I3KQJtGgZz

Во время школьного завтрака произошел следующий инцидент – весь класс отказался взять бутерброды с подносов, которые разносили дежурившие Антон и Ольга, мотивируя тем, что они не хотят есть. Каковы в данном случае действия специалиста по социальной работе?

3.В социально-педагогическую службу школы обратилась мама 14-летней ученицы. Она одна воспитывает дочь. До шестого класса девочка училась очень хорошо, была отличницей, дополнительно занималась спортом, увлекалась фотографией, с большим интересом участвовала во всех школьных мероприятиях, пользовалась авторитетом среди одноклассников.

В8 классе у девочки появилась новая подруга, и её словно подменили. Она начала прогуливать уроки, пропускать спортивные занятия, появились двойки, замечания в дневнике. Мама пыталась поговорить с дочкой по-хо- рошему, обращалась за помощью к классному руководителю, но все безрезультатно. Каковы в данном случае действия социального педагога?

4.В летний оздоровительный лагерь поступили несовершеннолетний мальчик, 11 лет, и его родная сестра, 13 лет. В течение первых двух недель пребывания в лагере Андрей неоднократно совершал побеги из лагеря. Свое поведение подросток объяснял тем, что он не так планировал провести свои летние каникулы, что родители его отправили в этот «лагерь» принудительно. Как выяснили педагоги летнего оздоровительного лагеря, в целях подготовки своих побегов, мальчик использовал доверительные отношения с некоторыми ребятами из своего отряда, пользовался изначально хорошим отношением к нему воспитателей, которые жалели мальчика и его сестру, не имеющих возможностей провести каникулы с семьей. Каковы действия специалиста социальной работы в данном случае?

5.Жанне 14 лет, она учится в седьмом классе гимназии. Раньше она была отличницей, веселой и активной, принимала участие во всех школьных мероприятиях. В настоящее время все изменилось. Девочка стала раздражительной, вспыльчивой, перестала должным образом относиться к учёбе и, как результат, успеваемость стала низкой, появились оценки «удовлетворительно» по итогам учебного полугодия. Кроме этого, Жанна поссорилась со своей лучшей подругой и мальчиком, объектом ее первой любви. Ссоры с друзьями посчитала окончательным разрывом отношений, очень переживала и предприняла попытку суицида (приняла большую дозу снотворных таблеток). После выписки из больницы девушка заявила, что в гимназию больше не вернётся. Каковы действия специалистов?

6.Тринадцатилетняя Ольга груба и агрессивна, сквернословит, врёт, ворует, срывает уроки в школе. Мать воспитывает девочку одна, с отцом находится в разводе. Причина расставания с отцом Ольги – его пьянство. Ольга очень остро переживает расставание родителей, неоднократно заводила речь о суициде. При этом отец хорошо помогает девочке материально,

61

любит ее. Очень расстроился, когда узнал, что дочь стала токсикоманкой. В чём заключается деятельность школьных специалистов?

7. Сережа родился без отца. Когда мальчику исполнилось четыре года, в семье появился отчим, который был человеком резким, его перебранки с матерью иногда переходили в рукопашную. Вскоре родилась сестренка, и отчим стал папой. В школе Сережа учился неплохо, но одноклассники жаловались, что он матерится, когда нет учительницы, что его боятся, потому что он дерется и бьет до крови. На собрании родители возмущались поведением мальчика, говорили, что из-за него одного их дети не успевают усваивать программу, что боятся отпускать своих детей в школу. Учительница же говорила о двойственном отношении к этому ребенку. С одной стороны, она возмущалась его поведением и бесконечными драками, но, с другой стороны, она вдруг поняла, что эти драки – его способ установить справедливость в классе. Так, когда она попросила своих третьеклашек не заглядывать в подсобку, где были экспонаты предстоящей выставки, никто ее не послушал, и тогда Сережа стал отталкивать одноклассников от дверей подсобки, завязалась драка. В другой ситуации кто-то из мальчиков толкнул Сережу и тут же получил «сдачи» и т.д. Разгневанные родители требовали перевести Сережу в другой класс или другую школу. Каковы действия школьных специалистов в данной ситуации?

