- •Контрольные вопросы к зачету по дисциплине «Риторика для юристов»:
- •1. Предмет риторики
- •2. Общая и частная риторики, их соотношение.
- •3. Раскройте содержание понятия «эффективная речь». Назовите свойства эффективной речи.
- •4. Основные разделы классической риторики и их содержание.
- •5. Юридическая риторика как особая прикладная дисциплина, ее предмет и задачи.
- •6. Риторический канон, охарактеризуйте этапы классического риторического канона.
- •7. Судебные ораторы Древней Греции и Древнего Рима.
- •8. Русское судебное красноречие.
- •9. Основные правила убеждения.
- •10. Невербальные знаковые системы и их роль в общении.
- •11. Законы современной риторики.
- •12. Жанры публичной речи и правила их подготовки. Жанры публичной речи
- •Принципы построения публичной речи
- •13. Особенности взаимодействия оратора и аудитории. Установление контакта оратора со слушателями
- •Как добиться взаимопонимания со слушателями
- •Аудитория
- •15. Понятие композиции речи. Дайте характеристику ее основных элементов.
- •16. Какова структура строгой хрии? Приведите пример строгой хрии.
- •Примеры хрии
- •17. Что означает понятие «цветы красноречия»? Приведите примеры.
- •18. Назовите основные функции риторических тропов? Каковы принципы их использования в деловой речи?
- •Риторический вопрос
- •Анафора
- •20. Что такое эпидейктическая речь? в каких ситуациях она возникает? Каковы ее подлинные темы и что может служить ее предметом?
- •21. Что такое убеждающая речь? в каких ситуациях в деятельности адвоката она появляется?
- •22. Какой может быть тактика оратора в убеждающей речи в зависимости от настроения аудитории?
- •Принцип 1. Вы скорее убедите аудиторию, если сможете конкретно и четко выразить то, во что должны поверить слушатели или что они должны сделать
- •Принцип 2. Вы скорее сможете убедить аудиторию, если будете формулировать цели и подавать информацию, ориентируясь на установки, которых придерживаются ваши слушатели
- •Принцип 3. Вы скорее убедите аудиторию, если речь будет содержать в себе хорошие, разумные доводы и доказательства в поддержку вашей цели
- •Принцип 4. Вы скорее сможете убедить аудиторию, если будете выстраивать свои доводы в соответствии с предполагаемой реакцией слушателей
- •Принцип 5. Вы скорее убедите своих слушателей, если будете говорить так, чтобы мотивировать их
- •Принцип 6. Вы скорее сможете убедить аудиторию, когда она видит в вас заслуживающий доверия источник
- •23. Какими способами говорящий может обеспечить контакт с аудиторией?
- •24. В чем суть такого явления, как диалогизация текста? Каковы приемы, способствующие диалогизации?
- •25. Какие лексические и синтаксические особенности выступления способствуют его более легкому восприятию?
- •Как внешний вид влияет на образ оратора
- •Ораторская речь и манеры как часть образа
- •27. Охарактеризуйте различные приемы поддержания внимания аудитории к публичному выступлению, планируемые в ходе подготовки выступления.
- •28. Каковы возможные недостатки композиции публичного выступления?
- •29. Что такое интонация? Каковы акустические компоненты интонации?
- •30. Изобразительно-выразительные средства языка и их роль в воздействующей публичной речи.
- •31. Каковы правила эффективной аргументации?
- •32. Каковы тактики и стратегии спора?
- •33. Что такое полемические приемы?
- •34. Как оппонент может воспользоваться уловками?
- •35. Какие тактики применить в случае некорректного поведения оппонента в споре?
- •36. Какова роль законов логики в ораторской деятельности?
- •37. Какие элементы включает в себя процесс аргументации? Охарактеризуйте каждый из них.
- •38. Каковы причины и виды логических ошибок?
- •39. Что такое убеждение и какие факторы участвуют в его формировании?
- •40. В чем заключается различие функций обвинительной и защитительной речи?
- •41. Какова композиция обвинительной речи?
- •42. Какова композиция защитительной речи?
- •43. Что такое реплика, какова её структура?
- •44. Вопросно-ответные практики в судебной деятельности.
38. Каковы причины и виды логических ошибок?
Непреднамеренное нарушение сформулированных логикой правил из-за логической небрежности, недостаточной логической культуры воспринимается как логическая ошибка.Вречи могут появиться следующие логические ошибки. Если оратор, сформулировав мысль, забывает о ней и непроизвольно переходит к принципиально другому положению, то происходит потеря тезиса.В результате выступающий может потерять исходную мысль. Здесь нужен самоконтроль. Случается и частичная или полная подмена тезиса.Это бывает в том случае, когда оратор, выдвинув определенное положение, обосновывает фактически другое. Нередко это случается, когда основная мысль не была сформулирована в начале выступления четко и определенно, и затем она поправляется или уточняется на протяжении всей речи.
Логические ошибки могут возникнуть в результате неумелой аргументации. Если аргументы не достоверны, обладают только вероятностью, то с их помощью невозможно обосновать достоверный вывод. Эта ошибка называется основным заблуждением,когда в качестве аргумента используется заведомо ложное положение, несуществующий факт и тому подобное в надежде, что этого никто не заметит. Опытный оратор, обнаружив хотя бы один непроверенный или сомнительный аргумент в речи оппонента, может легко опровергнуть всю систему его рассуждений.
Ошибки в демонстрации вызываются отсутствием логической связи между аргументами и тезисом. Это так называемое мнимое следование.
