23. Задатки и способности.

Способности – индивидуально-психологические особенности человека, отличающие одного от другого; имеются в виду только те способности, которые имеют отношение к успешности выполнения деятельности, они не сводятся к знаниям, умениям, навыкам, но могут объяснить легкость и быстроту их приобретения.

В основе любых способностей лежат задатки. Под задатками понимаются первичные, биологические особенности, с которыми человек рождается и которые созревают в процессе его развития. Это врожденные анатомические и физиологические особенности строения тела, двигательного аппарата, органов чувств, нейродинамические свойства мозга, особенности функциональной асимметрии больших полушарий и др. Задатки не заключают в себе способностей и не гарантируют их развития. Они могут превратиться и не превратиться в способности, в зависимости от воспитания и деятельности человека. При отсутствии надлежащего воспитания и деятельности даже большие задатки не станут способностями.

24. Понятие о внимании. Общая характеристика, значение и функции внимания: отбор, удержание, контроль. Проблема развития внимания.

Внимание – психическо-познавательный процесс; избирательная направленность психики на тот или иной объект.

Функции:

1. Отбор способствует организованному и целенаправленному отбору информации в соответствии с его актуальными потребностями;

2. Удержание сохраняет избирательную и длительную сосредоточенность психической активности на одном и том же объекте или виде деятельности;

3. Контроль обеспечивает направленность и избирательность познавательных процессов (определяет точность и детализацию восприятия, прочность и избирательность памяти, направленность и продуктивность мыслительной деятельности).

Виды: 1. Произвольное (сознательно регулируемое, сосредоточенное на объекте) 2. Послепроизвольное (после вхождения в деятельность возникает в связи с этим интерес, длительное) 3. Непроизвольное (само собой протекающее, вызванное действием сильного раздражителя)

Проблема развития внимания: 1. Повышенная отвлекаемость 2. Уменьшение объема 3. Малая подвижность (инертность) 4. Неспособность фиксировать (гипозексия, апрозексия)

25. Свойства внимания (устойчивость, концентрация, распределение, переключение, объем). Их психологическая характеристика.

Устойчивость – временная характеристика, длительность, в течение которой объект удерживается в зоне внимания субъекта. Чтобы длительно удерживать внимание на чем-то одном, надо все время вскрывать в одном и том же все новые и новые стороны, ставить по отношению к нему разные вопросы, выполнять разные действия, подчиненные той общей цели, которая преследуется.

Концентрация - степень, в какой сознание сосредоточено на определенном объекте, а также интенсивности связи с ним.

Распределение – способность субъекта удерживать в зоне одновременно несколько объектов или действий. Успешность распределения обусловлена автоматизированным способом одного из видов деятельности. Организация деятельности, способствующая распределению внимания, характеризуется тем, что только одно из действий осуществляется при достаточно полном и ясном отражении того, что нужно для его выполнения, все остальные действия выполняются при ограниченном отражении того, что требуется для них.

Переключение – скорость переноса сознания с одного предмета на другой. Быстрота и успешность переключения внимания зависят от того, насколько интенсивно оно было привлечено к предыдущей деятельности, а также от характера новых объектов и новых действий, на которые оно переносится. Чем интенсивнее было внимание ранее и чем меньше новые объекты отвечают условиям привлечения внимания, тем больше затрудняется его переключение.

Объем – количество объектов, на которые субъект может обратить сознание одновременно (1/10 секунды). Объем = 7+/- 2 объекта, у младших школьников - 5+/- 2объекта. Объем внимания зависит как от особенностей воспринимаемых предметов, так и от задачи и характера деятельности воспринимающего человека.