- •1.Обобщенная формулировка задачи:
- •1.Обобщенная формулировка задачи
- •2. Ключевое задание
- •1.Обобщенная формулировка задачи
- •2.Ключевое задание
- •3.Контекст решения задачи
- •1. Обобщенная формулировка задачи
- •2.Ключевое задание
- •3.Контекст решения задачи:
- •4.Вопросы, на которые следует ответить
- •1.Обобщенная формулировка задачи
- •2.Ключевое задание
- •3. Контекст решения задачи
- •4.Вопросы, на которые следует ответить
- •1.Обобщенная формулировка задачи
- •2.Ключевое задание
- •3. Контекст решения задачи
- •4.Вопросы, на которые следует ответить
- •1.Обобщенная формулировка задачи
- •2.Ключевое задание
- •3.Контекст решения задачи
- •1.Обобщенная формулировка задачи
- •2.Ключевое задание
- •4.Вопросы, на которые следует ответить
- •1.Обобщенная формулировка задачи
- •2.Ключевое задание
- •3. Контекст решения задачи
- •4.Вопросы, на которые следует ответить
1.Обобщенная формулировка задачи
Вам следует подготовиться к уроку.
2.Ключевое задание
Опишите зрительный ряд для проведения урока изобразительного искусства, предложите методы работы с ним.
3. Контекст решения задачи
Тема урока: Иллюстрация к сказке «Стойкий оловянный солдатик», 5 класс, тема блока уроков «В мире сказок», программа «Изобразительное искусство»
Задачи:
приобретение знаний о задачах и специфике книжной графики;
знакомство с творчеством художников-иллюстраторов;
развитие умения выбрать художественный материал в соответствии с собственным замыслом
углубление интереса к искусству книги.
Краткое содержание урока: Значение иллюстрации. Образ литературного героя, его выражение в литературном ряду. Учитель рассказывает о назначении иллюстрации, особенности и задачах, стоящих перед художником-иллюстратором, как соавтора литературного произведения. Иллюстрация - рассказ в картинках, дополняющий текст. Она дает более полное представление о персонаже, о деталях его одежды, времени, обстановке, в которой происходит действие. Учитель обращает внимание на различие техник, используемых художником в зависимости от литературного образа. Практическая работа на уроке: иллюстрация к сказке. Материалы: по выбору обучающегося.
4.Вопросы, на которые следует ответить
Какие виды наглядности используют на уроках изобразительного искусства?
Каким требованиям должна отвечать наглядность?
Каков алгоритм изготовления наглядного пособия учителем?
Ответ:
Виды наглядных материалов:
1.Предметы (фрукты, овощи, посуда, мебель, книги, рабочие инструменты, цветы, вазы, чучела птиц, животных и др.)
2. Модели (геометрических тел, предметов быта, фигуры человека,)
3. Схематические рисунки и таблицы
4. Репродукции картин, рисунков
5. Педагогический рисунок
6. Экранные наглядные пособия (кинофильмы, диафильмы, диапозитивы и др. видеоматериалы.)
Ростовцев Н.Н. выделяет ряд требований к использованию наглядных методов:
применяемая наглядность должна соответствовать возрасту учащихся;
наглядность должна использоваться в меру и показывать ее следует постепенно и только в соответствующий момент урока;
наблюдение должно быть организованно таким образом, чтобы все учащиеся могли хорошо видеть демонстрируемый предмет;
необходимо четко выделять главное, существенное при показе иллюстраций;
детально продумывать пояснения, даваемые в ходе демонстрации явлений;
демонстрируемая наглядность должна быть точно согласована с содержанием материала;
привлекать самих учеников к нахождению желаемой информации в наглядном пособии или демонстрационном устройстве.
Алгоритм изготовления наглядного пособия учителем
Поисковый этап: выбор темы и обоснование необходимости изготовления наглядного учебного пособия.
2. Технологический этап: выбор объекта и технология изготовления наглядного учебного пособия;
3.Заключительный (аналитический) этап: - использование и хранение наглядного учебного пособия;- анализ наглядного учебного пособия.
Урок:
В качестве зрительного ряда берем книгу с юллистрациями «Стойкий оловянный солдатик» или презентацию с иллюстрациями. Книгой может быть «Стойкий оловянный солдатик» с иллюстрациями А. Ломаевой (2015 г выпуска), или О. А. Давыдовой (2017 г.), Ю. Пилипчатиной (2016 г.).
Рассказываем про образ солдатика и других героев в этих иллюстрациях. Стойкий оловянный солдатик — сказочный персонаж, воплощение несгибаемого мужества, стойкости и упорства. Бумажная танцовщица-Она не произносит ни слова на протяжении всей сказки и даже не двигается. Поэтому её характер трудно понять. Но главное, что своим мастерством и красотой она привлекла внимание солдатика, зародила в его душе настоящее чувство — любовь с первого взгляда. Её же чувства раскрываются только в самом конце, когда она отправляется вслед за солдатиком в пекло камина и погибает вместе с ним. Тролль из табакерки - Он завистлив, зол и, вероятно, умеет колдовать, наводя чары, которые заставляют детей делать очень странные вещи.
Задача 13
1. Обобщенная формулировка задачи
Вам следует подготовиться к уроку.
2.Ключевое задание
Разработайте эскиз/эскизы наглядного пособия, предложите методы работы с ним.
3. Контекст решения задачи
Тема урока: Выберите тему урока самостоятельно, вы работаете в 4 кл. по программе «Изобразительное искусство и художественный труд».
4.Вопросы, на которые следует ответить
Каким требованиям должна отвечать наглядность на уроке изобразительного искусства?
Каков алгоритм изготовления наглядного пособия учителем
Ответ:
Ростовцев Н.Н. выделяет ряд требований к использованию наглядных методов:
применяемая наглядность должна соответствовать возрасту учащихся;
наглядность должна использоваться в меру и показывать ее следует постепенно и только в соответствующий момент урока;
наблюдение должно быть организованно таким образом, чтобы все учащиеся могли хорошо видеть демонстрируемый предмет;
необходимо четко выделять главное, существенное при показе иллюстраций;
детально продумывать пояснения, даваемые в ходе демонстрации явлений;
демонстрируемая наглядность должна быть точно согласована с содержанием материала;
привлекать самих учеников к нахождению желаемой информации в наглядном пособии или демонстрационном устройстве.
Алгоритм изготовления наглядного пособия учителем
Поисковый этап: выбор темы и обоснование необходимости изготовления наглядного учебного пособия.
2. Технологический этап: выбор объекта и технология изготовления наглядного учебного пособия;
3.Заключительный (аналитический) этап: - использование и хранение наглядного учебного пособия;- анализ наглядного учебного пособия.
Урок: Истоки искусств твоего народа (8-16 ч) Пейзаж родной земли. Характерные черты, своеобразие родного пейзажа- Изображение пейзажа своей родной стороны. Выявление его особой красоты. Материалы: гуашь, кисти, мелки
В качестве пособия репродукции/презентации: Зрительный ряд: слайды природы, репродукции картин русских художников (Левитан, Шишкин, Поленов, Саврасов, Куинджи и тд,). Условное изображение разных видов деревьев). Возможно собственные этюды.
Задача 14