Одной из причин нелогичности высказывания является употребление слов без учета их значения, напр.: В нагрудном кармане его брюк обнаружено две фотокарточки (надо: в переднем кармане).
Сочетание слов не должно быть противоречивым. Нарушение логических связей между словами может создать непреднамеренный комизм: Суд не может удовлетворить просьбу умершего о взыскании денег на погребение. (надо: Суд не может удовлетворить просьбу родственников умершего...).
Невнимательное отношение к выбору слов ведет к возникновению в речи алогизма– сопоставления несопоставимых понятий. Одной из логических ошибок является неоправданное расширениеили сужение понятия,возникающее в результате смешения родовых и видовых понятий, а также нечеткое разграничение конкретных и отвлеченных понятий. Нелогичность высказывания, искажение его смысла появляется в результате несоответствияпосылки и следствия: Рост преступности зависит от того, насколько упорно и эффективно ведется борьба с правонарушителями (надо: снижение преступности). Подобные ошибки снижают качество хорошей по содержанию речи, к тому же свидетельствуют о нежелании оратора вдумываться в значение употребляемых слов, о неуважении к языку и людям, которым приходится слушать данного оратора.
39. Что такое убеждение и какие факторы участвуют в его формировании?
Убеждение — это метод воздействия на сознание людей, обращенный к их собственному критическому восприятию. Его суть заключается в том, чтобы с помощью логических аргументов сначала добиться от человека внутреннего согласия с определенными умозаключениями, а затем на этой основе сформировать и закрепить новые установки (или трансформировать старые), соответствующие поставленной цели.
Убеждая, необходимо следовать определенным правилам:
логика убеждения должна быть доступной интеллекту объекта воздействия;
убеждать надо доказательно, опираясь на факты, известные людям;
помимо конкретных фактов и примеров (без них нельзя убедить тех, кому недостает широты кругозора, развитого абстрактного мышления) информация должна содержать и обобщенные положения (идеи, принципы);
убеждающая информация должна выглядеть максимально правдоподобной;
сообщаемые факты и общие положения должны быть такими, чтобы вызывать эмоциональную реакцию объекта воздействия.
Критерием результативности убеждающего воздействия является убежденность. Это глубокая уверенность в истинности усвоенных идей, представлений, понятий, образов. Она позволяет принимать однозначные решения и осуществлять их без колебаний, занимать твердую позицию в оценках тех или иных фактов и явлений. Благодаря убежденности формируются установки людей, определяющие их поведение в конкретных ситуациях. Важная характеристика убежденности — ее глубина. Она прямо связана с предыдущим воспитанием людей, их информированностью, жизненным опытом, способностью анализировать явления окружающей действительности.
Факторы эффективности убеждения
Эффективность убеждения зависит от многих факторов.
1. Во-первых, от того, насколько оно доказательно и убедительно. Доказательность основывается на логичности, правдоподобии и непротиворечивости изложенного материала. Иначе говоря, важно не только то, что сообщается, но и то, каким образом это делается.
Убедительность зависит в большой степени от учета присущих объекту воздействия установок, убеждений, интересов, потребностей, его образа мышления, национально-психологических особенностей и своеобразия языка.
Психологи исходят из того, что:
содержание убеждающего воздействия должно быть хорошо продумано и соответствовать законам формальной логики;
конкретное в его содержании всегда воспринимается убедительнее абстрактного;
чем динамичнее убеждающее воздействие, чем ярче и разнообразнее содержащиеся в нем факты, тем больше оно привлекает внимание;
лучше воспринимается то, что близко интересам и потребностям объекта воздействия;
лучше осмысливается то, что преподносится небольшими смысловыми частями (блоками);
лучше усваивается то, что вызывает эмоциональный отклик у объекта воздействия;
лучше воспринимается, осмысливается и усваивается та информация, которая преподносится в соответствии с национальными особенностями восприятия объекта.
2. Во-вторых, продуктивность убеждающего воздействия во многом зависит от того, как подобрана, построена и подана его аргументация.
Убеждение ни в коем случае не может сводиться к простому изложению той информации, в истинности которой стремятся убедить людей, и к последующему приведению доводов в ее подтверждение, как того требуют правила формальной логики. Существует гораздо больше способов убеждать людей.
Выделяют три основных категории аргументов, использование которых важно для убеждения:
истинные факты (содержащаяся в убеждающем воздействии неопровержимая информация настраивает людей на оценку его содержания, в том числе его рекомендаций, как правильного);
аргументы, дающие своего рода «психологическое удовлетворение», поскольку они апеллируют к позитивным ожиданиям (характерный пример — информационно-пропагандистские материалы, рекламирующие хорошие условия жизни: полноценное питание, медицинское обслуживание, возможности для совершенствования людей и т. д.);
аргументы, апеллирующие к негативным ожиданиям (убеждающее воздействие может предупреждать те или иные отрицательные настроения или отношения людей и тем самым способствовать завоеванию их доверия).
3. В-третьих, эффективность убеждающего воздействия во многом зависит от правильного выбора его формы. Этот выбор обусловлен его целями и задачами, конкретными условиями обстановки и некоторыми другими факторами.
4. В-четвертых, эффективность убеждающего воздействия зависит от ситуации информирования: тех условий, в которых оно осуществляется, а также характер реакции объекта на содержание сообщения. Обычно ситуацию информирования с целью убеждения делят на индивидуальную и массовую.