584
.pdfОтметакже,чвперечисоимвышеположенных |
|
|
ениях |
||
вплотьдо1864годанетуказанийнаобязательноепрохожд- |
|
|
|
||
ниспытанийезна остранногоиеязыка.Иностранный |
|
|
|
||
язык,вчастнолатынь,априорисчтинеобходимымтался |
|
|
|
||
условиемдлявключепретендентамираукииятоговре- |
|
|
|
||
мени. |
Согласноисследования |
мА.Ю. |
Климова, 1864 |
г.вПра- |
|
вилахроссийскихуниверспоявтребованияктетовлись |
|
|
|
||
оце,знаниямкамумениямновейшихязыков.ТакМосков- |
|
|
|
||
скомиСанкт |
-Петербургунивисторикоерситетахком |
|
-фило- |
||
логическомфакультетеоцениениевалобперев-осьдно |
|
|
|
||
дитьисторическнемецкогосочиненфраилицузскогоя |
|
|
|
||
языков;физико |
-математическомюридическомфакульте- |
|
|
||
тах – умениепереводтекстыфизикоть |
|
-математических,есте- |
|||
ственно-историческихюридичсочиненийпо скихшению |
|
|
|||
факультетоввыбор(языкапредостав |
|
лялсяиспытуемому) |
|||
[Климов2004: 111]. |
|
|
|
||
|
Постепе,начикоXVIIIнаяцано |
|
в.и,далеенапротя- |
||
женииXIXXX |
вв.происходитзамещелатиязыкансиеого |
|
|
||
национальнымиилидругимииностраннымиязык.Как- |
|
|
|
||
нееупом,вдиссертациналосьисследованияхнных |
|
|
втре- |
||
бовкзанщитеияхаучнработысуществйвозм- ожвала |
|
|
|
||
ностьзаменлатязыкинатьскийемецкий,чтообуславли- |
|
|
|
||
валосьисторическимифакторами.Так,Петрэпповскаяха |
|
|
|
||
знакомиланаучныйроссстеоретйскийприческими |
|
|
|
||
кладныминаучнымидостижениями |
|
емецкихученых.При- |
|
||
глашенныеПетром |
I ученыеизГерманиисостадевятьляли |
|
|||
из13акадпевРоссиирвоймиковАкадемиинаукНемецкие[ |
|
|
|
||
ученыеиРоссийскаяАкадемиянаук |
|
web],чтонемоглонепо- |
|
||
влиятьнаязык,используемыйвнаучныхдискуссияхв |
|
|
|
||
текстнаучныхр.Лишьботсовременемпоявляетсявозож |
|
|
|
||
ноиспользоватьрусскийязыкдлянаписаниязащитыдис- |
|
|
|
||
сертации. |
|
|
|
|
|
|
Языки,втомчиностранныесле,входилисоставпред- |
|
|
|
|
метов,изучаемыхнафакультетахтоговремени,частности, |
|
|
|
||
к философскомуфакультетотносилидревняя« классиче- ь |
|
|
|
||
скаясловесностьгреческая( или,помскаявыборуищущего |
|
|
|
||
ученойстепени);вословесностьточнаякакой( |
|
|
-ливобо-з |
||
сточныхязыков,которым |
|
занимался соискатель ученой сте- |
11
пени);словесностьодногоизобразованнейших |
|
|
|
|
языков;российскаясловесность»,причемотсоискателяуче- |
|
|
|
|
нойстепенинетребовалосьодизнапредметовковоение |
|
|
|
|
[Криворученко web]. |
|
|
|
|
Какбылоотмечран,уреобязатеновень |
|
льногозна |
ния |
|
иностраязык( онбенноовейшихных)ограничивался |
|
|
|
|
способностьюпереводитьспециализированнуюлитературу. |
|
|
|
|
Значимостьвладеустнояияречьюйвзычнподготовкей |
|
|
|
|
ученогоактуаливсвянеобходимозируетсяобучатьсятью |
|
|
|
|
заграницей.Какп |
ишетВ.К. |
Крив,ппричиоручеболь- неко |
|
|
шогодефицитапрофес,способныхуществлятьрдго |
