книги / Социально-психологическая диагностика
..pdf81.Склонный к самобичеванию.
82.Застенчивый.
83.Безынициативный.
84.Кроткий.
85.Зависимый, несамостоятельный.
86.Любит подчиняться.
87.Предоставляет другим принимать решения.
88.Легко попадает впросак.
89.Легко поддается влиянию друзей.
90.Готов довериться любому.
91.Благорасположен ко всем без разбора.
92.Всем симпатизирует.
93.Прощает все.
94.Переполнен чрезмерным сочувствием.
95.Великодушен и терпим к недостаткам.
96.Стремится помочь каждому.
97.Стремится к успеху.
98.Ожидает восхищения от каждого.
99.Распоряжается другими.
100.Деспотичный.
101.Относится к окружающим с чувством превосходства.
102.Тщеславный.
103.Эгоистичный.
104.Холодный, черствый.
105.Язвительный, насмешливый.
106.Злой, жестокий.
107.Часто гневлив.
108.Бесчувственный, равнодушный.
109.Злопамятный.
110.Проникнут духом противоречия.
111.Упрямый.
112.Недоверчивый и подозрительный.
113.Робкий.
114.Стыдливый.
115.Услужливый.
116.Мягкотелый.
181
117.Почти никому не возражает.
118.Навязчивый.
119.Любит, чтобы его опекали.
120.Чрезмерно доверчив.
121.Стремится снискать расположение каждого.
122.Со всеми соглашается.
123.Всегда со всеми дружелюбен.
124.Всех любит.
125.Слишком снисходителен к окружающим.
126.Старается утешить каждого.
127.Заботится о других в ущерб себе.
128.Портит людей чрезмерной добротой.
|
|
|
|
Ключ |
|
|
|
|
|
001 |
033 |
065 |
097 |
|
002 |
034 |
066 |
098 |
I. Властный – лидирующий |
003 |
035 |
067 |
099 |
|
004 |
036 |
068 |
100 |
|
005 |
037 |
069 |
101 |
|
006 |
038 |
070 |
102 |
II. Независимый – доминирующий |
007 |
039 |
071 |
103 |
|
008 |
040 |
072 |
104 |
|
009 |
041 |
073 |
105 |
|
010 |
042 |
074 |
106 |
III. Прямолинейный – агрессивный |
011 |
043 |
075 |
107 |
|
012 |
044 |
076 |
108 |
|
013 |
045 |
077 |
109 |
|
014 |
046 |
078 |
110 |
IV. Недоверчивый – скептический |
015 |
047 |
079 |
111 |
|
016 |
048 |
080 |
112 |
|
017 |
049 |
081 |
113 |
|
018 |
050 |
082 |
114 |
V. Покорный – застенчивый |
019 |
051 |
083 |
115 |
|
020 |
052 |
084 |
116 |
|
021 |
053 |
085 |
117 |
|
022 |
054 |
086 |
118 |
VI. Зависимый – послушный |
023 |
055 |
087 |
119 |
|
024 |
056 |
088 |
120 |
|
025 |
057 |
089 |
121 |
|
026 |
058 |
090 |
122 |
VII. Сотрудничающий – конвенциальный |
027 |
059 |
091 |
123 |
|
182
028 |
060 |
092 |
124 |
|
029 |
061 |
093 |
125 |
|
030 |
062 |
094 |
126 |
VIII. Ответственный – великодушный |
031 |
063 |
095 |
127 |
|
032 |
064 |
096 |
128 |
|
Задание 7.3. Методика «Копинг-поведение в стрессовых ситуациях»
Цель: изучение реакций человека в стрессовых, трудных жизненных ситуациях.
Стресс как переживание трудностей бытия – это реальность современной жизни. Стресс – это плата за жадное проживание жизни в постоянном дефиците времени, сил, жажде все больших достижений и успехов.
Со времен Г. Селье широко признано, что стресс (дистpecc) разрушает здоровье и благополучие человека. Чтобы не стать его жертвой, субъект прибегает к специальным усилиям, а именно к совладанию, или копингу. Это понятие обозначает разновидность социального поведения или поведенческих проявлений личности в общении и взаимодействии с ситуацией и другими людьми.
