книги / Социально-психологическая диагностика

Эмоциональность (ЭК)

3. Для решения ряда научных и научно-практических задач необходимо учитывать не только значение того или иного отдельного формально-динамического свойства, но и ИНДЕКСЫ

и ТЕМПЕРАМЕНТАЛЬНЫЕ ТИПЫ, отражающие различную степень интеграции формально-динамических свойств индивидуальности. Исходяизсодержаниякорреляционных ифакторных связей между шкалами ОФДСИ предложены следующие 6 наиболее важных индексов формально-динамических свойств человека.

31

Индекс психомоторной активности (ИПА) ИПА = ЭРМ + ПМ + СМ

ИПА варьируется от 36 до 144. Среднее значение (норма) –

от 78 до 102.

Индекс интеллектуальной активности (ИИА) ИИА = ЭРИ + ПИ + СИ

ИИА варьируется от 36 до 144. Среднее значение (норма) –

от 78 до 102.

Индекс коммуникативной активности (ИКА) ИКА = ЭРК + ПК + СК

ИКА варьируется от 36 до 144. Среднее значение (норма) –

от 78 до 102.

Индекс общей активности (ИОА) ИОА = ИПА + ИИА + ИКА

ИОА варьируется от 108 до 432. Среднее значение (норма) –

от 234 до 306.

Индекс общей эмоциональности (ИОЭ) ИОЭ = ЭМ + ЭИ + ЭК

Среднее значение (норма) – от 78 до 102.

Индекс общей адаптивности (ИОАД) ИОАД = ИОА – ИОЭ

Индекс варьируется в пределах от –36 до 432. Среднее значение (норма) – от 132 до 228.

Наоснованиивышеприведенныхиндексовможновыделитьдовольно большое количество вариантов темперамента. В настоящее время можно говорить о возможных 9 наиболее типичных вариантах (типах) формально-динамических свойств (табл. 1.1).

Тип 1. Если значения по обеим шкалам выше нормы, т.е. активность выше 102, а эмоциональность выше 34, данный испытуемый относится к категории «холерик» в соответствующей сфере.

Тип 2. Если значения по обеим шкалам меньше нормы, т.е. активность меньше 70, а эмоциональность меньше 26, то данный испытуемый – «флегматик».

Тип 3. Если у данного испытуемого активность выше нормы (т.е. выше 102), а эмоциональность ниже нормы (т.е. ниже 26), то этот испытуемый – «сангвиник».

32

Тип 4. Если активность меньше нормы (т.е. меньше 78), а эмоциональность больше нормы, т.е. (больше 34), то испытуемый – «меланхолик» в соответствующей сфере.

Тип 5. Если испытуемый имеет «нормальное» значение по шкалеактивности,апошкалеэмоциональности егозначенияниже нормы (т.е. меньше 26), данный испытуемый принадлежит к «смешанному низкоэмоциональному» типу.

Тип 6. Если испытуемый имеет «нормальное» значение по шкале активности, а по шкале эмоциональности его значения выше нормы (т.е. больше 34), данный испытуемый принадлежит к «смешанному высокоэмоциональному» типу.

Тип7. Если испытуемый по шкале активности имеет значение выше нормы (т.е. выше 102), а по шкале эмоциональности его значения находятся в пределах нормы, то данный испытуемый принадлежит к «смешанному высокоактивному» типу.

Тип8. Если испытуемый по шкале активности имеет значение ниже нормы, а по шкале эмоциональности его значения находятся в пределах нормы, то данный испытуемый принадлежит к «смешанному низкоактивному» типу.

Тип 9. Если значения и активности, и эмоциональности находятся в пределах нормы, то испытуемый принадлежит к «неопределенному» типу.

33

Общий тип темперамента вычисляется на основе ИОА (индекса общей активности) и ИОЭ (индекса общей эмоциональности). Названия типов те же, что и в случае дифференциальных типов.