|
|
|
|
товкустудентмировыхчетомдостижений,лучшиесту- |
|
|
|
|
дентыдляполучениястепенинапрвзавлялисьрубежные |
|
|
|
|
университеты.Вэтомслучаесписокдляпрохождения |
|
|
обу- |
|
чениязаграницейвключалисьтолькопретенденты,кото- |
|
|
|
|
рыеобладали,во |
-первых,такимичеловеческикачествами |
|
|
|
какбеспороч« ,надежнравственностьная;природныедаро- |
|
|
|
|
ван,любовьиприлежаниеякнаукам;надежноесостояние |
|
|
|
|
здоровья»;во |
-вт,отвечрых |
алипрофесситреб- ованальным |
|
|
ниямпрепода,основнизкоторыхателяделялисьмиос«- |
|
|
|
|
новательноезнаниелатинсязыкасловесностилатиного- |
|
|
|
|
ской,такжеязыковфраинцузсемецк,адлятех, ого |
|
|
|
|
посвящалебяфилотогоии,сверхиязыкареческого;сп |
|
|
о- |
|
собностьправильносвободновыражатьсвоимысли»Кри-[ |
|
|
|
|
ворученко web]. |
|
|
|
|
Сприходомквластибольшевиков, 1918 |
|
г.систуч- ема |
|
|
ныхстепеизванийбылаотмененаейПоляков[ 2010: 663]. |
|
|
|
|
КакотмечаютА.. |
ЧервоваиЕ.В. |
Тюк,фавкинакультетыза- |
|
|
нималисьисключ |
ительноучебнойдеятельностью,чтопри- |
|
|
|
велокугрожаюсокран щкадровучных.ениюПодмудав- |
|
|
|
|
лениемакадемическойобществобъективнонегатив-нности |
|
|
|
|
нойситуациивсференаучно |
|
-педаготенциалагическогов |
|
|
1925 г.СовнаркомРСФСРутвердилПоложение« порядк |
|
|
е |
|
подготовкинаучныхработпрвузнаиковучнох |
|
-исследо- |
||
вательскихучреждениях»Червова[,Тюкавкина2016: 127]. |
|
|
|
|
Прописанвданномдокументеструкцыеположили |
|
|
|
|
началоинститутуаспирантвСССРввелирусскийязры |
|
|
|
|
словоаспирант« », |
втом его понимании, |
в каком мы его упо- |
12
требляемсегодня:лицо«,готовящеесякпедагогическойили |
|
|
||
научнойдеятельв(вузеилин)»ститутеостиСеменов[2003]. |
|
|
|
|
Призаоснявовыеправилаову, 1928 |
|
–1929 гг.Акаде- |
||
миейНаукСССРиРоссийскойассоциациейнаучно |
|
|
-исследо- |
|
вательскихинститутовобщестнаукРАНИОН( )былиенных |
|
|
|
|
пробщиеписпрподготавиланыаспирантов.Каквки-тме |
|
|
|
|
ченовработеН.К. |
Кар,вапунктаеважнымсводеэтихом |
|
|
|
правилбылото,чтоприпостуваспплениир-етенантуру |
|
|
|
|
дентыдолжныбиметьлиосноват« |
|
|
ельноезнаниеодногоиз |
|
иностранныхязыковпределах,позволяющихсвободноечте- |
|
|
|
|
ниенаучнойлитературыпоспеци»К[ ратаевльности |
|
|
web]. |
|
Обобщивнормативныедокументыпоследнегодесятилетия |
|
|
|
|
довсоеннойветскойаспиранту,регулипорядокующиеы |
|
|
|
|
подготовки сдачикандидатскихэкзаменов,А.Е. |
|
Климоввы- |
||
деляеттребованияквладениюиностраннымязыкомдлясоис- |
|
|
|
|
кателейученойстепени:лица«допускаютсязащитедиссер- |
|
|
|
|
тациинаполучениеученойстепеникандтолькопоследата |
|
|
|
|
сдачииспытанияпоодномуиностранномуяз |
|
ыкуанглийский( , |
||
фра,немеццузс)вобъемекий |
|
|
, необходимомдлясвобод- |
|
ногочтения,письмапереводалитерпоспециально-туры |
|
|
