Монография 2020

Характеристика проекта по датам реализации приведена в табл. 5.

Таблица 5 – Характеристика состояния проекта

В период с 3 по 13 сентября статус проекта по критическому коэффициенту (Critical Ratio, CR) следует признать неудовлетворительным.

Scrum-команда работает над бэклогом спринта на всем его протяжении, и он постоянно изменяется вместе с прогрессом команды. Изменения происходят потому, что в процессе работы возникают всё новые и новые задачи, которые нужно выполнить для достижения конечного результата. Если возникает необходимость в дополнительном объеме работы, то эти задачи добавляются в бэклог продукта и планируются к выполнению в следующих спринтах. Но бэклог спринта, над которым непосредственно работает команда, не меняется.

Главное отличие спринта от фазы в каскадном жизненном цикле является наличие в конце спринта минимально жизнеспособного продукта (MVP). В каскадном методе опорный план является неизменной основой и артефактом для прогнозирования состояния проекта на перспективу. Однако если рассматривать отдельный спринт, то его атрибуты: фиксированное время выполнения (от 2 недель до 2 месяцев); фиксированный бэклог (все изменения вносятся в последующие спринты); стоимостные характеристики работ спринта; конечная цель в виде поставки MVP – позволяют его рассматривать как подпроект и

190

применять к нему механизм метода освоенного объема, практически в тех же параметрах, как и к проекту, выполненному по каскадной модели.

В Agile после завершения работы командой в итерации (спринте) может выполняться перепланирование с учетом появления новых требований в бэклоге продукта со стороны PO. Диаграммы сгорания / выгорания по проекту в целом могут показывать, что в ходе выполнения проекта количество требований растет рис. 16 [15]. Линия сгорания остающихся свойств показывает, что темп завершения меняется каждый раз при добавлении новых свойств в проект.

Рисунок 16 - Диаграмма свойств бэклога продукта проекта

ВAgile нет однозначной даты окончания проекта есть задача достичь цель

исоздать ценность.

Заключение Проектное управление как инструмент реализации развития бизнеса

активно применяется в различных сферах деятельности. Можно выделить три

191

основных подхода к организации работы над проектом: традиционный проектный менеджмент (водопадная модель), гибкое управление проектами и гибридная модель. При этом любая методология имеет свои достоинства и недостатки.

Современный этап развития методологии проектного менеджмента характеризуется все большим использованием наряду с традиционными инструментами гибких и гибридных методов.

Гибкое управление – это комплексный процесс разработки продукта, требующий использования итераций, с учетом постоянно изменяющихся требований и при условии непрерывного взаимодействия с заинтересованными сторонами (клиентами, разработчиками, пользователями и другими стейкхолдерами).

Выбор той или иной методологии определяется рядом факторов, включающих требования к жесткости содержания, стоимости и сложности изменений, возможности инкрементной поставки продукта, степени вовлеченности стейкхолдеров и др.

Формирование для гибких и гибридных подходов «инструментального ящика», состоящего из проверенного практикой, или адаптированного, набора инструментов и методов традиционного проектного менеджмента, позволит обеспечить процесс стандартизованного управления проектами и добиться конкурентных преимуществ компании.

Использование метода освоенного объема для традиционных проектов позволяет получить более точную картину состояния дел по проекту и представить ее высшему руководству и заказчику в виде различных отчетов. Основным достоинством методики освоенного объема является возможность раннего обнаружения несоответствия фактических показателей проекта плановым, прогнозирования на их основе результатов выполнения проекта и принятия своевременных корректирующих воздействий, вплоть до прекращения проекта.

Помимо оценки суммарных затрат на выполнение проекта, на основании наблюдаемых показателей освоенного объема возможно также прогнозирование

192

и других характеристик проекта. Вместе с тем применение метода освоенного объема требует дополнительной структуризации системы управления затратами по проекту и дополнительных усилий менеджера по сбору и анализу данных и самое главное - адекватной трактовки его результатов. Особое внимание следует уделять правильной оценке фактических затрат операций проекта и измерению освоенного объема.

Вкаскадном методе опорный план является неизменной основой и артефактом для прогнозирования состояния проекта на перспективу. В Agile после завершения работы командой в итерации (спринте) может выполняться перепланирование с учетом появления новых требований в бэклоге продукта.