Если оба значения ИОА и ИОЭ выше нормы – «холерик». Если оба значения ИОА и ИОЭ меньше нормы – «флегматик». Если ИОА выше нормы, а ИОЭ ниже нормы – «сангвиник». Если ИОА ниже нормы, а ИОЭ выше нормы – «меланхолик». Если ИОА и ИОЭ в пределах нормы – «неопределенный» тип. Если ИОА в пределах нормы, а ИОЭ выше нормы, то – «сме-

шанный высокоэмоциональный» тип.

Если ИОА в пределах нормы, а ИОЭ ниже нормы, то – «смешанный низкоэмоциональный» тип.

Если ИОА выше нормы, а ИОЭ в пределах нормы, то – «смешанный высокоактивный» тип.

Если ИОА ниже нормы, а ИОЭ в пределах нормы, то – «смешанный низкоактивный» тип.

4. Написать заключение (психологический диагноз).

Список рекомендуемой литературы

1.Мерлин В.С. Очерк теории темперамента // Собр. соч.: в 3 т. – Пермь: ПСИ, 2007. – Т. 3.

2.Русалов В.М. Темперамент в структуре индивидуальности человека: дифференциально-психофизиологические и психологические исследования. – М.: Изд-во Ин-та психологии РАН, 2012.

3.Шамионов Р.М., Григорьева М.В. Психодинамические свойствакакпредикторысубъективногоблагополучияличности//Психологический журнал. – 2017. – № 1. – С. 41–51.

4.Практическая психодиагностика. Методики и тесты: учеб. пособие. – Самара: Изд. дом «БАХРАХ», 1998 – 672 с.

5.Психологические тесты: в 2 т. / под ред. А.А. Карелина. – М.:ВЛАДОС, 2002. – Т. 1. – 312 с.

6.Энциклопедия психодиагностики [Электронный ресурс]. – URL: http://www.PsyLab.info (дата обращения: 06.07.2017).

7.Русалов В.М. Опросник формально-динамических свойств индивидуальности. – М., 1997.

34

2.ПСИХОДИАГНОСТИКА ЛИЧНОСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ

Впсихологии личность трактуется как социально-психоло- гическое образование, которое формируется благодаря жизни человека в обществе. Свойства личности являются более или менее устойчивыми и определяют значимые для других людей поступки и черты.

Проблема исследования личности очень сложна. Здесь исследователь сталкивается с множеством различных теоретических подходов и определений личности. Принятые исследователем теоретические позиции обусловливают как разработку методов, так

иинтерпретацию результатов.

Задание 2.1. Изучение личностных особенностей с помощью шестнадцатифакторного личностного опросника Кеттелла (16 PF, форма С)

Р. Кеттелл (R.B. Cattell; 1905 – 1998) – американский психолог, профессор Иллинойского университета, а также университетов Стенли Холла и Кларка. Он исходил из представления о многофакторной структуре личности и отмечал необходимость исследования всех свойств личности, которые обусловливают поведение. Наименование и определение этих свойств вытекает из применения мате- матико-статистических приемов и результатов факторного анализа, поэтому Р. Кеттелл говорил о факторах личности.

Одна из первых попыток полной компьютеризации и психометрической адаптации шестнадцатифакторного опросника Кеттелла была осуществлена А.Г. Шмелевым и В.И. Похилько.

Опросник имеет три формы: A, B, C. Формы А и В содержат по 187 вопросов каждая, форма С – 105 вопросов.

Они используются во всех ситуациях, когда необходимо знание социально-психологических особенностей человека. Опросник диагностирует черты личности, которые Р. Б. Кеттелл называет конституционными факторами. Изучение динамических факторов – мотивов, потребностей, интересов, ценностей

– требует применения других методов. Это необходимо учиты-

35

вать при интерпретации, так как реализация в поведении личностных черт и установок зависит от потребностей и характеристик ситуации.

Время обследования колеблется от 20 до 50 мин. Возможно индивидуальное и групповое предъявление этой методики.

Ответы заносятся на специальный бланк. Оценка результатов осуществляется с помощью шаблонов: полученные результаты по каждому фактору приводятся в производные показатели (стены) с помощью таблицы.

ОПРОСНИК

Инструкция. «Перед Вами ряд вопросов, которые помогут определить некоторые свойства Вашей личности. Здесь не может быть ответов «правильных» или «ошибочных». Люди различны, икаждыйможетвысказатьсвоемнение. Старайтесьотвечать искренне и точно.