|
|
сти» [Климов2004: 125]. |
Значимостьизученияиностранных |
|
||
языковаспирантуретоговремениподтверждаетсяпред- |
|
|
|
|
ставленном статьеН.П. |
Цеховогоплработыаспирантанепо |
|
||
однойизобщеснаук.Вэтомдокументевенныхмывидим |
|
|
|
|
указаниенато,чтопзавершениивторкурсаогоискатель |
|
|
|
|
ученойстепенидолженбылвладетьдвумяиностранными |
|
|
|
|
языками [Цеховой2012: 112]. |
|
|
|
|
Отметим,что |
возможностьпримен |
ения |
знаи-ноий |
|
странногоязыка |
уаспирантовтоговременибыла.Несмотря |
|
||
насложнуюэкономическуюполитическуюситуациюмоло- |
|
|
|
|
дойСоветРоссии,СНКРСФСРкойиздалДекретот |
|
|
|
16января |
1923 г.в,котобылопро,чтовысшимписаноучебнымз |
|
|
а- |
|
ведениямнаучреждениямнымпредоставлялосьправооб |
|
|
- |
|
меналитературойсвысшимиучебнымизаведенияминауч- |
|
|
|
|
нымиучреждениямидругихстранбеспошлинноговвоза |
|
|
|
|
научиздниностранномыхийязыкеДекрет[ от16.01.1923 |
|
|
|
|
web]Однако. ,втожевремяисто |
|
рическиедокумотч( енты |
|
|
аспирансвидетельс), ото,чтоисполнениемэтоговуют |
|
|
|
13
пунктаплананевсегдабыловозможнымиз |
|
|
-заотсутствиячет- |
|
|
корганизациийрабмоисследователейлодыхты,также |
|
|
из- |
||
за «отсутствиязанятийпоиностраннымязыкам»Скворцов[ |
|
|
|
||
2016:Изобзнормативно182]. |
|
-практоввыхбласти |
|
||
подготовкинаучныхкад, ровН.П.еденного |
|
|
Цеховым, мы |
||
узнаем,чтолишьв1934 |
|
г.формируетсячеткаясистемаподго- |
|
|
|
товкинаучныхкад:пропериодписвобученияваспины- |
|
|
|
|
|
рантуре,дисциплины,количес |
|
твонедель,отведенныхнаих |
|
||
изуч.Здесьжемынвиуказаниедимнато,чтов1938 |
|
|
|
г.был |
|
установлентотпереченьдисциплспециа( ,ф - лосоньность |
|
|
|
||
ф,иностранняязык),кот ставляеткандидатскийый |
|
|
|||
минимумпосейденьЦеховой[ 2012: 113]. |
|
|
|
|
|
|
Показательнымвпланезначимостииностранныхязыков |
|
|
||
приподготовкенаучногоисследованияявляетсяпытГосу- |
|
|
|
|
|
дарственнойакадемииисторматериальнойкультуры |
|
|
|
||
(ГАИМК),описанный.. |
|
Скворц[ 2016]По-рцоввым. |
|
|
|
нимтотф,чтоакяачедиссертацитвоисследонного |
|
вания, |
|||
вчастностипоисторпропорционально,прямоуровнювла- |
|
|
|||
денияисслединоязыковстранныхвателем,руководством |
|
|
|||
академиибылоприняторешениевведениипланобучения |
|
|
|
||
аспирантадвухзападноевропейскихязыковдля(чтениялите- |
|
|
|
||
ратурыпотемеисследован |
|
ия),атакжедревнихязыков(- |
|
|
|
негречес,латинск),плюсэтого,факультативномуго |
|
|
|||
организуютсякрпоуглубленжкизучедревнихиюому |
|
|
|
|
|
языков,папирологии,н |
умизматикеСкворцов[ 2016:Так183]. |
|
|
||
иностранныеязыкивходисциплинблокдляподгото |
|
|
|
вки |
|
молодыхученыхв1930 |
|
–1940-е гг.Отметакже,чорга-им |
|
|
|
низованная 1939 |
г.заочнаяаспирасохранилатура |
|
|
||
странныйязыккаодноизосновныхтребп лученияваний |
|
|
|
||