ВAgile предпочтительно использовать эмпирические, сфокусированные на поставке ценности заказчику, а не предиктивные измерения: освоенный объем определяется количеством завершенных свойств продукта проекта, при этом не может быть фиксированного бюджета или фиксированного срока. Тем не менее стоимость отдельного спринта может быть определена и этим параметром можно управлять, как и при традиционном подходе с помощью инструментов освоенного объема.

Отдельный спринт с фиксированным временем его выполнения, неизменным в рамках спринта бэклогом (все изменения вносятся в последующие спринты), наличием стоимостных характеристик работ спринта и конечной цели

ввиде поставки MVP – позволяют его рассматривать как подпроект и применять к нему механизм метода освоенного объема, практически в тех же параметрах, как и к проекту, выполненному по каскадной модели.

Список использованной литературы:

1.ГОСТ Р ИСО 21500 – 2014 «Руководство по проектному менеджменту». М.: Стандартинформ, 2015.

2.Грин. Постигая Agile. Ценности, принципы, методологии / Грин, Стеллман. – Москва: Манн, Иванов и Фербер, 2018. – 448 c.

193

3.Ильина, О. Н. Методология управления проектами: становление, современное состояние и развитие: монография / О. Н. Ильина. – Москва: Вузовский учебник : НИЦ ИНФРА-М, 2015. – 208 с.

4.Колосова, Е.В., Новиков, Д.А., Цветков, А.В. Методика освоенного объема в

оперативном управлении проектами / Е.В. Колосова, Д.А. Новиков, А.В. Цветков. М.: НИЦ Апостроф, 2000

5.Локтионов Д.А., Масловский В.П. Критерии применения Agile-методологии для управления проектом / Д.А Локтионов, В.П. Масловский // Креативная экономика. – 2018. – Том 12. – № 6.

6.Актуальные психолого-педагогические, философские, экономические и юридические проблемы современного российского общества: коллективная монография – Выпуск 3. Ульяновск: Зебра – 2018. 403 с.

7.Актуальные психолого-педагогические, философские, экономические и юридические проблемы современного российского общества: коллективная монография – Выпуск 4. – Ульяновск: Зебра – 2019. 490 с.

8.Масловский В.П. Особенности оценки эффективности инвестиционного проекта /В.П. Масловский // Экономика и предпринимательство, №12, 2017 С.476-481

9.Милошевич Д. Набор инструментов для управления проектами / Драган З. Милошевич М.: Компания АйТи; ДМК Пресс, 2008. — 729 с.

10.Отчет об исследовании Agile в России 2017 [Электронный ресурс] Режим доступа: https://scrumtrek.ru/blog/agilesurvey17/

11.Сооляттэ А. Управление проектами 4.0 [Электронный ресурс] Режим доступа: http://bpm-cg.ru/?page_id=5842

12.Субботин А.Н. Контроль бюджета проекта по графикам освоенного объема. Директор ИС, № 11, 2002.

13.Abba, W.F. Beyond Communicating with Earned Value: Managing Integrated Cost, Schedule and Technical Performance / W.F. Abba. PMI Symposium. New Orleans, 1995. P. 2 – 6

194

14.Agile and Lean Applied to Construction by A. Smith [Электронный ресурс] // Ennova. – Режим доступа: http://ennova.com.au/blog/2011/09/agile-lean-compared- applied-construction

15.Agile Practice Guide - Project Management Institute, Inc., 2017.

16.Esther Cohen. The Definitive Guide to Project Management Methodologies– [Электронный ресурс] Режим доступа: https://www.workamajig.com/blog/project- management-methodologies

17.Fleming, Q.W. The Earned Value Body of Knowledge / Q.W. Fleming, J.M. Hoppelman // PM Network. 1996. № 5. P. 11 – 16.

18.Guide to the Project Management Body of Knowledge (PMBOK® Guide)– Sixfth Edition. An American National Standard ANSI/PMI. Project Management Institute, Inc., 2018.

19.ICB – IPMA Competence Baseline, Version 3.0. IPMA Editorial Com-mittee. IPMA, 2006.

20.P2M. A Guidebook of Project & Program Management for Enterprise Innovation. Representative Author: Prof. Shigenobu Ohara. Volume I. Translation. November 2001. Revision 3. October 2005. Project Management Association of Japan (PMAJ).

21.PRINCE2 Agile™, AXELOS [Электронный ресурс] URL: axelos.com

22.Practic Standard for Earning Value Management, Second Edition. Project Management Institute, Inc., 2011.

