- •1.Специфика и основные характеристики философии как формы мировоззрения. Предмет и сущность философских проблем, место и роль философии в культуре, основные разделы философии.
- •2.Общая характеристика античной философии. Основные периоды и проблемы. Философия природы (учение о первоначале).
- •3.Постановка проблемы бытия и становления в античной философии (Гераклит, Элейская школа).
- •4.Античный атомизм.
- •5.Софисты и Сократ. Проблема познания истины и проблема человека.
- •6.Платон о бытии и познании. Учение об идеальном государстве.
- •7. Аристотель о первых причинах бытия и о процессе познания.
- •8.Философские школы периода эллинизма: этический идеал и его обоснование. Особенности античной этики.
- •9.Формирование и особенности христианской средневековой философии. Патристика.
- •10.Основные проблемы средневековой философии. Схоластика.
- •11. Обоснование гуманистического идеала человека в философии Возрождения.
- •12. Натурфилософия эпохи Возрождения.
- •13. Проблема метода познания в философии Нового времени: эмпиризм ф. Бэкона и рационализм р. Декарта.
- •14. Учение о субстанции в философии Нового времени (Декарт, Спиноза, Лейбниц).
- •15. Сенсуализм в учениях о процессе познания Нового времени: Локк, Беркли, Юм.
- •16. Учение об общественном договоре: Гоббс, Руссо.
- •17. Философия французского Просвещения: деизм, особенности материализма, проблема человека.
- •18. Кант о возможностях и границах познания. Априоризм.
- •19. Кант о морали. Категорический императив.
- •20. Система и метод философии Гегеля.
- •21. Позитивизм в философии XIX в. Философия и наука.
- •22. Философия марксизма.
- •23. Иррационализм в философии XIX в. А. Шопенгауэр.
- •24. Философия ф. Ницше.
- •25. Философское содержание психоаналитической концепции з.Фрейда.
- •26. Проблема бытия человека в философии экзистенциализма.
- •27. Русская философия XIX – XX веков.
- •28. Философия о сущности и фундаментальных характеристиках бытия: основные подходы.
- •29.Философские подходы к сущности сознания
- •30. Философия о познание и проблема истины.
- •31. Общество как предмет философского исследования. Проблема исторической закономерности.
- •32. Философия о сущности человека. Человек и культура
- •33. Язык и коммуникация как проблемы современной философии.
- •34. Наука и техника в жизни общества. Техника и общественный прогресс.
18. Кант о возможностях и границах познания. Априоризм.
Кант выделяет два уровня познания: уровень эмпирических знаний
и уровень теоретических знаний.
Для знаний, полученных на эмпирическом уровне, характерно то, что они являются результатом непосредственного контакта с живой реальностью в наблюдении или эксперименте. На этом уровне мы получаем знания об определенных событиях, выявляем свойства интересующих нас объектов или процессов, фиксируем отношения и, наконец, устанавливаем эмпирические закономерности. Над эмпирическим уровнем науки всегда надстраивается теоретический уровень.
Теория, представляющая этот уровень, строится с явной
направленностью на объяснение объективной реальности
(главная задача теории заключается в том, чтобы описать,
систематизироватьи объяснить все множество данных
эмпирического уровня).Однако теория строится таким образом, что
она описывает непосредственно не окружающую действительность,
а идеальные объекты.
Механика, например, описывает не реальные процессы, с которыми человек
непосредственно имеет дело в действительности, а относящиеся к
идеальным
объектам, например материальным точкам.
Идеальные объекты в отличие от реальных характеризуются
не бесконечным,
а вполне определенным числом
свойств. Материальные точки, с которыми имеет дело механика,
обладают
очень небольшим числом свойств,
а именно массой и возможностью находиться в пространстве и
времени.
В теории задаются не только идеальные
объекты, но и взаимоотношения между ними, которые описываются законами. Кроме того, из первичных идеальных объектов можно
конструировать производные объекты.
В итоге теория, которая описывает свойства идеальных объектов,
взаимоотношения между ними, а также свойства конструкций,
образованных из первичных идеальных объектов, способна описать все то
многообразие данных,
с которыми ученый сталкивается на эмпирическом уровне.
Происходит это следующим образом: из исходных идеальных
объектов
строится некоторая теоретическая модель
данного конкретного явления и предполагается, что эта модель в
существенных своих сторонах, в определенных отношениях соответствует
тому, что есть в действительности.
АПРИОРИЗМ (от лат. а priori – из предшествующего) –
философское учение,
согласно которому существует знание, полученное человеком
до опыта и
независимо от него, причем эта первичность по отношению к
опыту и
независимость от него представляет собой преимущество такого
знания,
обеспечивая его несомненную достоверность по сравнению
с обусловленным опытом знанием. (Априоризм Канта отличается от идеалистического учения о врожденных идеях. Во-первых, по Канту, доопытны только формы знания, содержание целиком поступает из опыта. Во-вторых, сами доопытные формы не являются врожденными, а имеют свою историю. Реальный смысл кантовского априоризма состоит в том, что человек, приступающий к познанию, располагает определенными, сложившимися до него формами познания. Наука обладает ими тем более. Если посмотреть на знания с точки зрения его изначального происхождения, то весь его объем, в конечном итоге взят из все расширяющегося опыта человека, другое дело, что на ряду с непосредственным опытом есть опыт косвенный, усвоенный. Так сегодня мы смотрим на проблемы, поставленные Кантом.) Далее Кант устанавливает различие между аналитическими и синтетическими суждениями. Первые носят поясняющий характер, а вторые расширяют наши знания. Суждения (все тела) протяженные аналитично, так как понятие тела уже включают в себя свойства протяженности. В суждение (вчера шел дождь) синтетично т.к. понятие прошедшего дня не связано с дождливой погодой.