научнойстепениЦеховой[ 2012]. |
|
|
|
|
|
|
Подводяпромежуточныйитог |
, нужнопод,чтоеркнуть |
|
||
вс оветскойаспирантуредовоенпериодсамогоачалаый |
|
|
|
||
еесуществовабылизаявленыия |
|
достаточно высокие требо- |
|||
ваниякуровнювладенияиностраннымязыком:изучениекак |
|
|
|
|
|
минимумдвухзападноеидвухдревн(завропейскихси |
|
|
|
||
моспециализациисти) |
|
языкнаурсвободногоовнечтения, |
|
|
|
письмапере.Но,каквиоакцент, дизучениивмбылсме- |
|
|
|
|
|
щенвсто |
ронувладенияписьменнойречью |
сцельюизвлече |
- |
14
нинформацФормированиеяизаутентис .иочниковых |
|
|
||
жеустречинвходилоойзадачиобученияинос |
|
транным |
||
языкамваспирантуре. |
|
|
|
|
Периразвитиясодветскойаспирантуры1941по |
|
|
||
1991 гг.характеризуетсямасштабнойрабпразработкетой |
|
|
||
законодатезакреппринциповработыльеинститутаомуию |
|
|
||
аспирантурывнашейстране.Впослебыловоенныйриод |
|
|
||
утвержденовсегопятьП ложений(1950, 1957, 1962, 1980, |
|
|
||
1987гг.),регулирующихподготовкунаучнынаучно |
|
|
-педа- |
|
гогикадровчеаспирантурускихрезЦеховой[ 2012: 114]. |
|
|
||
Положеобаспирантуреот17иеоября1957 |
г.отменяет |
|||
требованиеобязательномизучениид |
|
вухиностранныхязы- |
|
|
ковпользуодногоЦех[ 2012:Однаковойсокращение114]. |
|
|
||
количестваизучаязыковнозначаломыхснижениязначимо- |
|
|
|
|
стивихзучении.ВПостановленииСоветаМинистровСССР |
|
|
||
от27мая1961 |
г.№ |
468Обулучшении«изученияиностран- |
|
|
ныхязыков »отмечено,чтов«условияхзначительногорасши- |
|
|
||
рениямеждународныхсвяСССРзейи остранныхиеязы- |
|
|
||
ковспециаразотрлинсчныха,тслейукиамиехники |
|
|
|
|
культуиширокитрудящихсяугаымнашейстраны |
|
|
|
|
приобретаетособоважноезначПостановление» [ |
|
от |
||
27.№05.1961 |
468 web]В.этомжедокументеописаныпри- |
|
|
|
чины, ставшиеоснованиемдлявыработкимерпоулучшению |
|
|
||
изученияиностранныхязыков:нерациосоотнальноеошение |
|
|
||
изучаемыхязыков, |
|
огдабольшинство« учащихсяизучае |
|
т |
немецязы,небольшоекий |
количество – французский, |
совсем |
неизучаетсяиспанскийнекоторыедругиераспространен- |
|
||
ныеязыки, |
чтоне |
отвечает потребнвспециалистахостям |
|
знаиниемостранныхязыков |
|
»;слабоевладениеиностранным |
|
языкомлицами,заканчивающимиобщеобразовательныесред- |
|||
ниешк олы,среднспециальныевысшиеучебныезавед- |
|
||
ния;незначзапассловиформтельныйзнграмманиельное- |
|
||
тики,непозволяющтекстперевин странныйдбезислоть |
- |
||
варя;недостаточнречивладениенавыкамиразго;не-ворной |
|
||
достаткивподготовкепреподавателейиностранногоязыка |
|
||
[Постановлениеот27№.05.1961 |
|
468 web]. |
|
Вцеулучшепреподаванияяхостранныхязыков |
|
||
общеобразовательныхшколах,среднихспециальны |
хивыс - |
15
шихучебныхзаведениях,такжеширокогораспространения |
|
|
||
знаиностранныхийязыковсрединаселения |
|
, СоветМини- |
|
|