Методика была разработана одним из ведущих канадских специалистов в сфере психологии здоровья и клинической психологии Н.С. Эндлером всоавторстве с Д.А. Паркером в1990году.Методика измеряет три основных стиля совладания: стиль, ориентированный на решение задачи, проблемы (проблемно-ориентиро- ванный стиль, или копинг), эмоционально-ориентированный стиль и стиль, ориентированный на избегание.
Опросник прошел адаптацию и психометрическую проверку
в1999–2001 годах в исследовании совладеющего поведения под руководством Т.Л. Крюковой.
Инструкция. «Ниже приводятся возможные реакции человека на различные трудные, огорчающие или стрессовые ситуации. Укажите, как часто Вы ведете себя подобным образом
втрудной стрессовой ситуации» (табл. 7.1).
183
Таблица 7.1 Возможные реакции человека на трудные ситуации
Никогда Редко Иногда Часто Очень часто
1.Лучше распределяю свое время
2.Сосредоточиваюсь на проблеме и думаю, как ее можно решить
3.Думаю о чем-то хорошем, что было в моей жизни
4.Стараюсь быть на людях
5.Виню себя за нерешительность
6.Делаю то, что считаю самым подходящим в данной ситуации
7.Погружаюсьв свою боль истрадания
8.Виню себя за то, что оказался(лась) в данной ситуации
9.Хожу по магазинам, ничего не пoкупая
10.Думаю о том, что для меня самое главное
11.Стараюсь больше спать
12.Балую себя любимой едой
13.Переживаю, что не могу справиться с ситуацией
14.Испытываю нервное напряжение
15.Вспоминаю, как я решал(а) аналогичные проблемы раньше
16.Говорю себе, что это происходит не со мной
17.Виню себя за слишком эмоциональное отношение к ситуации
18.Иду куда-нибудь перекусить или пообедать
19.Испытываю эмоциональный шок
20.Покупаю себе какую-нибудь вещь
21.Определяю курс действий и придерживаюсь его
22.Обвиняю себя за то, что не знаю, как поступить
23.Иду на вечеринку, в компанию
24.Стараюсь вникнуть в ситуацию
25.Застываю, «замораживаюсь» и не знаю, что делать
26.Немедленно принимаю меры, чтобы исправить ситуацию
184
Окончание табл. 7.1
|
|
Нико- |
Редко |
Иногда |
Часто |
Очень |
|
|
гда |
|
|
|
часто |
27. |
Обдумываю случившееся и учусь |
|
|
|
|
|
на своих ошибках |
|
|
|
|
|
|
28. |
Жалею, что не могу изменить слу- |
|
|
|
|
|
чившегося или свое отношение к слу- |
|
|
|
|
|
|
чившемуся |
|
|
|
|
|
|
29. |
Иду в гости к другу |
|
|
|
|
|
30. Беспокоюсьо том, чтоя буду делать |
|
|
|
|
|
|
31. Провожу время с дорогим человеком |
|
|
|
|
|
|
32. |
Иду на прогулку |
|
|
|
|
|
33. |
Говорю себе, что это никогда не |
|
|
|
|
|
случится вновь |
|
|
|
|
|
|
34. |
Сосредоточиваюсь на своих общих |
|
|
|
|
|
недостатках |
|
|
|
|
|
|
35. |
Разговариваю с тем, чей совет я |
|
|
|
|
|
особенно ценю |
|
|
|
|
|
|
36. |
Анализирую проблему, прежде чем |
|
|
|
|
|
реагировать на нее |
|
|
|
|
|
|
37. |
Звоню другу |
|
|
|
|
|
38. |
Испытываю раздражение |
|
|
|
|
|
39.Решаю,чтотеперьважнеевсегоделать |
|
|
|
|
|
|
40. |
Смотрю кинофильм |
|
|
|
|
|
41. |
Контролирую ситуацию |
|
|
|
|
|
42. |
Прилагаю дополнительные усилия, |
|
|
|
|
|
чтобы все сделать |
|
|
|
|
|
|
43. |
Разрабатываю несколько различ- |
|
|
|
|
|
ных решений проблемы |
|
|
|
|
|
|
44. |
Беру отпуск или отгул, отдаляюсь |
|
|
|
|
|
от ситуации |
|
|
|
|
|
|
45. |
Отыгрываюсь на других |
|
|
|
|
|
46. |
Использую ситуацию, чтобы дока- |
|
|
|
|
|
зать, что я могу сделать это |
|
|
|
|
|
|
47. |
Стараюсь собраться, чтобы выйти |
|
|
|
|
|
победителем из ситуации |
|
|
|
|
|
|
48. |
Смотрю телевизор |
|
|
|
|
|
ОБРАБОТКА РЕЗУЛЬТАТОВ
1.Для копинга, ориентированного на решение задачи, проблемы (проблемно-ориентированный копинг, или ПОК), сумми-
руются следующие 16 пунктов: 1, 2, 6, 10, 15, 21, 24 , 26, 27, 36, 39, 41, 42, 43, 46, 47.
