3119

В. Сюжет гипербола

Вариант 2

1.Где зародились массовые праздничные действия? А. В Древней Греции Б. В Древнем Риме В. В Китае

2.Назовите массовые зрелищные мероприятия в Древней Греции? А. Праздник пива Б. Олимпийские игры В. День города

3.Центр возникновения карнавала?

А. Петербург Б. Венеция В. Берлин

4.Народные увеселители на Руси? А. Скоморох Б. Мим В. Гистрион

5.Увеселительное мероприятие на карнавальных празднествах в эпоху Возрождения в XVI в.

А. Комедия дель арте Б. Соти В. Риторические камеры

6.Порядок совершения обряда, последовательность условносимволических действий, выражающих основную идею праздника, внешнее проявление верований человека.

А. Ритуал

Б. Праздник В. Традиция

7.Общественное явление, особая форма закрепления общественных отношений, выражающаяся в устойчивых и наиболее общих действиях и нормах общественного поведения, передаваемых из поколения в поколение.

А. Обряд Б. Ритуал В. Традиция

8.Дни зимнего и летнего солнцестояния.

А. 22 марта и 22 сентября Б. 22 декабря и 22 июня В. 22 мая и 22 октября

9.Христианский праздник, несущий в себе идею воскрешения, установленный христианской церковью в честь воскресения распятого на кресте Иисуса Христа.

А. Красная горка Б. Пасха В. Троица

10.Этот праздник выпадал на день весеннего равноденствия и означал начало астрономической весны.

А. Благовещение Б. Сороки В. Семик

11.Праздник, связанный с окончанием уборки урожая.

А. Зажинки Б. Дожинки В. Покров

12.Процесс восстановления психофизического баланса человеческого организма.

А. Свободное время Б. Рекреация В. Досуг

13.Направление туристской деятельности, которая основывается на общих методах социально-педагогических воздействий на каждую личность

вотдельности и на группы туристов, коллектив, нестабильную аудиторию и различные социальные общности в путешествии и на отдыхе с учетом общих физиологических и психологических способностей человека, проявляющихся в рекреационной, познавательной и творческой деятельности.

А. Анимация Б. Рекреация В. Досуг

14.Разновидность туристской деятельности, осуществляемой на туристском предприятии на транспортном средстве или в месте пребывания туристов.

А. Туристская анимация Б. Гостиничная анимация

В. Анимационные туристские маршруты

15.Комплексная рекреационная услуга, основанная на личных человеческих контактах тураниматора с туристом и совместном их участии в развлечениях, предлагаемых анимационной программой туркомплекса.

А. Гостиничная анимация Б. Туристская анимация

В. Рекреационная анимация

16. Интегральная наука о здоровье, «профилактике» индивидуального психического, физического, профессионального общественного

здоровья через туризм и туристско-экскурсионную деятельность.

А. Медицина Б. Валеология

В. Культурология

17.Уровень роста и развития органов и систем организма за счет морфологических и функциональных резервов, обеспечивающих адаптационные реакции с возможным использованием умеренной туристской анимации.

А. Нравственное здоровье Б. Психическое здоровье В. Физическое здоровье

18.Комплекс характеристики мотивационной и потребностно– информативной сферы жизнедеятельности, основу которого определяет система ценностей, установок и мотивов поведения индивида в обществе.

А. Нравственное здоровье Б. Психическое здоровье В. Физическое здоровье

19.Культурно-досуговое направление анимационных программ.

А. Зрелищно-оздоровительная анимация Б. Туристско-оздоровительная анимация

В. Познавательно-оздоровительная анимация

20.Краткое изложение содержания пьесы, сюжетная схема, по которой создаются представления, спектакли, театральные импровизации, балетные спектакли, массовые зрелища.

А. План Б. Сценарный план

В. Сценарий

21.Распределите по нарастающей компоненты структуры сценария

А. Завязка Б. Финал

В. Развитие действия Г. Развязка Д. Экспозиция

Е. Кульминация

22.Использование повторяющегося фрагмента музыки или действия А. Последовательный прием Б. Прием лейтмотива В. Ретроспективный прием

23.Вид художественной образности, обобщающий и заостряющий жизненные отношения посредством причудливого и контрастного сочетания: реального и фантастического, трагического и комического, прекрасного и безобразного.

А. Сюжет-гротеск Б. Сюжет сатира В. Сюжет пародия

Задания для самостоятельной работы

Часть тем курса выносится на самостоятельную работу студента, предполагающую индивидуальное освоение и закрепление учебного материала, развитие навыков самостоятельной учебной деятельности и самоконтроля.

Самостоятельная работа включает в себя выполнение домашних заданий, подбор материалов к докладу на семинаре, подбор игр для демонстрации на семинаре, подбор материалов для подготовки и проведения анимационного мероприятия в составе творческой группы, работу с научноисследовательской и учебной литературой по теме, подготовку к промежуточной аттестации, выполнение тестовых заданий, освоение лекционного материала.

Для успешного решения поставленных задач студентам предлагается литература, вопросы, указания для самостоятельной работы.

Включает изучение лекционного материала при подготовке к семинарским и практическим занятиям, самостоятельную работу с рекомендуемой литературой.

Тема 1. Анимационная деятельность в современной индустрии гостеприимства.

Рекомендации по изучению темы 1. При рассмотрении данной темы следует руководствоваться следующими вопросами: Анимация как комплекс по разработке и предоставлению специальных программ проведения свободного времени. Виды и формы, основные направления анимационной деятельности. Анимационные агентства: международный и российский опыт.

Профессиограмма специалиста - аниматора, основные функции, специализация.