стрСоССРюзасфоврпостановлениймулироваляд.Некото- |
|
|
|
|
рыеизнимехклюзначениетчевоепланеулучшенияусло- |
|
|
|
|
визученияйпреподаван |
|
ияиностранныхязыковвысши |
|
|
учебныхзаведениях:установить« болеецелесообразноесоот- |
|
|
|
|
ношениеиностранныхязыков,изучаемыхшкола,всредних |
|
|
|
|
специальныхвысшихучебныхзаведениях»;внести«изме- |
|
|
|
|
нениявучебпланыуниые,впервуюерситетовочередьпо |
|
|
|
|
гуманитарнымспециальностям,тем,чтобылица,окнчива |
|
|
|
|
ющиеих,свобоиностраннымвладелиязыком;устранить |
|
|
|
|
элементылиберализма,имеющиесявпрактиоцензнанийке |
|
|
|
|
студентовпоиностранязыкам;примерынширокомуятьым |
|
|
|
|
развертывавысшихучебныию |
|
хзаведвнеаудиторнойниях |
|
|
работы,способствующподнятиюуровзнанийстудейнтов |
|
|
|
|
поиностраннымязыкам»;обесп«вузынеобходимымчить |
|
|
|
|
оборудованиемнагляпособидлянызанпоиноя-митий |
|
|
|
|
странномуязыку»;устано« числостудентовгруппахитьдля |
|
|
|
|
практическихзанятийпоиностранномуязыкувовсехзах |
|
|
|
|
(кромевузовспециальязыковназ)ногоачения |
|
– 12–15че- |
||
ловек»;установить«длявысшихучебныхзаведенийкроме( |
|
|
|
|
вузовифакультетовинострязыков)объемнныхудиторных |
|
|
|
|
занятийпоиностранномуязыкуне |
|
менее240часов |
– длясту- |
|
дентов, 100часов |
– дляаспи,кртантоворганизовы, мего- |
|
|
|
ватьдляжелающихфакультативноеизучениеиностранных |
|
|
|
|
языков»;разрешить«ректорамвысшихучебныхзаведенийор- |
|
|
|
|
ганизовкурсиностранныхязыковватьдлястуд,ж- ентов |
|
|
|
|
лающих усовершенссвоюподгоиностраннымвоватьовку |
|
|
||
языкам»Постановление[ от27№.05.1961 |
|
468 web]. |
|
|
Следдвапующиенкта |
|
имеютособое |
значение в плане |
|
популяризиностранныхязыковпредоставленияциипри |
|
|
ви- |
|
леглицам, владеющимий:О« |
|
рга,начинаяизовть |
с |
|
1961/62учебногогода,вуниверситетахпедагогических |
|
|
|
|
институтахподготучителейпообщеобразовательнымвку |
|
|
||
дисциплинамдляработывшколахпрепорядаванием |
|
|
|
|
предметовнаиностранномязыке.Пр Министердоставить- |
|
|
|
|
ствувыисреднегошегоспециальног |
ообразованияСССР |
|
||
правопродлеватьнеобходимыхслучаяхсрок ченияка |
|
|
- |
16
занныхспециалистовдогода1»;организовать« рядеведу- |
|
|
|
||
щихпедагогическихинститутовиностранныхязыковуни- |
|
|
|
||
верзаситечетасстичногокращенвпланаприемаасп- я |
|
|
|
||
рантовпо |
|
иностраннязыкамдвухгодичныевысшиепеда-м |
|
|
|
гогичекурсыподготкиевысококвалифицированныхвке |
|
||||
преподавателейиностранногоязыкадлявысшихучебныхза- |
|
|
|
||
ведений.Наэтикурсыприниматьпоконкурсулицвысшим |
|
|
|
||
образованием,обладающихзнаниямииностранного |
|
языкав |
|
||
объемепедагогическихинститутовиностранныхязыков.Для |
|
|
|
||
слушателейэтихкурсовустановитьсдачуквалификационного |
|
|
|||
государственногоэкзаменазваниепреподавателяино- |
|
|
|
||