Лица, отбывающие или отбывшие наказания

висправительных учреждениях1

1.Начальник отряда дал указание осужденному Е.И. Борисову, который по своему статусу в среде осужденных относился к категории «опущенных», перейти в общую раздевалку бригады, указав ему ячейку в шкафу для личных вещей. «Завтра проверю», – предупредил начальник отряда и ушел домой. Бригада работала во вторую смену. После ухода начальника отряда, осужденные, придя в раздевалку и обнаружив там вещи Борисова, отказались работать, вынесли шкаф с ячейкой Борисова, выбросили его вещи и облили клеем.

На следующий день начальник отряда собрал бригаду и разъяснил, что за допущенные нарушения к зачинщикам будут применены самые жесткие санкции, остальные участники тоже будут наказаны. Он предложил бригаде выйти на работу и навести порядок. Осужденные посовещались и попросили начальника отряда не наказывать их, обещав все уладить. Был отремонтирован поломанный шкаф, найдены вещи для Борисова взамен испорченных.

1 В данном разделе использованы задачи, представленные в книге Литвишкова В.М., Митькиной А.В. Пенитенциарная педагогика. – М.: Московский психолого-социаль- ный институт, 2004.

62

Начальник колонии, узнав о происшествии, вызвал начальника отряда и бригадира и наказал бригадира «за халатность и неисполнительность» водворением в ШИЗО сроком на 15 суток. В знак протеста осужденные бригады отказались от приема пищи. Каковы должны быть действия специалиста по социальной работе, начальника колонии и начальника отряда в данном случае?

2.Осужденный Смирнов, увидев, что трое осужденных начали играть

вкарты на его кровати (кровать находилась в дальнем углу жилой секции), подошел к ним и стал требовать, чтобы они прекратили, сбросил карты на пол, часть их разорвал. Возникшая ссора едва не переросла в драку.

Месяц спустя Смирнов пытался избить завхоза за то, что тот отказался выдать ему подшивку газет после отбоя.

Будучи водворенным в ШИЗО, Смирнов завязал спор с находившимися там осужденными, оскорбил одного, за что был избит.

После выхода из ШИЗО Смирнов учинил скандал в кинозале при просмотре кинофильма, где пытался получить место на уже занятом первом ряду, ссылаясь на свой преклонный возраст и плохое зрение.

Близких друзей Смирнов не имеет. За два года, проведенных в колонии, шесть раз наказывался администрацией ИУ за нарушение правил внутреннего распорядка. Каковы должны быть действия специалиста по социальной работе в данном случае?

3.Осужденный Антонов является учащимся ПУ. За период отбывания наказания он не допускал нарушения режима, на производстве выполнял и перевыполнял сменные задания.

После получения письма от жены, в котором она сообщила, что собирается подавать в суд на развод, Антонов в течение месяца допустил два нарушения режима содержания: употребление спиртных напитков и грубость

вадpec администрации. За данные нарушения был водворен в ШИЗО на 15 суток. Каковы должны быть действия специалиста по социальной работе в данном случае?

4.В отряде ИК строгого режима отбывают наказание 85 человек, в том числе 43 осужденных молодежного возраста.

В жилом помещении у осужденных беспорядок: койки заправлены небрежно, на них брошена грязная одежда, в тумбочках – остатки пищи, грязь. На утреннюю физическую зарядку выходят 30 человек, которые, уединяясь, неумело делают физические упражнения. Замечено, что осужденные отряда приходят на обед в тапочках, садятся за стол, не помыв руки.

Территория, закрепленная за отрядом, убирается плохо, остатки пищи, мусор и окурки разбросаны где попало. Каковы основные задачи

63

коллектива сотрудников, решение которых конкретным образом улучшило бы физическое и санитарно-гигиеническое воспитание осужденных отряда?

