4. Проблема классификации потребностей и мотивов.

Является ли выделенное мотивом (после продолжительной деятельности), ко сну (после длительного бодрствования), к активности (после бездействия), половое влечение (и отчасти агрессия). Они возникают на основе врожденных нам? Тавтология (война происходит из-за мотива агрессии, а с чего мы взяли что есть мотив агрессии, ну войны же есть, значит есть и мотив агрессии)

1. Сколько этих мотивов? не одно и тоже слово, но по иному названо? Один мотив не это проявление другого? А не лишние ли какие то мотивы?

2. Не классифицируем ли мы просто поведение, а не мотивы?

3. Не смешиваем ли мы к мотивам ситуационные диспозиции? Потому выделяем мотив неправильно

4. А точно ли это поведение вызвано именно этим мотивом, может актуализировался скрытый мотив? Как его распознать?

5. Как актуализировать мотивы, именно те самые, которые выделяем, чтобы доказать, что этот мотив действительно существует и постоянно активизируется

6. Универсальна ли классификация? Может у каждого индивида свои личные мотивы

(Я хз, я читала в книжке статью про мотивы Мюррея, Мак Дугалла, но прям про это не было, я соединила, что в голове в виде хаоса возникало в виде идеи)

Для составления классификации необходимо учитывать многие аспекты

Критерии к классификации по Мюллеру:

• Виды внутренних состояний, запускающих активность или реакцию, например телесные ощущения или эмоциональный настрой (самочувствие субъекта)

• 2. Виды внешних инициирующих ситуаций. По своему значению для субъекта они делятся на

предвещающие удовлетворение, неудачу или препятствия (возможные будущие ситуации, имеющие значимые для субъекта последствия)

• 3. Виды воображаемых ситуаций, желательных в качестве будущих перспектив. Такие воображаемые ситуации хотя иногда и относятся к далекому будущему (например, почет и слава на поприще избранной профессии), однако могут актуально определять цепочки воспроизводящихся последовательностей действий. (Идеальные воображаемые ситуации)

• 4. Направленность отдельных компонентов поведения (движений и слов). (Задачи)

• 5. Виды намерения (предвосхищаемая цель, воображаемые эффекты).

• 6. Виды оказанных воздействий: как изменилась ситуация. При этом, конечно, надо учитывать

многое: насколько это изменение было намеренным, а насколько обусловленным внешними насколько оно представляет собой промежуточный этап в осуществлении дальних целей и т. д. (Динамика возможных будущих ситуаций и их причины)

7. Виды активности, воздействия или ситуации, связываемой с удовлетворением. (Действия и внешние ситуации, способствующие достижения "идеальной" ситуации)

еще одна проблема- абстракность (слишком мало в классификации -много упущенного, слишком много- много случайного и не относящегося к мотиву)

Универсальность ещё одна проблема

Классификация обоснована, если она охватывает физиологические потребности, и имеет филогенетическую основу( встречается и у животных и людей). Однако существуют вторичные мотивы. Их универсальность может заключаться в связи с межкультурными ценностями. Эти ценности сами по себе не важны, но в соединении со стремлениями, могут послужить материалом для классификации мотивов. Необходимо проводить межкультурные эксперименты. Однако этот критерий может и подвести, ведь возможно случайное принятие ценностей и стремлений одной культуры, как универсальной. Но они не буду работать в другую историческую эпоху и другой социальной, культурной среде.