странногоязыкаввузах.Лиц,оканчэткурсыи, вающих |
|
|
|
||
напнарапобвлятьс ту |
пециальностиввузы,какправило, |
|
|||
качествестапрепш,иохкончаниедавуказанныхтелей |
|
|
|
||
курсовучитыватьприсвоэтимпреподавателямниизва- |
|
|
|||
ниядоцента» |
|
[Постановлениеот27№.05.1961 |
468 web]. Фак- |
|
|
тическислушукакурсовзанныхтелипр равнивались |
спи- |
|
|||
рантам,поокончании,получализванвозможностьпрое- |
|
|
|
||
движенияпокарьерлестнаравнеспреподавателямиойице, |
|
|
|||
имеющимиученуюстепень. |
|
|
|
||
Требования,сформулироваприведенпоста- нныеом |
|
|
|||
новлении,незамеднашлиотражениевнормативныхтельно |
|
|
|||
документах,регулирующихдеятельносаспирантуры.Пункть |
|
||||
13ПриказаМинистерствавы реднегошегоспециал |
|
ьного |
|||
образованияСССРот31июля |
|
1962 г.№ 284Обутверждении« |
|
||
положенияобаспирантуре»конкрет |
|
изирупереченьдопу- т |
|
||
стимыхна |
|
конкурсэкзаменыязыки( ыег |
|
лийский,француз- |
|
ский,нем |
ецкий,испанскийитальянский) |
и определяет уро- |
|
||
везнанийь |
|
«вобъемепрограмм |
|
ыдлявысшихучебныхзаве- |
|
дений»Также. |
|
допускаласьвозможнсдачиэкзаменаость |
|
||
иномуязыку,вв десключен,втомслучае,еслдлявы-ия |
|
|
|
||
полнениядисс |
|
ертацирабтребуетсяодругойтыннойязык |
|
|
|
[Приказот31№.07.1962 |
284 web]. Эти же требования сохра- |
||||
ниливпосьледующихнормативныхдокументахПоста[- |
|
|
|
||
новлениеот29№.12.1975 |
1067 web;Приказот19.06.1980 |
|
|||
№ 700 web;Приказот15№.09.1987 |
637 web;Приказот |
|
|||
27.г.03N.1998814 |
web]. |
|
|
|
|
Вряд |
|
евузовс1сентября1962/63учебногогода |
былисо |
- |
17
зданыспециальныеучебныегр ппысиленнымизучением |
|
|
|
|
||
иностранныхязыковдляовладенемецкойглиия ской |
|
|
|
|
||
разговорнойречьюинавыкаминаучногоперев,отд да |
|
|
|
|
ельно |
|
занималобучефонетграмматикесьиемностра |
|
|
|
нного |
||
языкаХаминов[ 2011: 98]. |
|
|
Внкиманиеностранномуязыку |
|
|
|
усивлилпоствузовскомсьбразовании.В |
|
Постановлении |
||||
СоветаМинистровСССРот29декабря1975 |
|
|
|
г.№1067Опо- « |
|
|
ложениипорядкеприсужд |
|
|
|
енияученыхстеиприсвоееней- |
|
|
нияученыхзваний»обозначенанеобходимостьвключения |
|
|
|
|
||
составэкзаменацкомиссиипопркандидатскогоемуонной |
|
|
|
|||
экзаменапоиностранно |
|
|
муязыкунетолькопреподавателей |
|
|
|
кафедрыиностр |
анняз,ыноипредставителейхков |
специаль- |
||||
ныхкафедрлабораторий( ),имею |
|
|
щих ученуюстепень |
|
илизва- |
|
нисвобоевладноеющих |
|
|
|
соответствующиминостранны |
|
|
языком.Такжевсоставкомиссиибылорекомендовановклю- |
|
|
|
|
||
чатьспециалистовизнаучно |
|
|
|
-исследовательскихучреждений |
|
|
илиспроизводстваПостановление[ от |
|
29.№12.1975 |
1067 |
|||
web]. |
|
|
|
|
|
|
Каквидим,достижениемвторойполовины |
|
|
XX в.было |
|||
усилениеролииностранногоязыканавсехур бразовавнях- |
|