5.Осужденная Р., 20 лет, осуждена за хищение, без определенного места жительства и рода занятий. В настоящее время вновь отбывает наказание за кражу личного имущества.

С родственниками связи не поддерживает. Отец с семьей не проживает. Мать очень больна – инвалид II группы. Два брата также ранее судимы.

Из СИЗО привезла исключительно отрицательную характеристику, где отмечались такие черты характера, как грубость, неуравновешенность.

В колонии не выходит на работу, допускает хулиганские действия. Окружающей жизнью не интересуется, безучастна к мероприятиям, проводимым администрацией, не думает о самостоятельной жизни. С другими женщинами держит себя высокомерно.

До первого осуждения успела получить среднее образование. Была влюблена, собиралась выйти замуж, но в последний момент жених бросил

ееи уехал в другой город. Увлекалась танцами, занималась в хореографическом кружке. Каковы должны быть действия специалиста по социальной работе в данном случае? Какие методы и формы воздействия необходимо применить?

6.В колонию прибыла осужденная Петрова, переведенная из воспита- тельно-трудовой колонии (далее – ВК). Осуждена по части 1 статьи 206, срок – три года. До этого почти год отбывала наказание в ВК. По характеру замкнутая, неуравновешенная.

В характеристике, пришедшей из ВК, указывалось, что Петрова участвовала в работе самодеятельной организации, имела ряд поощрений и ни одного взыскания.

После прибытия в колонию сразу же примкнула к группе отрицательно настроенных осужденных, допустила несколько нарушений режима (грубость с контролерами, употребление спиртных напитков), за что была наказана. Несмотря на воспитательные мероприятия, проводимые активом и начальником отряда, ее поведение не изменилось. На производстве регулярно не выполняла нормы выработки, за отказ от работы, оскорбление главного инженера и угрозу физической расправы была водворена в ШИЗО на 15 суток.

На беседе Петрову спросили, почему она примкнула к отрицательной группе, ведь в ВК она вела себя по-другому. В ответ Петрова промолчала.

На общем собрании отряда, где обсуждалось поведение Петровой, начальник отряда рассказал о том, что Петрова отбывала наказание в ВК, где не имела нарушений режима, однако во взрослой колонии ее поведение резко изменилось в худшую сторону.

64

После собрания Петрова прибежала в кабинет начальника отряда и обрушилась на него с оскорблениями и ругательствами, за что была водворена в ШИЗО.

По выходе из ШИЗО Петрова неоднократно нарушала режим, призывала к расправе с активистами. Ее пришлось изолировать в ПКТ, где она также была в числе злостных нарушителей.

Каковы должны быть действия специалиста по социальной работе в данном случае? Какие методы и формы воздействия необходимо применить?

7.Бывший осужденный Сергей Н, отбывший наказание в ИУ, после освобождения вернулся домой к жене и детям, устроился на работу по специальности. В коллективе был встречен доброжелательно.

Спустя три месяца после освобождения встретил старых дружков, начались совместные пьянки, скандалы с женой. Утром после очередной пьянки увидел, что его вещи собраны, а на столе записка: «Уходи! Я больше не позволю тебе калечить детей!». Сергей Н. обратился за помощью

кспециалисту по социальной работе. Каковы должны быть действия последнего в данном случае?

8.В последнее время в колонию стали приходить представители религиозных концессий. Посещая ИУ, они вовлекают в свои ряды осужденных.

К начальнику отряда обратился отец осужденного с просьбой о содействии, так как после беседы со священнослужителем, приходившим в колонию, его сын стал посещать собрания христиан-баптистов, стал верить в бога. Между родителями и сыном стали происходить конфликты, так как сын заявил, что родителей он больше не признает, а признает только бога. Отец просит оградить сына от религиозного воздействия.

Как должны повести себя в данной ситуации начальник отряда, специалист по социальной работе?