2.Для копинга, ориентированного на эмоции (эмоциональноориентированный копинг, или ЭОК), суммируются следующие
16 пунктов: 5, 7, 8, 13, 14, 16, 17, 19, 22, 25, 28, 30, 33, 34, 38, 45.
185
3. Для копинга, ориентированного на избегание (КОИ), сум-
мируются следующие 16 пунктов: 3, 4, 9, 11, 12, 18, 20, 23, 29, 31, 32, 35, 37, 40, 44, 48.
3.1.Можно подсчитать субшкалу «Отвлечение», состоящую из 8 пунктов,относящихсякшкале«Избегание»:9,11,12,18,20,40,44,48.
3.2.Субшкала «Социальное отвлечение» может быть подсчитана из следующих 5 пунктов, относящихся к шкале «Избега-
ние»: 4, 29, 31, 35, 37.
Выраженность копинг-стратегии определяется по табл. 7.2.
Таблица 7.2
Эмпирические нормы опросника при адаптации к русскоязычной выборке (получены Т.Л. Крюковой (2001))
Стили/субстили |
Пол |
Низкий |
Средний |
Высокий |
|
уровень |
уровень |
уровень |
|||
|
|
||||
Проблемно-ориентированный ко- |
м |
31–52 |
53–65 |
66–79 |
|
пинг (ПОК) |
ж |
24–52 |
53–64 |
65–80 |
|
Эмоционально-ориентированный |
м |
16–35 |
36–48 |
49–64 |
|
копинг (ЭОК) |
ж |
20–37 |
38–51 |
52–76 |
|
Копинг, ориентированный на из- |
м |
17–34 |
35–45 |
46–64 |
|
бегание (КОИ) |
ж |
20–38 |
39–49 |
50–69 |
|
Субшкала «Отвлечение» |
м |
8–14 |
15–22 |
23–32 |
|
ж |
8–16 |
17–22 |
23–32 |
||
|
|||||
Субшкала «Социальное отвлече- |
м |
5–12 |
13–17 |
18–25 |
|
ние» |
|
|
|
|
Список рекомендуемой литературы
1.Практическая психодиагностика. Методики и тесты: учеб. пособие. – Самара: Изд. дом «БАХРАХ», 1998. – 672 с.
2.Психологические тесты: в 2 т / под ред. А.А. Карелина. – М.:
ВЛАДОС, 2002. – Т. 2. – 312 с.
3.Энциклопедия психодиагностики [Электронный ресурс]. – URL: http://www.PsyLab.info.
4.Крюкова Т.Н. О методологии исследования и адаптации опросника диагностики совладающего (копинг) поведения // Психология и практика: сб. науч. тр. – Вып. 1 / отв. ред. В.А. Соловьева. – Кострома: Изд-во Костром. гос. ун-та им. Н.А. Некрасова, 2001. – С. 70–82.