Отвечая на каждый вопрос, Вы должны выбрать один из трех предлагаемых Вам ответов – тот, который в наибольшей степени соответствует Вашим взглядам, Вашему мнению о себе. Отвечать надо следующим образом: в соответствующем столбце на бланке для ответов поставьте отчетливый крестик (левый столбец соответствует ответу «а», средний – ответу «b», а столбец справа – ответу «с»).

Если Вам что-нибудь неясно, спросите экспериментатора. Когда будете отвечать на вопросы, все время помните четыре следующих правила:

1. Не нужно тратить много времени на обдумывание ответов. Давайте тот ответ, который первым приходит в голову. Конечно, вопросы часто будут сформулированы не так подробно, как Вам хотелось бы. В таком случае, отвечая, старайтесь представить «среднюю», наиболее типичную ситуацию, которая соответствует смыслу вопроса, и на основе этого выбирайте ответ.

36

Отвечать надо как можно точнее, но не слишком медленно, приблизительно на 5–6 вопросов за минуту. Вы должны затратить на все ответы не более 30 мин.

2.Старайтесь не прибегать слишком часто к промежуточным, неопределенным ответам, типа «не знаю», «нечто среднее» и т.п.

3.Обязательно отвечайте на все вопросы подряд, ничего не пропуская. Возможно, некоторые вопросы окажутся для Вас не очень подходящими, но и в этом случае постарайтесь найти наилучший ответ, наиболее точный. Некоторые вопросы могут показаться личными, но Вы можете быть уверены, что Ваши ответы не будут разглашены. Ответы могут быть расшифрованы только с помощью специального «ключа», который находится у экспериментатора. Причем ответы на каждый отдельный вопрос вообще не будут просматриваться: нас интересуют только обобщенные показатели.

4.Отвечайте честно и искренне. Не старайтесь произвести хорошее впечатление своими ответами, они должны соответствовать действительности. В этом случае Вы сможете лучше узнать себя».

1. Я думаю, что моя память сейчас лучше, чем была раньше:

5. Если бы я вел машину по дороге, где много других автомобилей, я предпочел бы:

а) пропустить вперед большинство машин b) не знаю

с) обогнать все идущие впереди машины

37

6. В компании я предоставляю другим шутить и рассказывать

9.Я бы скорее занимался: а) фехтованием и танцами b) затрудняюсь сказать с) борьбой и баскетболом

10.Меня забавляет, что то, что люди делают, совсем не похоже на то, что они потом рассказывают об этом:

14. Мне больше нравится придумывать новые способы в выполнении какой-либо работы, чем придерживаться испытанных

15. Когда я планирую что-нибудь, я предпочитаю делать это самостоятельно, без чьей-либо помощи:

38

17. Меня раздражают люди, которые не могут быстро прини-

18. Иногда, хотя и кратковременно, у меня возникало чувство раздражения по отношению к моим родителям:

а) да b) не знаю с) нет

19.Я скорее раскрыл бы свои сокровенные мысли: а) моим хорошим друзьям

b) не знаю

с) в своем дневнике

20.Я думаю, что слово, противоположное по смыслу слову «неточный» – это:

а) своими грубыми шутками вгоняют людей в краску b) затрудняюсь ответить

с) создают неудобства для меня, опаздывая на условленную

b) делают то и другое поровну с) дают мне советы

39

27. Если приятель обманывает меня в мелочах, я скорее предпочитаю сделать вид, что не заметил этого, чем разоблачить его:

а) интересы которого имеют деловой и практический характер b) не знаю

с) который отличается глубоко продуманными взглядами на жизнь

29. Я не могу равнодушно слушать, как другие люди высказывают идеи, противоположные тем, в которые я твердо верю:

а) работать с машинами и механизмами и участвовать в основном производстве

b) трудно сказать

с) беседовать с людьми, занимаясь общественной работой 37. Какое слово не связано с двумя другими?

а) кошка b) близко с) солнце

38. То, что в некоторой степени отвлекает мое внимание: а) раздражает меня

b) нечто среднее

с) не беспокоит меня совершенно

40