9.Мать осужденного Иванова обратилась к начальнику отряда за помощью. Ее сын написал и нелегально отправил письмо, в котором просил передать через осужденного Степанова, пользующегося правом бесконвойного передвижения, деньги в сумме 10 тысяч рублей. Эти деньги он должен другому осужденному. Если он не получит денег, то будет вынужден покончить жизнь самоубийством, другого выхода он не видит. Каковы должны быть действия специалиста по социальной работе в данном случае?

10.Подросток Петров, 16 лет, из благополучной семьи, был осужден за разбойное нападение. Будучи в колонии зарекомендовал себя как ставший на путь исправления. Учеба в школе давалась легко, однако из-за своей лени учился гораздо хуже, чем мог. Занимался в секции спортивного совершенствования, был капитаном команды по футболу. Пользовался авторите-

65

том у ребят. На производстве выполнял норму выработки, с сотрудниками вел себя вежливо.

До конца срока оставалось 4 месяца. Неожиданно Петров стал постоянно допускать нарушения режима содержания, что проявилось в агрессивном поведении с окружающими, грубом отношении к сотрудникам. Каковы должны быть действия специалиста по социальной работе в данном ее случае?

11.Осужденный Николай С. Должен был освободиться через 3 месяца. Неожиданно его поведение изменилось, он стал более сдержанным, задумчивым, плохо вступал в контакт, практически ничего не ел, но нарушений режима не наблюдалось. Каковы должны быть действия специалиста по социальной работе в данном ее случае?

12.Олег рос в полной и с виду благополучной семье: мама и папа много работали, выпивали умеренно. Мама выглядела моложе своих лет и временами, не особенно скрывая от окружающих, изменяла мужу. Мать начала систематически избивать сна, когда тому исполнилось 7 лет – Олег пошел школу и начались проблемы. Когда ущерб был по мнению матери большим – например, несколько раз Олегу зашивали голову, мать вскрывала себе вены. Самое страшное воспоминание Олега из детства – он заперт в комнате, за дверью тихо, а потом начинается непонятный шум. Потом отец выпускает Олега и рассказывает, что мама из-за него попала в больницу, потому что Олег себя плохо ведет. Доверительные отношения у Олега сложились со старшей сестрой. Она была старше на 5 лет и старалась поддержать брата. Когда Олегу было 11 лет, сестра забеременела – мать настояла на рождении ребенка и оставила дочь жить у себя вместе с малышом. Отношения Олега и сестры «расстроились». В 12 лет Олег впервые совершил кражу, а в 13 лет организовал друзей на кражи радиол из автомобилей. В

14лет Олег был впервые условно осужден. А в 15 лет совершил попытку изнасилования. Мать сама сдала сына в милицию, после чего вскрыла вены еще раз. На суде присутствовала сестра, которая старалась поддержать брата. Когда Олег был в колонии, сотрудник психологической службы не один раз общался с мамой подростка. Было выяснено, что мама выросла в схожей семье – в детстве ее били, с самого детства мать считала, что дочка вырастет непутевой. Однако мать и не думала, что следует что-то перестроить в отношениях с сыном. Олег намеревался после выхода на свободу полностью отделиться от семьи и выстроить свою жизнь по-другому. 1 Каковы действия специалиста по социальной работе в данном случае?

1 Задача 12 и 13 взяты из пособия: Шмидт В.В. Быстро, долго, никак: проблемы социальной работы с семьей осужденного подростка / В.В. Шмидт, В.Р. Шмидт, И.А. Кузнецова. – М.: Фонд ИНДЕМ, 2006.

66

13. Ксения отбывает наказание за убийство матери – обе занимались теневым бизнесом, мать содержала подпольную ювелирную мастерскую, с детства приобщала дочь к работе. Ксения пережила периоды бродяжничества – уходила от матери и бабушки с 7 лет, подрабатывала то уборщицей, то мастером в подпольном ювелирном цехе. С 11 лет в компании ребят постарше, употребляющих наркотики. Мать стала активно использовать Ксению в мастерской – дочка была не очень довольна тем, как мать делила зарабатываемые деньги. Однажды, выпив, Ксения, которой было уже 16 лет, решилась на серьезный разговор о переделе прибыли – мать посмеялась, сказав, что Ксения мала еще. В ответ дочь ударила мать, которая скончалась от нанесенных ударов.

