонность человека к определенной профессиональной деятельности может быть диагностирована, и чем раньше это будет сделано, тем легче человеку сориентироваться в выборе профессии, а также определить, насколько данный человек соответствует занимаемой должности.

Признаком склонности к определенной профессиональной деятельности являются интересы человека, в которых проявляются его познавательная потребность и направленность на оп-

40