По данным вопросам следует составить конспект.

Темы рефератов

1.Индустрия гостеприимства и современные программы проведения свободного времени.

2.Профессия аниматор.

3.Профессиограмма аниматора.

Тема 2. Рекреационная сущность туристской анимации Рекомендации по изучению темы 2. При изучении данной темы

рассмотреть отдых и рекреационная деятельность в туризме. Валеология как теоретическая основа туристской анимации.

Темы рефератов

1.Структура туристского досуга.

2.Функции активного отдыха.

3.Отдых и развлечения.

4.Объекты анимационного интереса

Тема3. Режиссерские основы анимационной деятельности

Рекомендации по изучению темы 3. Режиссерское искусство творческой организации основных элементов анимационных программ. Понятие “ режиссура”. Профессия режиссера в современный период. Значение учения об этике. Мастерство актера и режиссера.

Процесс создания режиссером анимационной программы. Режиссерский замысел анимационной программы. Режиссерская работа над сценарием: работа с творческими группами от сверхзадачи до сценического воплощения замысла, до определения мизансцен. Методика осуществления замысла. Соединение разных жанров театра (музыки, театрализации, оперы, оперетты, балета и других). Построение «зримого образа» будущего

мероприятия, атмосферы будущего зрелища. Режиссер – организатор сценической, философской, жизненной, эстетической концепции.

Темы рефератов

1.Сценарий как основной вид драматургии.

2.Принципы и приёмы построения сценария анимационного мероприятия.

3.Режиссура в технологии культурно-досуговой деятельности.

4.Режиссерская документация по проведению анимационной программы.

5.Создание анимационной программы. Номер как единица анимационной программы.

Тема 4. Роль сценографии в создании художественного образа

анимационной постановки.

Рекомендации по изучению темы 4. Необходимо понять в чём отличие декоративного и сценографического оформления анимационной постановки; какие декоративные средства и материалы традиционно используются для оформления праздничной анимационной программы. По каким принципам следует отбирать реквизит для анимационной программы; каким образом костюм выполняет коммуникативную функцию.

Темы рефератов

1.Понятие сценография.

2.Создание сценической обстановки, световое и звуковое оформление. Взаимодействие режиссера и художника, музыкального режиссера.

3.Архитектоника анимационной постановки.

4.Пластика анимационной постановки.

5.Свет анимационной постановки.

Тема 5. Музыкальное оформление анимационных программ. Рекомендации по изучению темы 5. При изучении данной темы

необходимо обратить внимание на классификацию музыки в анимационной

программе, характеристику, специфику и функции музыкального пролога, музыкального эпилога, музыкального эпизода, номера, антракта и музыки по ходу действия. Подробно дать характеристику музыкальных жанров: вокального, инструментального, музыкально-драматургического, эстрадного и поп музыки в анимационной программе.

Темы рефератов

1.Функции музыки в анимационных программах.

2.Музыка в различных видах анимационных программ.

3.Структура праздников и роль музыки в их проведении.

4.Основные направления и жанры музыкального творчества.

5.Постановочно-оформительская работа над музыкальным

номером

Тема 6. Этапы подготовки фестивальных мероприятий в анимации. Рекомендации по изучению темы 6. При рассмотрении данной темы следует обратить внимание на классификацию событийного туризма, а также дифференцированный подход к организации анимационных мероприятий по возрастному и другим признакам.

Темы рефератов

1.Классификация событийного туризма

2.Мероприятие как основа событийного туризма

3.Разработка замысла, идеи фестиваля.

4.План мероприятий по подготовке фестиваля.

5.Этапы создания фестивальных мероприятий.

Тема 7. Реклама в туристской анимации.

Рекомендации по изучению темы 7. В области анимационной туристской деятельности сосредоточение на: рекламе анимационных программ и культурно-досуговой деятельности.

Темы рефератов

1.Реклама анимационных мероприятий.

2.Анимационная деятельность как форма рекламы туристского мероприятия.

3.Рекламная кампания анимационных мероприятий.

4.Информационное обеспечение анимационной деятельности.

Основная литература

13.Александрова А.Ю. Международный туризм. Учебное пособие.

М., 2001.

14.Биржаков М.Б. Введение в туризм. СПб: Издательский торговый Дом «Герда», 2000.

15.Гальперина Т. И. Режиссура культурно-досуговых программ в работе менеджера туристской анимации : учебно-практическое пособие / Т.И. Гальперина ; Российская международная академия туризма. – М. : Советский спорт, 2008. – 292, с.

16.Квартальнов В. А. Туризм, экскурсии, обмены: Современная практика. – М. : Наука, 1993. – 512 с.

17.Кузнецов Л.К. Индустрия развлечений в гостиничном и туристическом бизнесе. М.: РИБ «Турист», 2002.

18.Курило Л. В. Теория и практика анимации Часть 1. Теоретические основы туристской анимации: Учебное пособие. - М.: Советский спорт, 2006.

19.Минаков С.Д. Организация досуга в сфере туризма. М.: РИБ

«Турист», 2002.

20.Третьякова Т.Н. Анимационная деятельность в социальнокультурном сервисе и туризме. М.: Академия, 2008. 272 с.

21.Приезжаева Е.М. Анимационный менеджмент. Учебнометодическое пособие / Е.М.Приезжаева; Российская международная академия туризма. – М. 6 Советский спорт, 2007. - 357, с.

22.Шубина И.Б. Драматургия и режиссура зрелища: игра, сопровождающая жизнь : учебнометод. пособие. Ростов н/Д : Феникс, 2006.

–288 с.