С первого дня в колонии Ксения заявила, что по исполнению 18 лет отправится на «взросляк» – особых следов раскаяния и переживания сотрудники колонии в девушке не обнаруживали. Ксения вовсю приспосабливалась к жизни в условиях несвободы: она научилась манипулировать теми, кто оказывал помощь осужденным; соглашалась на участие в занятиях, чтобы потом попросить материальной помощи… Ксения находилась в переписке с подругой, которая вела вполне «социальный» образ жизни, успела стать второй раз мамой и посылала Ксении фотографии своих детей. Вместе с подругой Ксении писала и мать подружки. Кроме того, у Ксении оказалось две бабушки. Мама мамы оказалась, по мнению Ксении, такой же как мама и сама Ксения – «лишь бы сегодня поесть, поспать», а вторая бабушка – «добрая, может помочь, правда, старенькая, ей бы уже самой помочь». Каковы действия специалиста по социальной работе в данном случае?

67

Проблемы социализации и самореализации граждан

1.Рашиду 44 года, 3 дня назад он освободился из исправительной колонии строгого режима, полностью отбыв срок наказания (7 лет лишения свободы). Из документов, удостоверяющих личность, у него имеется только справка об освобождении. Пособие, выданное ему при освобождении, он успел потратить на переезд из исправительной колонии в областной центр и остался без денежных средств. Дома его никто не ждёт: квартиру, принадлежащую Рашиду, практически сразу после его ареста самовольно заняли посторонние лица, проживающие там до сих пор и не желающие её покидать. За время отбытия Рашидом срока наказания, новоиспеченные жильцы привели его квартиру в ужасное состояние – требуется основательный ремонт. Рашид обратился за помощью в социальную службу. На какую социальную помощь может рассчитывать Рашид в данной ситуации? Каковы действия специалиста по социальной работе?

2.В марте месяце к участковому одного из районов г.Брянска обратилась пожилая женщина с информацией о том, что она слышит крики младенца из теплотрассы, проходящей рядом с домом. При посещении места участковый выяснил, что на теплотрассе проживает бездомная Анна, 32 лет, со своим сожителем Григорием, 34 лет, и девочкой 1 месяца, которую она родила здесь же. Участковый вызвал специалистов органов опеки и попечительства и социальной службы. Выяснилось, что это уже четвертый ребенок Анны, но в отличие от предыдущих, которых она рожала в роддоме и оставляла, последнего она хочет воспитывать сама. С большой неохотой Анна согласилась на предложения специалистов органов опеки и попечительства

исоциальных служб поехать в кризисный центр, где созданы более подходящие условия для младенца, поскольку ей больше нравится свободная жизнь с Григорием. Каковы действия специалистов в сложившейся ситуации?

3.Ольга, 31 год, мать троих детей, в разводе, во время планового рейда была задержана группой по борьбе с правонарушениями в сфере общественной нравственности за занятие проституцией. Выяснилось, что вследствие низкого материального уровня семьи (отцы детей платят очень маленькие алименты, пособия мизерные, профессионального образования нет, младшему из детей 1,5 года) женщина вынуждена таким способом хоть как-то поддерживать бюджет семьи. Какую программу помощи специалисты по социальной работе могли бы предложить женщине?

4.Дмитрий, 24 года, находится в учреждении исправления наказания. Обратился за помощью к социальному работнику учреждения: «Я даже и не знаю, как описать свою жизнь. С 2002 года в моей жизни все пошло наперекосяк. Сначала у меня убили старшего брата, спустя 4 года я потерял мать и

68

отца, потом начал воровать, употреблять спиртные напитки. Потом попал в исправительное ПТУ, пробыл там 2 года, но наверное не понял этого урока. И после освобождения продолжал такую жизнь как прежде, и в итоге оказался за решеткой… Через 2 месяца мне выходить отсюда… Что делать дальше?» Какую программу помощи вы можете предложить Дмитрию?

