6. Таблица деятельности педагога и учащегося с 1 – 10 сентября

Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования и авторской программы Г.А.Цукерман, К.Н.Поливанова «Введение в школьную жизнь».

Проблема адаптации первоклассников к школе является актуальной для всей системы образования. Приходя в школу, попадая в новую для себя ситуацию, практически все дети переживают и волнуются. Выражается это по – разному: одни стараются всячески привлечь к себе внимание и действительно привлекают его своей подвижностью и не всегда оправданной активностью, другие, наоборот, как будто замирают, говорят тише, чем обычно, с трудом вступают в контакт с другими учениками и учителем. При всем многообразии различных проявлений поведения детей в период адаптации, можно сказать, что все первоклассники в этот нелегкий для них период нуждаются в помощи и поддержке со стороны взрослых – учителя и родителей.

Да и сам учитель, и родитель заинтересованы в том, чтобы первоклассники как можно быстрее и успешнее вошли в школьную жизнь, чтобы высокий уровень внутренней напряженности уступил место ощущению эмоционального комфорта.

Таким образом для того чтобы в значительной степени смягчить и ускорить процесс адаптации первоклассников в школе разработана программа «Первые дни в школе», рассчитанная на 5 дней.

Процесс адаптации к школе идет по двум направлениям.

1. Психологическая адаптация или привыкание. Он проходит неоднородно и неравномерно, его сроки могут существенно различаться у разных детей. Работа в этом направлении может продолжаться в течение всего первого учебного года.

2. Освоение организационных навыков и умений для учебы. Школу можно сравнить с производством: и ученику, и рабочему в начале трудовой деятельности необходимо пройти инструктаж, изучить, с чем и какими средствами и способами предстоит работать. Для школьника это основные правила поведения на уроке, навыки индивидуальной и коллективной работы, организация обратной связи с учителем и др.

Цель программы – психологическая адаптация детей (формирование классного коллектива, выработка единой системы требований, установление взаимоотношений детей со сверстниками и учителем).

Задачи адаптационных занятий:

• создание условий для обеспечения эмоционального комфорта, чувства защищенности у первоклассников при вхождении в школьную жизнь;

• создание доброжелательной атмосферы в классе как необходимого условия для развития у детей уверенности в себе;

• ознакомление с основными школьными правилами;

• создание благоприятных условий для знакомства детей друг с другом и с учителем;

• знакомство педагога с особенностями детей данного класса;

• привитие навыков индивидуальной, парной и групповой работы;

• обучение элементарным приемам обратной связи;

• способствовать развитию внимания, памяти, мышления, воображения;

• создание предпосылок для групповой сплоченности класса.

Для занятий необходимо:

1. Тонкая тетрадь в клетку без полей.

2. Ручка.

3. Цветные карандаши.

Рекомендации по работе с тетрадью:

Тетрадь должна быть подписана, на дом тетради не раздаются, все задания выполняются только на правой странице тетради, для того чтобы во время выполнения заданий предыдущие рисунки не отвлекали внимание учащихся, на каждой странице выполняется только одно задание.

Рекомендации по проведению занятий:

Занятия проводятся летом, одновременно со всем классом. Весь учебный материал дается в виде диалогов, игр, сюжетных уроков, а также через обсуждение художественных произведений и выполнение практических работ.