Детский психоанализ

Недостаточный уровень вербализации (словесные методы не работают) – используются игры и игрушки. Куклотерапия – создаются специальные куклы, обладающие атрибутами обсуждаемых людей. Все процессы реализуются ребёнком в игре.

Проективные методы (Мелани Кляйн). Причина агрессии – в проекции инстинкта смерти на внешний объект. Мы разрушаем внешний объект вместо того, чтобы разрушать себя.

Анна Фрейд – агрессия связана с удержанием объекта любви. Методы ослабления агрессии: наказывать ненужно, она возникает из-за недостатка любви и привязанности, необходимо усиливать либидиозные тенденции.

Джон Боулби – госпитализм, теория привязанности.

Гештальт-психология

Источники в холистических теориях. Милль-младший – ум активен и создаёт новое. Кант, фон Эренфельс (качество формы – форма есть отдельное свойство, несводимое к элементам). Локк – создание вторичных качеств, создание целого из элементов.

Феноменологический подход. Воспроизведение опыта в том виде, в котором он происходил. Понимание опыта происходит при его воспроизведении.

Психическое поле, гештальт, принцип целостности, изоморфизм, инсайт, фигура-фон, законы (трансдукции, транспозиции).

Вертгеймер (фи-феномен, закон хорошей формы, изоморфизм, этапы мыслительного процесса и факторы, влияющие на мышление в связи с творчеством), Кёлер (интеллект человекообразных обезьян, инсайт, фазы решения задачи обезьяной, изоморфизм, примеры экспериментов (ребёнок сначала использует лестницу, потом куб, потом стул, чтобы достать предмет)), Рубин, Коффка.

Гештальт-терапия

Человек взаимодействует со средой в ритме контакт-уход. Незавершённый гештальт мешает контактировать с другими объектами в среде. Механизмы защиты – нарушения контакта со средой (проекция, интроекция, ретрофлексия и слияние).

Когнитивная психология

Предшествующие влияния:

Бихевиоризм – Толмен

Гештальт-психология

Жан Пиаже – схема, адаптация, операциональная сторона мышления, стадии интеллектуального развития

Кибернетика, искусственный интеллект

Основные – Миллер, Найссер, Брунер. Фестингер.

Брунер

Создал центр когнитивных исследований, дал название направлению.

…

Категории – классы функциональной эквивалентности стимулов. Всегда есть ведущая функция, на основе которой происходит категоризация.

Экзистенциальная психология

Предшествующие влияния:

1. Философия экзистенциализма (Кьер Кьюгор, Камю, Сартр, Ясперс, Кафка, Бердяев). Хайдеггер предложил понятия «онтология» и «бытие-в-мире».

2. 2 Мировая война

3. Феноменология (не анализ, а описание). Не давать знания в систематизированном, схематичном виде, а представлять их в форме историй (метафор) про людей, которые оказались в какой-то конкретной ситуации.

Представители: Людвиг Бинсвангер, М. Босс, Ролла Мэй, Ирвин Ялом.

Людвиг Бинсвангер

Цель психологии – феноменологическое описание. Вместо изучения причинно-следственных отношений нужно изучать мотивацию, понимание (восприятие) отношений между причиной и следствием (субъективный детерминизм). Понятие «человек-в-мире» -- существование мира и человека неразрывно связаны, их нельзя рассматривать по отдельности. Критикуются представления о «Я», бессознательном, психической энергии, архетипах и т.д. Задача науки о человеке (антропологии) – понять тотальность человеческого самопроживания во всех модусах существования.

Пространства человеческого существования: биологическое и физическое окружение, человеческая среда, сам человек (включая тело).

Бытие-за-пределами-мира. Бытие – это возможность-отношение по отношению к существующему. Свобода предполагает возможность изменения отношений в пространствах существования.

Основание существования. Бинсвангер: человек заброшен в мир. Чем упорнее человек сопротивляется заброшенности в своё существование, тем большее влияние приобретает заброшенность. Человек не автономен – легко поддаётся влиянию, перекладывает ответственность. Он оказывается в тех условиях, которые не выбирал изначально. Человек не может на это повлиять. Если человек распознаёт и принимает основы своего существования (культура, страна, язык, пол, родители), то способ его существования будет аутентичным. При борьбе нет основания для развития.

Миро-проект. Способ бытия в мире. Определяет как человек будет реагировать действовать в разных ситуациях.

Модусы бытия-в-мире. Способы самопонимания, самоинтерпретации, самовыражения. Сингулярный – жизнь для себя (всё для реализации своих потребностей). Дуальный – достигается в любви. Множественный – мир формальных отношений. Анонимности – прятки в толпе.

Босс

Бытие-в-мире. Босс: человек раскрывает мир; люди – это просвет, в котором всё, что должно быть, проявляется как феномен.

Экзистенциалы – характеристики, присущие любому человеческому существованию.

1. Пространственность (субъективное пространство, своё восприятие пространства, расстояний между объектами, людьми)

2. Темпоральность («время для»; человек измерил время для того, чтобы больше успеть). Смерть придаёт значение жизни. Пример со школьниками, которые прыгали дальше, когда была нарисована черта. Экзистенциальная вина – вина перед самим собой за нереализованные возможности. Человек понимает свои возможности только тогда, когда они утрачены. Понять что-то можно только в процессе переживания. Переживание придаёт смысл всему. Потеря связана с отчётливым переживанием утраты, поэтому именно после потери можно осознать возможности. Большое внимание в психологической работе уделяется эмоциям.

3. Телесность – субъективное восприятие вещественности всего вокруг.

4. Человеческое существование в разделённом мире. Мы воспринимаем его совместно воспринимаем.

5. Настроенность – то, что человек воспринимает, зависит от его настроения.