Вопросы к коллоквиуму по теме «Анатомия, физиология и гигиенические особенности анализаторов (сенсорных систем)»
Понятие об анализаторах (сенсорных системах). Строение органа чувств.
Особенности сенсорной функции у детей и подростков.
Анатомия, физиология и гигиена зрительной сенсорной системы.
Анатомия, физиология и гигиена слуховой сенсорной системы.
Анатомия, физиология и гигиена обонятельной и вкусовой сенсорной системы.
Анатомия, физиология и гигиена соматосенсорной и проприоцептивной системы.
Анатомия, физиология и гигиена кожи ребенка.
Тема VII Высшая нервная деятельность.
Задание 1. Изучить строение рефлекторной дуги и обозначить все её составляющие.
Рис 48. Схема рефлекторной дуги.
Задание 2. Изучите и кратко опишите характеристику типов темперамента.
Рис. 49. Типы высшей нервной деятельности и типы темперамента.
Задание 3. Изучите понятие сна и дайте определение, опишите значение сна для физиологии организма.
Сон____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 4. Изучите различные подходы к организации сна ребенка. Заполните таблицу (по: Н.И Обреимова, А.С. Петрухин «Основы анатомии, физиологии и гигиены детей и подростков»). В выводах перечислите основные правила организации сна ребенка.
Возраст |
Количество периодов дневного сна |
Длительность каждого периода дневного сна |
Продолжительность сна в течение суток |
С 2,5-3 до 5-6 месяцев |
|
|
|
С 5-6 до 9-10 месяцев |
|
|
|
С 9-10 до 1 года |
|
|
|
1 год – 1,5 года |
|
|
|
1,5 года – 2 года |
|
|
|
2 – 3 года |
|
|
|
3 – 4 года |
|
|
|
4 – 5 лет |
|
|
|
5 – 6 лет |
|
|
|
6 – 7 лет |
|
|
|
Выводы: ____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 5. Дайте определение памяти. Кратко опишите основные виды памяти.
Память____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рис. 50. Виды памяти.
Задание 6. Дайте определение речи, перечислите функции речи и формы речевой деятельности. На рисунке обозначьте центры головного мозга, отвечающие за речь.
Речь___________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рис. 51. Центры головного мозга