|
|
|
||
ния.Длярешенияглавнойзадачи |
|
|
|
– созданиеусл,к торыевий |
|
|
максимальноспособствовалибывыработкеуучащихсянавы- |
|
|
|
|
||
ковразгов орнойречиперевода |
|
иностранноготекстабезсло- |
|
|
||
варя – былпредложен |
рядконкретныхмероприятий. |
|
|
|||
Наосноварассмотренныхамисточниковмыви- |
|
|
|
|||
дим,чтобылиусовершеучебпланы,проствованыые |
|
|
|
|
||
граммыиучебдляни,версикисокракол-тетовичелось |
|
|
|
|
||
ство человекгруппах,изучающихиностранныйязык,увели- |
|
|
|
|||
чилоськоличествочасов,отведенныхнапрактическоеовладе- |
|
|
|
|
||
ниностраннымиеязыками,организовспециальныеобр- |
|
|
|
|
||
зоватекурсыдляподготьнвысеококвалифицированвки- |
|
|
||||
ныхпреподавательскихкадровиностр |
|
анномуязыку.На |
|
|||
уровнеаспирвлаидениетурыостраннымязыкомперешло |
|
|
|
|
||
из статусавспомогательногосредсстаобязательноговаус |
|
|
|
|||
требованиядлякачественнойподготовкидиссертационного |
|
|
|
|||
исследования. |
|
|
|
|
|
|
Вначале2000 |
|
-хгг.Россия |
– этоужеполиэктически |
|
о- |
|
номическидругоегосударство: |
|
|
с иным политическим режи- |
18
мом, отсутствием «железногозанавеса»идругойсоциально |
|
- |
|||||
культурнойсредой |
|
.Стравзялкурснаактивныеинтеграци- |
|
|
|||
онныепроцессыЗападнойЕвропойиСША,томчисле |
|
|
|
||||
сфеобразования.еВ |
сентябре2003 |
г.навстречеминистров |
|
||||
образованияевропейскихстранБерлинеРоссийскФедер- ая |
|
|
|
||||
цияподписекловнедрениициюалаБолсонского-глаше |
|
|
|
||||
ниявроссийскуюобразовапрак.Согласноэтойельнуюику |
|
|
|
||||
декла,педолженрехациибытьосуществлендо20 |
|
|
10 г. |
||||
[Куприянов,Виленск, 2014]Помйнениюова. |
|
|
|
||||
И.М. |
Ильинского,этогомоментаначаласьобразовательная« |
|
|
||||
революция» |
– сменаотечественобраз«наниеоватойльной |
|
|
||||
вой»парадигмыобразования |
|
назападнк«о-мпеевропейскую |
|
||||
тентн»,чтопривелокстную« |
|
постоянизменор- ениюому |
|
||||
мативнойрегуляцииобра |
|
зования»Ильинский[ 2014:В 5]. |
пе- |
||||
дагогическлексиконепоявилисьтакиепонятиямкакдвух- |
|
|
|
||||
уровневаяитрехурсистемаповневаядготовки,трудоемкость |
|
|
|
||||
освоенияобразовпрограммы,зачетнаятельеди,обяицаой |
|
|
|
||||
зательныеифакультатидисц, сциплиныпов-ные |
|
|
|
||||
бору. |
Вкачпедокументаствервого,регламентирующегодея- |
|
|
||||
|
|
|
|||||
тельностьаспирантурывРФнужноназватьФедеральныеГос- |
|
|
|
||||
ударственныеТребованияФГТ()кструктуреосновнойпро- |
|
|
|
||||
фессиональнойобразовательнойпрограм |
|
мыпослевузовского |
|||||
профессиональобр (спиразования)отмарта16 тураого |
|
|
|
||||
2011 г.№ 1365Приказот16[ №.03.2011 |
|
1365 web]В.. |
Лап- |
||||
тев,С.А. |
|
Писарева,А.. |
Тряпицынапод,чэтотеркивают |
|
|||
докуме,быледидлявсехнвузымтиНИИ,осуществляю- |
|
|
|
||||
щихподгото вкунаучныхкадров |
, иунифицировалтребования |
