Физиология мышления

Мышление – процесс познавательной деятельности, обобщённое и опосредованное отражение действительности (внешнего мира и внутренних переживаний).

Мыслительная деятельность человека неразрывно связана со II сигнальной системой. В основе мышления различают два процесса: превращение мысли в речь (письменную или устную) и извлечение мысли, содержания из определённой его словесной формы сообщения. Мысль – форма сложнейшего обобщённого абстрагированного отражения действительности, обусловленного некоторыми мотивами, специфический процесс интеграции определённых представлений, понятий в конкретных условиях социального развития. Поэтому мысль как элемент высшей нервной деятельности представляет собой результат общественно-исторического развития индивида с выдвижением на передний план языковой формы переработки информации.

Творческое мышление человека связано с образованием всё новых понятий. Слово как сигнал сигналов обозначает динамичный комплекс конкретных раздражителей, обобщённых в понятии, выраженном данным словом и имеющим широкий контекст с другими словами, с другими понятиями. В течение жизни человек непрерывно пополняет содержание формирующихся у него понятий расширением контекстных связей используемых им слов и словосочетаний. Любой процесс обучения, как правило, связан с расширением значения старых и образованием новых понятий.

Основные формы мышления.

• Конкретно-образное мышление (ощущения, восприятия, представления) – первая ступень развития мышления у ребёнка.

• Абстрактное (словесно-логическое) мышление проявляется в виде понятий, суждений, умозаключений и является более поздним этапом развития. Существуют две формы использования понятий в суждениях и умозаключениях: индукция (от частного к общему – левое полушарие сначала анализирует информацию, а затем правое синтезирует); дедукция (от общего к частному – осуществляется в правом полушарии).

Роль разных структур мозга в обеспечении мышления.

• Генерация стимул независимых (спонтанных) мыслей связана с активацией передних зон лобной коры; этот отдел участвует также в волевом контроле при выполнении задания.

• В распознавании и принятии решений участвуют лобная и височная кора.

• Поиск стратегии решения задачи выполняют теменно-затылочные отделы коры.

• Установление соответствия принятого решения выбранной стратегии выполняют лобные, височные и лимбические отделы мозга при ведущей роли лобной коры.

Функциональная асимметрия полушарий в процессе мышления.

• Правое полушарие (особенно теменно-височная кора) обеспечивает конкретно-образное мышление (I сигнальная система), лучшее решение зрительно-пространственных задач, одномоментную целостную обработку информации, интуитивное мышление.

• Левое полушарие (особенно лобная кора) обеспечивает абстрактно-логическое мышление (II сигнальная система), лучшие возможности по оценке времени, аналитическую, поэтапную обработку информации, осознание информации («когнитивные» медиаторы – дофамин, ацетилхолин, ГАМК – преобладают в левом полушарии).

• Взаимодействие полушарий при решении разных задач может осуществляться в форме антагонизма, синергизма, последовательной переработки информации.

Формы нарушений мышления. Условно выделяют три основных вида нарушений мышления: 1) нарушения операций мышления; 2) нарушения динамики мышления; 3) нарушения форм мышления.

1. Нарушения операций мышления. Эти нарушения можно свести к двум крайним вариантам, взяв за основу способность человека к обобщению: снижение уровня обобщения и искажение процессов обобщения. Снижение уровня обобщения при различных заболеваниях, сопровождающихся снижением интеллектуальной деятельности (олигофрения, энцефалит, атеросклероз и др.), характеризуется тем, что больные затрудняются в выделении существенных признаков предметов и явлений, нарушаются процессы абстрагирования. Искажение процесса обобщения наиболее характерно для шизофрении. При этом больные часто руководствуются признаками и ассоциациями, неадекватными реальным отношениям между предметами и явлениями. Может грубо нарушаться целенаправленность мышления.

2. Нарушения динамики мышления. В самом общем виде их можно разделить на два типа: изменения скорости мышления и инертность мышления. Скорость мышления при патологии может ускоряться либо замедляться. В психиатрической практике выделяют:

   • скачкообразное мышление, характеризуемое, наряду с ускорением темпа течения мыслительных процессов, также неустойчивостью целей. Наблюдается при маниакальной фазе маниакально-депрессивного психоза ("скачки идей") и при некоторых органических заболеваниях головного мозга;

   • ускоренное мышление характеризуется быстрым, ускоренным течением ассоциаций, поверхностностью суждений, повышенной отвлекаемостью на случайные раздражители внешней среды. Встречается при маниакально-депрессивном психозе, шизофрении, органических заболеваниях головного мозга;

   • замедленное мышление, для которого, наряду с замедлением темпа, характерно уменьшение количества идей, представлений. Часто больному трудно довести рассуждения до конца. Замедленность мышления обычно сочетается с замедленностью речи, моторики, аффективных реакций. Характерно для депрессивных состояний любого генеза. Может наблюдаться при шизофрении, паркинсонизме.

Инертность мышления характеризуется недостаточной подвижностью психических процессов. К инертному мышлению относят:

• вязкое мышление, для которого характерна склонность к излишней детализации, неумение выделить главное, тугоподвижность, торпидность. Вязкое мышление наиболее типично для эпилептического слабоумия;

• персевераторное мышление, для которого типична склонность к "застреванию" в сознании больного мыслей, образов, фраз, слов и т. д. вне зависимости от изменения ситуации. Ослаблены также цели мыслительной деятельности. Наблюдается при грубой органической патологии головного мозга, (атеросклероз, болезнь Альцгеймера, болезнь Пика и др.);

• мышление со стереотипами протекает с повторением одних и тех же актов психической деятельности, не связанных с решением какой-либо задачи (симптом "граммофонной пластинки"). Встречается при шизофрении, органических повреждениях головного мозга.

3. Нарушения форм мышления. Эти виды патологии мышления наиболее многообразны. К ним относят:

• амбивалентное мышление, которое характеризуется одновременным сосуществованием в сознании противоречивых, взаимоисключающих мыслей;

• паралогическое мышление, для которого характерно объединение противоречивых идей и образов, подмена одних понятий другими. Речь больных может быть недоступна для понимания окружающих, так как при внешне правильном построении она лишена смыслового значения;

• аутистическое мышление, при котором суждения больных обусловлены миром его внутренних переживаний, оторваны от действительности;

• разорванное мышление характеризуется неправильным, необычным, парадоксальным сочетанием представлений. Мысли больного текут как бы вразброд ("словесная окрошка");

• резонерское мышление, для которого характерны пустые, бесплодные, многословные и банальные суждения.

Перечисленные патологии мышления характерны для шизофрении, хотя могут наблюдаться и при других психических заболеваниях и органических заболеваниях головного мозга.

Формы нарушения мышления можно выявить с помощью различных, достаточно информативных методов.