23.Manifesto for Agile Software Development [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://www.agilealliance.org/agile101/the-agile-manifesto/

24.Taylor. F.W. The principles of scientific Management / V.H. Vroom Industrial social psychology / The Handbook of Social Psychology. Vol. 5. N.Y.: AddisonWesley, 1969. P. 200-208.

25.Hatfield, M.A. The Case for Earned Value / M.A. Hatfield // PM etwork. 1996. № 12. P. 25-27.

26.Success Rates Rise. Transforming the high cost of low performance

195

/media/pmi/documents/public/pdf/learning/thought-leadership/pulse/pulse-of-the- profession-2017.pdf

27.The Scrum Guide. The definitive Guide to Scrum: The Rules of the Game by Ken Schwaber, Jeff Sutherland [Электронный ресурс] // ScrumGuide. – Режим доступа: https://www.scrumguides.org/docs/scrumguide/v1/scrum-guide-us.pdf

28.State of agile 11-ый ежегодный отчёт VersionOne, Официальный перевод компании ScrumTrek, 2016 [Электронный ресурс] URL: https://scrumtrek.ru/blog/11-j-ezhegodnyj-otchet-state-of-agile/

© В.П. Масловский, 2020

196

С.Ю. Пискорская

д-р филос. наук, доцент Сибирский государственный университет науки и технологий имени академика М.Ф. Решетнева г. Красноярск, Российская Федерация

КРЕАТИВНОСТЬ И ТВОРЧЕСТВО В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ

Внастоящее время термин «креатив» стал общеупотребительным и используется в самых разных контектах: «креативная технология», «креативные продажи», «креативная организация», «креативная экономика» и т.п. Повсеместное использование слова «креатив» переросло в своеобразную моду, а применение «креативных технологий» в различных сферах деятельности стало показателем соответствия современным трендам.

Впереводе с английского create – «сделать, создать что-то новое или оригинальное». Русским аналогом понятия креатив порой называют творчество.

Креативность – латинский термин, который переводится как «творчество» или «сотворение из ничего». На Западе этим термином обозначают технологический элемент творчества. В российской языковой культуре креативность воспринимают гораздо шире, поскольку это совсем новое и еще не понятое большинством явление. До начала информационной эпохи мало кто знал

окреативности и креативных технологиях, обществу было достаточно понятия творчества. Отметим, что творчество высоко ценилось и в эпоху античности, и в Средние века, и в Новое и Новейшее время, не потерял значимости культ творчества и в XXI веке.

Творчество – деятельность, порождающая нечто качественно новое, никогда ранее не бывшее. Деятельность может выступать как творчество в любой сфере: научной, производственно-технической, художественной, политической и т.д. – там, где создаётся, открывается, изобретается нечто новое [22].

197

В базовом своем понятии эти определения схожи. Однако между ними есть значительная разница. Творчество основывается на вдохновении автора, его способностях, традициях, которым следует автор.

Если же говорить о креативе, то главной его составляющей становится прагматический элемент, то есть изначальное понимание того, зачем нужно чтото создавать, для кого нужно что-то создавать, как нужно что-то создавать и, собственно, что именно нужно создавать [24].

При этом и то, и то тесно связаны с рядом иных категорий, например, с интеллектом и ментальностью [9], в том числе правовой [10], моральноэтическими категориями [6], а также с разными процессами и видами деятельности, например, с образованием, учитывая то, какое значение имеет образование для формирования личности [2]; при том, что особое значение имеет личность как таковая в контексте ее различных характеристик, например, информационной составляющей [25] и ее права на свободу [13].

Специфические признаки-критерии намеченного различения (и тождественной ему границы, то есть среднего термина) можно свести в таблицу (табл. 1).

Таблица 1 Различие понятий «творчество» и «креативность»:

специфичное и общее (средний термин) *

198

Как следует из табл. 1, «творчество» и «креативность» находятся в отношении пересечения объемов понятий. В этом отношении возможные описания особенностей жизнедеятельности творческой личности обретают собственные пределы: оказывается, творческая личность может быть сугубо некреативной (в смысле прагматики финансовых успехов и достижений). Однако противоположное утверждение о «нетворческой» природе креативов будет ложным. Наоборот, креативная личность не может не быть творческой индивидуальностью; табл. 1 указывает на критерий социально-экономического успеха «креативов», на особенности «страдательного» положения творцов в социуме и т.п. [15].

199