186
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Опросник терминальных ценностей
Таблицы перевода в стены
Стены сфер жизни для мужчин
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Профессиональная жизнь |
42 и ниже |
43–45 |
46–49 |
50–52 |
53–56 |
57–59 |
60–63 |
64–66 |
67–70 |
71 и выше |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Обучение и образование |
43 и ниже |
44–46 |
47–49 |
50–52 |
53–55 |
56–58 |
59–61 |
62–64 |
65–67 |
68 и выше |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Семейная жизнь |
34 и ниже |
35–37 |
38–41 |
42–44 |
45–48 |
49–51 |
52–55 |
56–58 |
59–62 |
63 и выше |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Общественная жизнь |
23 и ниже |
24–27 |
28–32 |
33–36 |
37–41 |
42–45 |
46–50 |
51–54 |
55–59 |
60 и выше |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Увлечения |
36 и ниже |
37–39 |
40–43 |
44–46 |
47–50 |
51–53 |
54–57 |
58–60 |
61–64 |
65 и выше |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Стены сфер жизни для женщин
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Профессиональная жизнь |
42 и ниже |
43–45 |
46–48 |
49–51 |
52–54 |
55–57 |
58–60 |
61–63 |
64–66 |
67 и выше |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Обучение и образование |
40 и ниже |
41–43 |
44–46 |
47–49 |
50–52 |
53–55 |
56–58 |
59–61 |
62–64 |
65 и выше |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Семейная жизнь |
40 и ниже |
41–43 |
44–46 |
47–49 |
50–52 |
53–55 |
56–58 |
59–61 |
62–64 |
65 и выше |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Общественная жизнь |
27 и ниже |
28–31 |
32–36 |
37–40 |
41–45 |
46–49 |
50–54 |
55–58 |
59–63 |
64 и выше |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Увлечения |
29 и ниже |
30–33 |
34–37 |
38–41 |
42–45 |
46–49 |
50–53 |
54–57 |
58–61 |
62 и выше |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
187
188
Стены терминальных ценностей для мужчин
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Собственный престиж |
17 и ниже |
18–20 |
21–23 |
24–26 |
27–29 |
30–32 |
33–35 |
36–38 |
39–41 |
42 и выше |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Высокое материальное положение |
17 и ниже |
18–20 |
21–24 |
25–27 |
28–31 |
32–34 |
35–38 |
39–41 |
42–45 |
46 и выше |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Креативность |
22 и ниже |
23–24 |
25–27 |
28–29 |
30–32 |
33–34 |
35–37 |
38–39 |
40–42 |
43 и выше |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Активные социальные контакты |
20 и ниже |
21–22 |
23–25 |
26–27 |
28–30 |
31–32 |
33–35 |
36–37 |
38–40 |
41 и выше |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Развитие себя |
23 и ниже |
24–25 |
26–28 |
29–30 |
31–33 |
34–35 |
36–38 |
39–40 |
41–43 |
44 и выше |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Достижения |
21 и ниже |
22–23 |
24–26 |
27–28 |
29–31 |
32–33 |
34–36 |
37–38 |
39–41 |
42 и выше |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Духовное удовлетворение |
27 и ниже |
28–29 |
30–31 |
32–33 |
34–35 |
36–37 |
38–39 |
40–41 |
42–43 |
44 и выше |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сохранение собственной индиви- |
23 и ниже |
24–25 |
26–27 |
28–29 |
30–31 |
32–33 |
34–35 |
36–37 |
38–39 |
40 и выше |
дуальности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Стены терминальных ценностей для женщин
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Собственный престиж |
23 и ниже |
24–25 |
26–27 |
28–29 |
30–31 |
32–33 |
34–35 |
36–37 |
38-39 |
40 и выше |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Высокое материальное положение |
15 и ниже |
16–18 |
19–21 |
22–25 |
26–28 |
29–32 |
33–35 |
36–39 |
40–42 |
43 и выше |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Креативность |
18 и ниже |
19–21 |
22–24 |
25–27 |
28–30 |
31–33 |
34–36 |
37–39 |
40–42 |
43 и выше |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Активные социальные контакты |
22 и ниже |
23–24 |
25–27 |
28–29 |
30–32 |
33–34 |
35–37 |
38–39 |
40–42 |
43 и выше |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Развитие себя |
19 и ниже |
20–22 |
23–25 |
26–28 |
29–31 |
32–34 |
35–37 |
38–40 |
41–43 |
44 и выше |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Достижения |
19 и ниже |
20–21 |
22–24 |
25–26 |
27–29 |
30–31 |
32–34 |
35–36 |
37–39 |
40 и выше |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Духовное удовлетворение |
26 и ниже |
27–28 |
29–31 |
32–33 |
34–36 |
37–38 |
39–41 |
42–43 |
44–46 |
47 и выше |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сохранение собственной индиви- |
22 и ниже |
23–24 |
25–26 |
27–28 |
29–30 |
31–32 |
33–34 |
35–36 |
37–38 |
39 и выше |
дуальности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Стимульный материал к методике Равена
Серия А
189
190