|
|||||
всехобразовател |
ьныхпрограммуровняаспирантуры |
|
(ктому |
||||
моментуещеуровнюпослевузпрофес-вбскионального |
|
|
|||||
разования)Лаптев[,Писарева,Тряпицына2013:Здесь31]. |
|
|
|
||||
иностраязбылотккобязательнесенный |
|
ымдисциплинам |
|||||
струдоемкостью «двезачетныеединицы |
» (72часа)наподго- |
|
|||||
товкуи |
«одназачетнаяединица» |
(36ча)насовдачукандидат- |
|
||||
скогоэкзамена. |
|
|
|
|
|
||
|
ЗакОб«образованииномРоссийскойФедерации»от |
|
|
||||
29декабря2012 |
|
г.№ 273-ФЗаспиуровнязпослевуантура- |
|
||||
зовскогообразпереведенаниякатегорию |
|
высшего обра- |
19
зовкачесаниятрестговеьу(пенировеньйподготовки |
|
|
||
кадроввысшейквалификации)Федеральный[ законот |
|
|
||
29.№12.2012 273-ФЗ web]Дляреализации. основныхпрофес- |
|
|||
сиональныхобразовательныхпрог |
раммвысшегообраз вания |
|||
– программподготовкинаучно |
|
-педагогическихкадроваспи- |
|
|
рантуре – Министерствобразовразработаныутвер-ниям |
|
|
||
ждены(2014,гг.федеральные) госуда2015обственныеазо |
|
|
||
вательныестандартыФГОС( )высшегообразВО(),к- вания |
|
|
||
торыеп |
редсобойтавляютсовокупностьтребований,обяза- |
|
|
|
тельныхприорганизацдеятельносаспвивузерантурыипо и |
|
|
||
каждомунаправлениюподготовкиотдельности. |
|
|
||
Встандартахпоследнегопоколеотсутствуети -фория |
|
|
||
мацияодисциплинах,котовхлжнырыеводитьбраз |
|
|
ова- |
|
тельнуюпрогр,лишьатакихличммуун версальныхком- |
|
|
||
петенцийкакготовность« участвраброссийскихватьте |
|
|
||
междунарисследовательскихллективовдныхпорешению |
|
|
||
научныхинаучно |
-образовательныхзадачУК( |
-3)»иготов«- |
||
ноиспользоватьсовременны |
|
емеитеходынауч-ологии |
|
|
нойкоммуникнагосудиноарственномции |
странномязыках |
|||
(УК -4)»обязываю |
тразработчиковосновнойпрофессиональ- |
|
||
нобразовательнойпрограммыОПОП( )включитьсписок |
|
|
||
дисциплининостранныйязыкПриказ[ от18№.08.2014 |
|
1017 |
||
web]. |
|
|
|
|
НасегоддеФедеральныйяшнийьзаконОб«образова- |
|
|
||
ниивРоссийскойФедерации»от29декабря2012 |
|
|
г.№ 273-ФЗ, |
|
ФГТи ВявляютсяОСосновнымидействующимидоку- |
|
|
||
ментами,регулирующимиучебныйпроцессваспирантурев |
|
|
||
целом.Вчастиразрабпрограммотдтки |
|
ельнымдисципли- |
||
нам,напрподготовавленныхксдачекандидатскихэуза |
|
|
||
мен,обад вкументадопусксамостоятельностьвузовют |
|
|
||
ихнаписанииФедеральный[ за |
|
котн29№.12.2012 |
273-ФЗ: |
|
ст. 12],нос понаройимерныепрограммы,утвержденные |
|
|
||
Министерством образованинаукиРоссийскойФедерации.я |
|
|||
ТакойпримернойпрограммойдлядисциплиныИно«- |
|
|
||
странныйязык»являетсяПрограмма |
|
-минимумкандидатского |
||
экзаменапообщенаучнойдисциплинеИностранный« язык», |
|
|
||
разработаннМосковскимгосудлингвистичеаярственным- |
|
|
||
скиуниверситетомпобщейредакциейакадемикаРАО, |
|
|
20