5.Сергей, 52 года, обратился к социальному работнику за помощью, когда они осуществляли выезд на территорию обслуживания: «Пока я отбывал наказание в местах лишения свободы, дом, в котором я был прописан ранее и проживал, сгорел. Я остался без прописки и жилья и стал бездомным. Паспорт я потерял. А где – не помню. Бомжую уже 4 года. Справки об освобождении нет. Куда-то делась. Что делать?!! Помогите!» Каковы действия специалиста по социальной работе в данной ситуации?

6.Наталья Ивановна, 60 лет, обратилась к специалисту по социальной работе Комплексного центра социального обслуживания населения: «Я уже 8-й год на пенсии. Живу где получиться. До этого прожила 50 лет в Мурманске. В конце 90-х гг. ХХ в. в период кризиса потеряла работу и найти ничего не смогла. На этот момент возраст уже мешал. Продавала пиво с рук, но этого хватало только на питание, на день-два. Стояла на бирже труда. Не видя перспективы, решила продать квартиру в Мурманске и уехать жить в Новгородскую область в деревню. Но в дороге меня ограбили. Осталась без денег, еле добралась обратно. Детей и мужа нет. В городе одна племянница. Она помогает, но у нее самой дети и семья. Я у них жить не могу долго. Что делать теперь?» Каковы действия специалиста по социальной работе в данной ситуации?

7.Из рассказа Анатолия Валентиновича: «До 2004 года вся моя жизнь была насыщена от утра и до вечера работой, спортом и общественной деятельностью, а в 2004 году я попал в автомобильную катастрофу, после чего стал инвалидом 2-й группы пожизненной. Это мое несчастье. В 2008 году умерла моя жена, в ее квартире я не был прописан, а мою квартиру мы продали еще раньше, так что я остался без дома. Сейчас живу в приюте при церкви, хотя всегда был неверующим. Я стараюсь быть оптимистом. Но очень хотелось бы иметь собственное жилье». Каковы действия специалиста по социальной работе в данной ситуации?

8.Владимир, 42 года, обратился с за помощью к социальному работнику: «Я бывший моряк. Потом контора, где работал, развалилась, и я остался без работы. С горя запил, потерял документы. Проживал в Доме междурейсового отдыха моряков, оттуда быстро выставили. Собственного жилья здесь нет: приехал с Кубани больше 20 лет назад – в армии служил. Сейчас с работой очень плохо, так как нет паспорта, поэтому работаю по родным, по знакомым, на рынке. Хочу заработать деньги, чтобы достойно жить! Живу, где придется, бывает на вокзале, в заброшенном вагоне, в гара-

69

же у знакомого, в машине, просто на улице – когда лето. Вот так». Какую помощь специалист по социальной работе может оказать Владимиру?

9.Андрей Иванович, 40 лет. Родился и вырос в г. Заполярном, закончил ПТУ, после срочной службы в Армии женился. Детей не было. 6 лет назад умерла мать, проживавшая на тот момент в г. Сегеже. На фоне постоянных ссор и конфликтов с женой уехал на похороны к матери и назад не вернулся. У матери своего жилья не было, после ее смерти Андрей перебрался

вМурманск, где и стал бездомным. Теперь хотел бы все наладить, но не знает как. Какую помощь специалист по социальной работе может оказать Андрею Ивановичу?

10.К заведующей реабилитационным общежитием при наркологическом диспансере обратился один из проживающих клиентов со следующей просьбой: «Выпишите меня, пожалуйста, из общежития. Я у вас жить больше не могу. Я обратно хочу, в подвал, на помойку. Я устал от ваших дурацких правил: утром умываться, потом процедуры, затем иди ищи работу, домой придти до 10 часов вечера, выпивать нельзя… Я так не могу… Отпустите меня, пожалуйста!» Каковы действия специалиста по социальной работе в данном случае?

70