- •2. Источник: сайт «nsportal.Ru» Автор: Пороваева Надежда
- •1 Раздел Педагогическая диагностика в воспитательном процессе
- •Документы психолого-педагогической диагностики: Карта воспитанности ученика младшего класса (автор и.И. Кочетков)
- •Карта воспитанности младшего школьника (автор а.И.Щербаков)
- •Методика н.П. Капустина
- •Характеристика школьника (з.В. Дощицына)
- •Основные причины отчуждённости, конфликтов, ...
- •Социально- ґісихологический ґіаспорт учащегося и его семьи
- •1.Социально-демографический паспорт семьи
- •2. Характеристика учебной деятельности учащегося
- •3. Характеристика личности учащегося
- •Карта воспитанности класса (автор а.И.Щербаков)
- •200__ - 200__ Уч г. ___ “__” класса
- •Комплексная диангностическая карта - характеристика учебнои группы, школьног0 класса (автор ви. Журавлев, в модификации г.Н. Тигунцевой и и.В. Федосовой)
- •Алгоритм работы с комплексной диагностической картой-характеристикой
- •Комплексная диагностическая карта-характеристика учебной группы
- •Социальный паспорт класса.
- •Пакет диагностических и проективных методик. Диагностика учащихся начальной школы по патриотическому воспитанию «с чего начинается Родина».
- •Расшифровка показателей:
- •Тест «Что такое Родина» (Метод незаконченных предложений).
- •Диагностика экологической культуры младших школьников.
- •Диагностика трудовых умений и навыков детей школьного возраста
- •2.2 Диагностика трудолюбия в разных видах дежурств
- •2.3 Диагностика представлений о труде взрослых
- •Изучение уровня воспитанности учащихся
- •Анкета ученика (цы)_________ класса ___________________________________________
- •Бережливость
- •Дисциплинированность
- •Ответственное отношение к учебе
- •Отношение к общественному труду
- •Коллективизм, чувство товарищества
- •Доброта и отзывчивость
- •Честность и справедливость
- •Простота и скромность
- •Культурный уровень
- •Расчет делать по каждому пункту.
3. Характеристика личности учащегося
1. Характер общения с окружающими
Какое положение занимает учащиеся в коллективе:
- лидер
- популярный
- приятный
- непопулярный
- изолированный
- отверженный
Как относится учащийся к мнению коллектива, требованиям, критическим замечаниям:
- благожелательно
- серьезно
- болезненно
- равнодушно
- враждебно
Стиль отношений со сверстниками:
- доброжелательный
- агрессивный
- неустойчивый
- обособленный
Пользуется ли авторитетом в коллективе:
- большинства учащихся
- только мальчиков
- только девочек
- небольшой группы
- не пользуется авторитетом
Имеет ли друзей:
- только в своем классе
- вне класса и в классе
- и вне класса
- среди сверстников
- старше себя
- младше себя
- ни с кем не дружит
В качестве кого участвует в школьных мероприятиях:
- инициатор
- организатор
- активный участник
- пассивный исполнитель
- дезорганизатор
- не участвует
Как выполняет общественные поручения:
- с удовольствием
- хорошо
- удовлетворительно
- плохо
- уклоняется от поручений
Рекомендации по коррекции общения с окружающими
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Проведенная работа, дата, результат:
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Особенности личностного развития:
Интересы и увлечения (перечислить все, что интересует ученика, названия кружков, секций, которые посещает ученик) _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Любит ли читать:
- читает много
- читает мало
- не читает
Что предпочитает читать:
-поэзия
- исторические романы
- технические издания
- детективы
- фантастика
- мифы
- былины
- познавательные рассказы
Просмотр телепередач (сколько часов в день) ______________________________________
Какие телепередачи предпочитает __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Участвует ли в общественно-полезном труде:
- всегда
- иногда
- не участвует
Какие виды труда предпочитает:
- умственный
- физический
- и тот и другой в равной мере
- не любит трудиться
К какому определенному типу профессий имеет склонность, какими профессиями интересуется __________________________________________________________________
Отношение к себе:
- скромность
- уверенность в себе
- неуверенность в себе
- самокритичность
- самоконтроль
- стремление к успеху
Владеет ли навыком культуры поведения:
- культурен в общении
- допускает срывы
- не владеет культурой общения
Рекомендации по развитию личностной сферы __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Проведенная работа, дата, результат __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Работа с родителями:
Дата, с кем проводилась встреча, беседа. какие вопросы обсуждались __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Общие рекомендации по коррекционной работе: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
-
Документы психолого-педагогической диагностики для работы с учебной группой, классом, детским коллективом:
Источник: Гусевская О.В. Теория и методика воспитания младших школьников: учебно-методическое пособие/ 0.В.Гусевская.- Иркутск: Изд-во ФГБОУ ВПО «ВСГАО», 2014. – 391 с.